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1、五年级语文下册复习讲义 Word 文档 5 五年级下册语文复习资料 一、【古诗词】牧童 唐 吕 岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。舟过安仁 宋 杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。用伞使风让船前进啊！清平乐村居 宋 辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非

2、常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”折花逢驿使，寄与陇头人。海内存知己，天涯若比邻。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。二、【日积月累】（一）浪淘沙 唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。（二）*天行健，君子以自强不息。周易*有志不在年高，无志空长百岁。传家宝*莫等闲，白了少年头，空悲切！满江红*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。偶成*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。离骚*不积跬步，无

3、以至千里；不积小流，无以成江海。荀子（三）地满红花红满地 天连碧水碧连天 （回文联）一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 （数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝 （叠字联）楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边 （顶针联）（五）*刘关张桃园三结义生死之交 *孔明借东风巧用天时*关公赴会单刀直入 *徐庶（sh）进曹营一言不发*梁山泊的军师无（吴） *孙猴子的脸说变就变（六）你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。（德国）歌德让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？（英国）果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默

4、献身的阴影里做叶的事业吧。（印度）泰戈尔 假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。（俄国）普希金四、中国四大名著西游记【明代】吴承恩红楼梦【清代】曹雪芹水浒传【元末明初】施耐庵三国演义【元末明初】罗贯中五.按要求写句子。1太阳升起。金色的太阳从地平线上缓缓升起。（扩句）2天空挂着月亮。深蓝的天空中高高地挂着一轮玉盘似的太阳。（扩句）3金色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。（缩句）4我最爱看天上亮晶晶的星星。（缩句）5. 师的帮助下，我完成了作业。6长江大桥像一条巨龙横卧在长江之上。（比喻句） 降落伞像一朵朵彩云在天空飘荡。7 儿童是祖国的花朵。

5、（比喻句）黄河是我们民族的摇篮。8 兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（拟人句） 每天清晨，啄木鸟医生就开始给枣树看病了。9.比山还高比海海深的情谊，我们不会忘记。（改成反问句）这比山还高比海海深的情谊，我们怎么会忘记？10万里长城的特点是稳固、雄伟的，怎能说它在点头致意呢？（改成陈述句） 万里长城的特点是稳固、雄伟的，不能说它在点头致意。11.此以后，他不敢不完成作业了。从此以后，他完成作业了。（改成陈述句）12.我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）13.非洲人的日常生活也无一不是彩色的。（改为肯定句）14、树上的知了不住地叫着。（改成拟人句）15、你长期坚持体育锻

6、炼，你的体质能增强。（将两句成合一句）16、沿着这条小路走,能到金明家.改成反问句: 17、听到波涛的轰鸣和狂风怒号,桑娜感到心惊肉跳.改成反问句: 18、妈妈对我说:明天我要出差,这几天只好你自己照顾自己了.改为陈述句: 19、泰山日出的景色真美丽.改成感叹句: 20、天上的星星在闪烁.改成拟人句: 21、天雪花飘落下来.（扩句）22.音乐吸引着观众. （扩句）23.心里充满希望. （扩句）24.梧桐树下有蚂蚁. （扩句）25.王军放风筝. （扩句）26.少先队员挥舞着花束. （扩句）27.巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征.（反问句）28.如果下面没有泉水,这么旱的天气,泥土不会这样湿.

7、（反问句）29.你用脏手随便抓东西吃,肚子准会长蛔虫. （反问句）30.登泰山看日出是我很久以来最大的心愿. （反问句）31.对这种坏人坏事,我们不能不闻不问. （反问句）32.没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了. （反问句）33.我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊. （反问句）34.我们应当把自己培养成为全面发展的人才. （反问句）35.战士们没有离开他们的阵地,我不能离开手术台. （反问句）36.少先队员怎么能想困难低头呢?（陈述句）37.那大臣想:难道我不称职吗?难道我是愚蠢吗? （陈述句）38.不耕耘怎么会有收获?不学习怎么会有知识? （陈述句）39.他哪里知道人家要把他怎么样呢?

8、 （陈述句）40.你的家不是在6单元212号房间吗? （陈述句）41.凡卡天天挨打挨饿,他怎能不想念乡下的爷爷? （陈述句）42.小姑娘纯洁的心灵,不正像一个含苞欲放的花蕾吗? （陈述句）43.他哪里知道人家要把他怎么样呢? （陈述句）44.人与山的关系日益密切,怎么能不使我们感到亲切、舒服呢? （陈述句）45.我们哪里有近道,还不和你们是一条道?46.毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口.47.都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?48.大千世界,哪里没有野花的倩影?49.这么远,箭哪能射得到呢?50.看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?51.水浇多了,花能不死吗?52.要想取

9、得好成绩,不刻苦学习怎么行?53.这样的精品,难道不是从山上那根很不显眼、很普通的荆条上采下来的吗? （陈述句）六.加上合适的词语,把两句话并成一句话.1.生产发展了. 人民丰衣足食.2.雨来愿意牺牲自己. 雨来不说出李大叔藏身的地方.3.太阳离我们这么远. 太阳和我们的关系非常密切.4.老鼠落到了猫的手中. 老鼠再也别想活了.5.人们都来这儿购物. 这家商店的商品货真价实,信誉很好.6、把直接引语改成间接引语.(1)周瑜长叹一声,说:诸葛亮神机妙算,我真不如他.(2)山姆握着珊迪的手说:我会永远照顾你的.(3)张林告诉我:要是星期日下雨,我们就不去看电影.(4)妈妈对我说:我上班去了,你中午

