八八班家长会班主任发言稿.docx

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八八班家长会班主任发言稿

八年级家长会班主任发言稿

正阳二中七七班徐憬

大家好！

首先感谢大家百忙之中来参加本次家长会，感谢家长对学校及老师工作的大力支持与理解，也感谢大家对孩子教育问题的关心。

我代表7（7）班所有的孩子对你们表示最真挚的感谢。

咱们参加这次家长会，争取不虚此行，能够解决孩子们在学习和成长中的一些问题，架起家校沟通为孩子通往成功的桥梁。

今天我主要谈谈咱们的学校和老师，谈谈咱们的班级及管理，谈谈咱们的孩子及家长。

一、谈谈咱们的学校和老师。

咱们为什么把孩子送到二中就读？

大家会说，二中抓的严、教的好。

金杯银杯不如群众的口碑，金奖银奖不如百姓的夸奖。

的确，二中有着优良的传统工作作风，向来以勤、严、挤、拼为著称。

老师们勤勤恳恳地工作，把功夫用在课堂，不逼迫孩子课后补习。

语文老师王枚老师有丰厚的教学经验，课堂上循循善诱、妙语连珠，从学生的基础抓起，关注每一个学生，深受学生的爱戴，也是我最敬佩的老师之一；英语老师夏迪老师英语过了八级能力强，工作积极，为了单词人人过关，放学后，她把学生留下来饿着肚子一个个检验背诵默写过关，为大家舍小家！

历史历史夏雪超，大学毕业不久，血气方刚，对学生严爱兼备，大胆管理，是学生成长过程中的指路人。

其他老师也很优秀，在此不再一一介绍了。

二、谈谈咱们的班级与管理。

七七班85人（女生32人，男生53人），成绩参差不齐，出类拔萃不少，不良习惯也有一部分。

根据班级情况，我已经实施和准备实施如下措施。

1、“双规”：

规定进班时间、规定学习内容。

2、巧用“考试”，树立竞争目标。

3、科学分组，帮扶结对、共同提高。

4、“小奖状”大动力。

设优胜奖、挑战奖、进步奖以及优秀课代表奖。

5、成立完善的班级组织，实行班级自治，用制度管理班级。

“小班级，大社会”，班级成立监察委，对班干部、课代表、组长进行考评；班干部对学生进行考评；课代表和组长对自己所管辖的学科与小组进行管理。

每周一评比，每周一公布。

对前三名的进行表彰，后三名的进行通报批评！

两个月的以来，我们多次开展主题班会和阅读展示课，对学生的学习习惯、行为习惯、三观教育、宪法教育、安全消防教育等教育与指导，既帮助学生树立正确的人生目标又增强了努力奋斗的信心，同时也锻炼了他们的口才与胆量。

现在基本上形成了纪律严、学风正的班级风尚，出现一批学习优异的学生，例如，刘盛丹、吕思佳、夏雪琦、赵龙飞、李龙昊、杨涛宁进入全校前二十名；也涌现一批进步之星，例如，郭家旺、刘海粟、杨静怡、邓意茹、朱瑷嘉、崔传祥、甘舒屹、薛永康、刘畅等；同时也涌现一批好干部，例如，班长刘盛丹、团支书李怿媛、值日班长郝欣怡、吕思佳、朱瑷嘉、杨静怡等

班级管理实行“班级民主自治”，由班委会管理学生日常事物，班规由全体同学表决通过并且集体遵守，不允许“特殊学生”的出现，杜绝“破窗效应”。

班委会分工明确，落实到位，每一个时间段，每一节课，都有人在认真负责着。

课堂教学采取“学生自主学习”，先自学再讨论，最后老师点拨与精讲，采用多媒体教学图文并茂，学生喜闻乐见，改变了传统的“填鸭式”“满堂灌”的教学模式。

科学分组，把成绩好、中、差均匀分配为11个小组，每周循环座位。

开展小组内互助，小组间竞争，目的是大面积提高整体成绩，一朵花开不是春，百花齐放春满园。

班级成立了“讲师团”，开展“每日一讲”活动，让学生在三尺讲台上展示风采，既锻炼了口才与胆量又激发了求知的欲望。

例如李龙昊、杨涛宁、王思丹，初始他们讲解时对知识点拿捏不准，他们就课下认真备课，与老师、同学商讨，自己也就慢慢明白了，讲课水平、书写步骤相当漂亮，真是一模一样像个小老师，学生也喜欢他们讲课。

三、谈谈咱们的孩子与家长。

天下没有相同的两片树叶，学生的差异也是很大的。

虽然他们同处一个班级，但是他们的家庭、性格、智商、习惯不同，也就造成成绩上的差异。

我将重点结合期中成绩对他们进行分析，帮他们找一找成功的经验与失败的教训。

从年龄阶段上来讲，进入七年级以后，学生出现下列问题：

1、叛逆意识增强。

随着年龄的增长和对学校及教师的不断熟悉，部分学生不再对家长、教师言听计从，而是有了自己的主张和见解，而是总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。

有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着被曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们。

