五年级语文下册复习讲义 Word 文档 5.docx

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五年级语文下册复习讲义Word文档5

 五年级下册语文复习资料

　一、【古诗词】

《牧童》唐吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

《舟过安仁》宋杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

用伞使风让船前进啊！

《清平乐·村居》宋辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

《杨氏之子》

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

为设果，果有扬梅。

孔指以示儿曰：

“此是君家果。

”儿应声答曰：

“未闻孔雀是夫子家禽。

”

译文：

在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。

有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。

孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。

孔君平指着杨梅给孩子看，并说：

“这是你家的水果。

”孩子马上回答说：

“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。

”

折花逢驿使，寄与陇头人。

海内存知己，天涯若比邻。

良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

二、【日积月累】

（一）《浪淘沙》唐刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

（二）*天行健，君子以自强不息。

《周易》

*有志不在年高，无志空长百岁。

《传家宝》

　*莫等闲，白了少年头，空悲切！

《满江红》

*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

《偶成》

*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

《离骚》

*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

《荀子》

（三）地满红花红满地天连碧水碧连天（回文联）

一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联）

翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）

楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）

（五）*刘关张桃园三结义——生死之交

*孔明借东风——巧用天时

*关公赴会——单刀直入

*徐庶（shù）进曹营——一言不发

*梁山泊的军师——无（吴）

*孙猴子的脸——说变就变

（六）你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

——（德国）歌德

让预言的号角奏鸣!

哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？

——（英国）

果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。

——（印度）泰戈尔

　假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。

——（俄国）普希金

　四、[中国四大名著]

《西游记》——【明代】吴承恩

《红楼梦》——【清代】曹雪芹

《水浒传》——【元末明初】施耐庵

《三国演义》——【元末明初】罗贯中

五.按要求写句子。

1．太阳升起。

金色的太阳从地平线上缓缓升起。

（扩句）

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2．天空挂着月亮。

深蓝的天空中高高地挂着一轮玉盘似的太阳。

（扩句）

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3．金色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。

（缩句）

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4．我最爱看天上亮晶晶的星星。

（缩句）

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5.师的帮助下，我完成了作业。

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6长江大桥像一条巨龙横卧在长江之上。

（比喻句）

降落伞像一朵朵彩云在天空飘荡。

7儿童是祖国的花朵。

（比喻句）

黄河是我们民族的摇篮。

8兴安岭多么会打扮自己呀：

青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

（拟人句）

每天清晨，啄木鸟医生就开始给枣树看病了。

9.比山还高比海海深的情谊，我们不会忘记。

（改成反问句）

这比山还高比海海深的情谊，我们怎么会忘记？

10万里长城的特点是稳固、雄伟的，怎能说它在点头致意呢？

（改成陈述句）

万里长城的特点是稳固、雄伟的，不能说它在点头致意。

11.此以后，他不敢不完成作业了。

从此以后，他完成作业了。

（改成陈述句）

12.我都不怕，会怕廉将军吗？

（改为陈述句）

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13.非洲人的日常生活也无一不是彩色的。

（改为肯定句）

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14、树上的知了不住地叫着。

（改成拟人句）

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15、你长期坚持体育锻炼，你的体质能增强。

（将两句成合一句）

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16、沿着这条小路走,能到金明家.

改成反问句:

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17、听到波涛的轰鸣和狂风怒号,桑娜感到心惊肉跳.

改成反问句:

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18、妈妈对我说:

"明天我要出差,这几天只好你自己照顾自己了."

改为陈述句:

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19、泰山日出的景色真美丽.

改成感叹句:

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20、天上的星星在闪烁.

改成拟人句:

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21、天雪花飘落下来.（扩句）

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22.音乐吸引着观众.（扩句）

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23.心里充满希望.（扩句）

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24.梧桐树下有蚂蚁.（扩句）

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25.王军放风筝.（扩句）

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26.少先队员挥舞着花束.（扩句）

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27.巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征.（反问句）

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28.如果下面没有泉水,这么旱的天气,泥土不会这样湿.（反问句）

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29.你用脏手随便抓东西吃,肚子准会长蛔虫.（反问句）

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30.登泰山看日出是我很久以来最大的心愿.（反问句）

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31.对这种坏人坏事,我们不能不闻不问.（反问句）

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32.没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了.（反问句）

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33.我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊.（反问句）

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34.我们应当把自己培养成为全面发展的人才.（反问句）

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35.战士们没有离开他们的阵地,我不能离开手术台.（反问句）

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36.少先队员怎么能想困难低头呢?

（陈述句）

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37.那大臣想:

"难道我不称职吗?

难道我是愚蠢吗?

"（陈述句）

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38.不耕耘怎么会有收获?

不学习怎么会有知识?

（陈述句）

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39.他哪里知道人家要把他怎么样呢?

（陈述句）

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40.你的家不是在6单元212号房间吗?

（陈述句）

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41.凡卡天天挨打挨饿,他怎能不想念乡下的爷爷?