2、进入青春期。

产生愿意与异性同学交往的想法，容易兴奋和冲动，神经敏感，大多数孩子的早恋是发生在这一时期的。

所以父母和老师，一定要加强教育和引导。

3、对环境渐渐失去新鲜感，没有升学压力。

尽管家长希望子女成龙成凤心切，但部分学生自我约束能力较差，一旦放松，就会出现学习成绩下降的现象，甚至出现厌学情绪。

这一阶段的学生大量出现了“松一松，降一降；抓一抓，上一上”的现象。

针对这些情况，家长和老师应该对学生要积极引导，说服教育，以德服人，耐心讲解，教育学生如何做人、如何做事、如何学习，不适合“棍棒教育”。

思想上，班主任要经常用励志故事唤醒他们求知欲，用身边鲜活的实例激励他们拼搏精神；学习上各科老师要对学生进行学法指导，努力不让任何一个学生掉队，不放弃任何的教育机会。

班里针对学生的成绩、纪律进行了分组，实行小组互助，竞争，提高学生们学习的积极性和主动性，收到了良好的效果。

但是学校的教育是群体性的教育形式，班大人多，班主任没有时间和精力深入到每一个学生内心深处。

家长是孩子的第一任老师，也是终身班主任，所以家长在这个“特殊”时期应该做更加深入细致的心理辅导工作，做到春风化雨“润物细无声”。

给家长的几点建议

1、上学接送孩子是家长关注孩子学习的最好方式。

家长要尽量抽时间接送孩子，电动车上是与孩子沟通的最佳地方。

接送过程中随便问问，今天学校有什么新鲜事，你的同桌有换了吗？

喜不喜欢他，你的数学老师讲课有什么特色，你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我解解闷，等等。

寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。

还可以关注孩子的心理问题。

接送孩子还可以避免孩子与社会不良青年接触或者上网吧，夜不归宿等现象的发生。

例如，以前我班的一个学生家长涂静，她接送孩子六年，结果孩子考上了中国国防大学（飞行员），收获了一辈子的幸福。

当然沟通还可以采取其它适当的方式，我们班有个女同学，她的家长和它交流是通过笔谈的形式，把要对她说的话写在纸上，留在书桌上，她有什么想法，意见和不愿当面说的话也写下来，留给父母，这种方法很好，彼此都避免了情绪上的问题，也很容易接受。

2、要给孩子创造好的学习环境与机会。

想必孟母三迁的故事大家耳熟能详，说明环境在教育孩子起着至关重要的作用。

我们总不能一边看着电视而让孩子静心学习吧？

我们总不能一边手机刷屏而让孩子专注地写作业吧？

我们总不能一边打麻将而让孩子潜心读书吧？

要在家庭中营造一种学习环境，例如，孩子学习的时候，你拿一本书陪她一起看看。

孩子就是家长的影子，有什么样的家长就有什么样的孩子。

还有给他寻找一些学习机会，例如，校讯通上的学习视频，你可以陪他一起看看，不要把手机或电脑交给孩子就不管了。

3、要给孩子做一日三餐。

垃圾商品害人匪浅，不要投方便让孩子买着吃。

有一次在餐桌上认识一位朋友，他看上去闷闷不乐的，一交流才知道他的两个孩子都生病了。

小儿子刚两岁在驻马店中心医院住院，大儿子今年读高三在郑州肾病专科医院看病。

据他介绍住院的大多的青少年，得病的原因大多都是因为吃垃圾食品，特别是辣条。

这不是危言耸听，患病后家长后悔莫及啊！

4、要严格控制孩子的零花钱。

以色列有句名言：

再富不能富孩子。

李嘉诚，他腰缠万贯还带着两儿子挤公交，大学期间鼓励孩子勤工俭学当高尔夫球场的球童去赚取零花钱，毕业后，更是不给孩子提供工作机会，而让他们自己找工作，如今两儿子在商界都创造出了自己的辉煌。

让孩子吃苦，培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。

给孩子的钱要控制，并问孩子是怎么花的。

手机，学习机，文曲星，课外读物（武打，言情小说）问题的处理，零钱问题多了要关注。

有的学生养成网瘾、结交不三不四的朋友就是与钱有关。

5、要正确看待孩子的分数。

时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合，全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。

爱迪生被老师骂为笨蛋傻瓜，后来他偏偏成了发明大王（这也和他母亲教育方法有关“压在箱底的一封信”）；曾国藩背书一晚上，还不会背，最后梁上君子都急了，跳下来哇哇背给他听后，扬长而去。

因此我们应树立新的人才观，您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好，能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差，能力低。

不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。

既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。

比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。

“木桶效应”就是很好的启示。

6、要多鼓励孩子，给孩子多一点信心。

“好孩子都是夸出来的”这句话不无道理，由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，甚至“男女混合双打”。

这样反而会使他对学习产生反感的情绪。

多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理。

才愿意和你交流。

面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。

要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。

有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。

正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。

比如一次考试考砸了，与其嘲讽他：

瞧你这模样，还有什么出息。

不如换一个角度，效果会大不同：

这么难的题目，也得了60多分，不错呀!

7、双休日的管理很重要，影响其成长与学习。

周末不是用来休息的，而是提供“弯道超车”机会的。

避免学生周末串门勾连，控制看电视、玩手机等坏习惯。

“5+2=0”真是害人不浅啊！

四、其实当孩子出现严重的问题，挽救他的还是家长。

《究竟是谁决定孩子的未来？

》，是老师还是家长？

最终答案还是家长。

在孩子健康成长过程中，在孩子人生转折路口，家长的作用是外人无法代替的。

例如，“48天”的故事：

一个二高学生辍学复读考上复旦大学的真实故事。

（略）

各位家长，每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。

有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。

 不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信是花，都有自己的花期，细心地呵护自己的花，慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。

相信孩子，静等花开。

 也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。

谢谢大家能够认真听完我的报告，谢谢大家！