（陈述句）

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42.小姑娘纯洁的心灵,不正像一个含苞欲放的花蕾吗?

（陈述句）

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43.他哪里知道人家要把他怎么样呢?

（陈述句）

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44.人与山的关系日益密切,怎么能不使我们感到亲切、舒服呢?

（陈述句）

45.我们哪里有近道,还不和你们是一条道?

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46.毒刑拷打算得了什么?

死亡也无法叫我开口.

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47.都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?

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48.大千世界,哪里没有野花的倩影?

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49.这么远,箭哪能射得到呢?

50.看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?

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51.水浇多了,花能不死吗?

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52.要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?

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53.这样的精品,难道不是从山上那根很不显眼、很普通的荆条上采下来的吗?

（陈述句）

六.加上合适的词语,把两句话并成一句话.

1.生产发展了.人民丰衣足食.

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2.雨来愿意牺牲自己.雨来不说出李大叔藏身的地方.

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3.太阳离我们这么远.太阳和我们的关系非常密切.

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4.老鼠落到了猫的手中.老鼠再也别想活了.

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5.人们都来这儿购物.这家商店的商品货真价实,信誉很好.

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6、把直接引语改成间接引语.

（1）周瑜长叹一声,说:

"诸葛亮神机妙算,我真不如他."

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（2）山姆握着珊迪的手说:

"我会永远照顾你的."

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（3）张林告诉我:

"要是星期日下雨,我们就不去看电影."

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（4）妈妈对我说:

"我上班去了,你中午在家自己温习功课."

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（5）小红军对陈赓说:

"我还要等我的同伴呢?

"

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（6）蔺相如说:

秦王我都不怕,会怕廉将军吗?

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（7）他凑到我耳边轻轻地问:

记者,你见过电灯吗?

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（8）赵王告诉蔺相如:

你带着宝玉到秦国去.

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（9）妈妈对我说:

我今天晚上要加班,你自己烧晚饭吃吧.

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修改病句

1、张开泰和汤小泉是好朋友,他经常帮助他自习复习功课.

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2、我断定他今天可能生病了.

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3、我国的人口是世界上人口最多的国家.

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4、多读好书可以丰富和提高我们的知识.

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5、我一定要改掉不好的毛病.

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6、我订了《中国少年报》、《小学生数学报》、《少年文艺》等报纸.

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7、通过改革开放,使我们的生活有了改善.

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8、我们要发扬老一辈的革命事业.

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9、她正在洗完衣服,就该上学去了.

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10、会议厅里坐着不少来自各校的许多代表.

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11、言行不一致的人是一种很坏的风气.

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12、同学们选他当三好生是对自己的信任.

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13、小红写信给妈妈,想请她给她买一套新衣服.

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14、昨天晚上,中国队和韩国队进行了一场足球比赛,他们终于取得了胜利.

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15、他记录了并且看了中央电视台的节目.

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16、我写字认真了,错别字也大大进步了.

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17、在老师的教育下,我端正了学习态度和方法.

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18、爸爸经常反复地告诉我,上课要注意听讲.

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19、寒冷的冷风吹得我直打哆嗦.

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20、妈妈拿的一个西瓜走进了屋.

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21、我们从小养成爱清洁、讲卫生.

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22、妈妈经常奖励我要好好学习.

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23、这是一件十分漂亮、美丽的衣服.

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24、他兴致勃勃地跑过来,高兴地说:

"动画片的时间到了."

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25、课外活动时,我详细地观察了同学们的活动情况.

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26、我对围棋有浓厚的趣味.

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27、你必须赶快立即去学校上课.

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28、我校全体师生和学生参加了这项活动.

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29、王老师耐心启发和纠正和我的错误,使我深受感动.

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30、雨来即使牺牲自己,也不说出李大叔的下落

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四、判断下面的句子是否正确，在正确的句子后面打“√”。

1.“你们谁见过这么脏的作业本？

”是反问句。

（√）

2.“大漠沙如雪，燕山月似钩。

”是比喻句。

（√）

3.“孔雀像一位高傲的公主在展示它美丽的彩裙。

”是拟人句。

（√）

4.“雨像落叶一样轻，像针尖一样细。

”是比喻句。

（√）

五、修改下列句子中的错误

1．我们要关怀集体，爱护公共财物。

（关心）

2．我们应该耐心接受同学的意见。

（虚心）

3．爸爸每天都收听广播和电视。

（收看）

4．上课铃声响了，同学们赶紧、急忙跑向操场。

（删去、急忙）

5．这本书我以经看完了。

（已）

6．会唱国歌了。

（填加“同学们”）

、阅读《冬阳•童年•骆驼队》选段，回答下面的问题。

骆驼队来了，停在我家门前。

课内阅读

它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。

天气又干又冷。

拉骆驼的摘下了他的毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟，融入（干旱干冷）的大气中。

爸爸在和他讲价钱。

双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。

拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼是一步一步走来的。

爸爸已经和他们讲好价钱。

人在卸煤，骆驼在吃草。

我站在骆驼面前，看它们咀嚼（juéjiáo）的样子：

那样丑的脸，那样长的牙，那样（安静平静）的态度，它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错的磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。

我看得呆了，自己的牙齿也动起来。

老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。

看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼（juéjiáo），总会吃饱的。

骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。

1．“卸”字用音序查字法应查（），用部首查字法应查部（）。

2．用“√”在文段中的括号里选择恰当的词语或读音。

3．用“——”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子。

4．读读画线的句子，说说你从中体会到什么？

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5．用“～～”画出说明骆驼能沉得住气的句子。

从中你体会到了什么？

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二、阅读《冬阳•童年•骆驼队》选段，回答下面的问题。

为什么要系（xìjì）一个铃铛？

”我不懂的事就要问一问。

爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。

我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：

“不是的，爸！

它们软软的脚掌走在软软的shāmò（）上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？

一定是拉骆驼的人，耐不住那长途jìmò（）的旅程，才给骆驼带上了铃铛，增加一些行（hánɡxínɡ）路的情趣。

”爸爸想了想，笑笑说：

“也许，你的想法更美些。

”

1．从括号内选一个正确的读音划上“”。

2．在拼音旁的括号里写上词语。

3．把划线的句子改成反问句。

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4．爸爸认为我的想法更美的原因是：

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5．就骆驼上系铃铛这个问题，你同意谁的看法？

理由是什么？

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三、阅读《童年的发现》选段

（一），回答下面的问题。

我的发现起始于梦中飞行。

每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。

后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白烨林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。

我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着shuānɡbì（）舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。

我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的tiānfù（），可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。

那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。

1．在拼音旁的括号里写上词语。

2．给文中带点的字词选正确解释划上“”。

欲：

①欲望②想要；希望③需要④将要

明白：

①清楚；明确②公开的；不含糊的③聪明；懂道理④知道；了解

3．写出下列词语的近义词。

迷恋（）轻盈（）舒展（）

澄澈（）

4．你认为“我”的梦有趣吗？

为什么？

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5．读完这篇短文，你觉得作者是个怎样的孩子？

具体从什么地方体会到的？

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四、阅读《童年的发现》选段，回答下面的问题。

又过了三四年，我上了六年级。

老师开始给我们上生物课。

有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。

这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。

当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。

我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。

老师狠狠地瞪了我一眼。

……

我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。

只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。

幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！

不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

1．“窘”字用音序查字法应查（），用部首查字法应查（）部。

2．从文中为下列解释找出相应的词语，填在括号里。

形容为难；感到难办。

（）

形容控制不住自己的感情。

（）

3．结合上下文说说，老师为什么会以为“我”的笑是不怀好意的？

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4．画线句子是什么意思？

请举例说说你对这句话的理解。

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不用搀扶十月二十三日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。

我对音乐完全是外行，我只是想看到三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观。

当帕尔曼出现时我怦然心动他拄着双拐从容自信又有点艰难地走上了台拐杖加上小提琴这就是帕尔曼的独特形象吗从他出现的那一刻起我的眼睛就像被磁（zící）铁吸引再也没有离开过他济（jǐjì）济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。

只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比的琴声。

最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。

一曲终了，他用手杖支撑着自己试图站起来。

起来——跌坐在椅子上；再起来——又没有成功；又试了一次——又失败了；帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。

他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。

他又试了第四次，这一次他终于站了起来！

全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。

乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的过程：

他不用搀（chāncān）扶。

这位音乐家的动人之处、杰出之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格力量上。

人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶”鼓掌。

面对着帕尔曼，我似乎不能不想：

在我们的生活中，曾多么频（bínpín）繁地使用“扶”这个字啊！

扶持、扶助、扶危；扶持高雅艺术，扶助弱者，扶持贫困地区经济……一个“扶”字，关系着搀扶者和被搀扶者。

搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心。

但不用搀扶，何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢？

人们伸出手去搀扶时，是出于同情；而面对着不用搀扶者，唤起的是尊敬。

与不用搀扶形成鲜明对照的是：

期望被搀扶，请求被搀扶，等待被搀扶，这是多么不同的心理状态和人生态度啊！

漫漫岁月里，我也会遇到需要被搀扶一下的时候，但愿那时，帕尔曼会给我力量，使我有勇气说：

不用搀扶。

帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。

为这个，让我这个不懂音乐的人对音乐大师说：

谢谢你！

1.给文中带点字选择正确的读音。

（4分）

2.查字典：

（6分）

（1）“支撑”的“撑”查（）部，再查（）画，字义选（）A.抓住，支持；B.使张开；C.用篙使船前进。

（2）“频繁”的“繁”查（）部，再查（）画，字义选（）A.复杂；B.许多，不少；C.兴旺发展。

3.写出下列词语的近义词和反义词。

（8分）近义词：

谦和（）扶助（