10、在家自己温习功课.(5)小红军对陈赓说:我还要等我的同伴呢?(6)蔺相如说:秦王我都不怕,会怕廉将军吗? (7)他凑到我耳边轻轻地问:记者,你见过电灯吗? (8)赵王告诉蔺相如:你带着宝玉到秦国去. (9)妈妈对我说:我今天晚上要加班,你自己烧晚饭吃吧. 修改病句1、张开泰和汤小泉是好朋友,他经常帮助他自习复习功课.2、我断定他今天可能生病了.3、我国的人口是世界上人口最多的国家.4、多读好书可以丰富和提高我们的知识.5、我一定要改掉不好的毛病.6、我订了中国少年报、小学生数学报、少年文艺等报纸.7、通过改革开放,使我们的生活有了改善.8、我们要发扬老一辈的革命事业.9、她正在洗完衣服,就该上

11、学去了.10、会议厅里坐着不少来自各校的许多代表.11、言行不一致的人是一种很坏的风气.12、同学们选他当三好生是对自己的信任.13、小红写信给妈妈,想请她给她买一套新衣服.14、昨天晚上,中国队和韩国队进行了一场足球比赛,他们终于取得了胜利.15、他记录了并且看了中央电视台的节目.16、我写字认真了,错别字也大大进步了.17、在老师的教育下,我端正了学习态度和方法.18、爸爸经常反复地告诉我,上课要注意听讲.19、寒冷的冷风吹得我直打哆嗦.20、妈妈拿的一个西瓜走进了屋.21、我们从小养成爱清洁、讲卫生.22、妈妈经常奖励我要好好学习.23、这是一件十分漂亮、美丽的衣服.24、他兴致勃勃地跑

12、过来,高兴地说:动画片的时间到了.25、课外活动时,我详细地观察了同学们的活动情况.26、我对围棋有浓厚的趣味.27、你必须赶快立即去学校上课.28、我校全体师生和学生参加了这项活动.29、王老师耐心启发和纠正和我的错误,使我深受感动.30、雨来即使牺牲自己,也不说出李大叔的下落四、 判断下面的句子是否正确，在正确的句子后面打“”。1. “你们谁见过这么脏的作业本？”是反问句。（ ）2. “大漠沙如雪，燕山月似钩。”是比喻句。（ ）3. “ 孔雀像一位高傲的公主在展示它美丽的彩裙。”是拟人句。（ ）4. “雨像落叶一样轻，像针尖一样细。”是比喻句。（ ）五、修改下列句子中的错误1我们要关怀集体

13、，爱护公共财物。（关心）2我们应该耐心接受同学的意见。（虚心）3爸爸每天都收听广播和电视。（收看）4上课铃声响了，同学们赶紧、急忙跑向操场。（删去、急忙）5这本书我以经看完了。（已）6会唱国歌了。（填加“同学们”）、阅读冬阳童年骆驼队选段，回答下面的问题。骆驼队来了，停在我家门前。 课内阅读它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟，融入（干旱 干冷）的大气中。爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼是一步一步走来的。爸爸已经和他们讲好价钱。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼面

14、前，看它们咀嚼（ju jio）的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样（安静 平静）的态度，它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错的磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼（ju jio），总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。1“卸”字用音序查字法应查（ ），用部首查字法应查 部（ ）。2用“”在文段中的括号里选择恰当的词语或读音。3用“ ”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子。4读读画线的句子，说说你从中体会到什么？

15、5用“”画出说明骆驼能沉得住气的句子。从中你体会到了什么？ 二、阅读冬阳童年骆驼队选段，回答下面的问题。为什么要系（x j）一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的sh m（ ）上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途j m（ ）的旅程，才给骆驼带上了铃铛，增加一些行（hn xn）路的情趣。”爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”1从括号内选一个

16、正确的读音划上“ ”。2在拼音旁的括号里写上词语。3把划线的句子改成反问句。4爸爸认为我的想法更美的原因是： 5就骆驼上系铃铛这个问题，你同意谁的看法？理由是什么？ 三、阅读童年的发现选段（一），回答下面的问题。我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白烨林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着shun b（ ）舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。 我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的tin f（ ），可是，有一天我终于弄明白了，每

17、到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。1在拼音旁的括号里写上词语。2给文中带点的字词选正确解释划上“ ”。欲： 欲望 想要；希望 需要 将要明白： 清楚；明确 公开的；不含糊的 聪明；懂道理 知道；了解3写出下列词语的近义词。迷恋 （ ） 轻盈 （ ） 舒展 （ ） 澄澈 （ ）4你认为“我”的梦有趣吗？为什么？ 5读完这篇短文，你觉得作者是个怎样的孩子？具体从什么地方体会到的？ 四、阅读童年的发现选段，回答下面的问题。又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进

18、化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。1“窘”字用音序查字法应查（ ） ，用部首查字法应查（ ）部。2从文中为下列解释找出相应的

19、词语，填在括号里。形容为难；感到难办。 （ ）形容控制不住自己的感情。 （ ）3结合上下文说说，老师为什么会以为“我”的笑是不怀好意的？ 4画线句子是什么意思？请举例说说你对这句话的理解。不用搀扶 十月二十三日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是外行，我只是想看到三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观。 当帕尔曼出现时 我怦然心动 他拄着双拐 从容自信又有点艰难地走上了台 拐杖加上小提琴 这就是帕尔曼的独特形象吗 从他出现的那一刻起 我的眼睛就像被磁（z c）铁吸引 再也没有离开过他 济(

20、j j)济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比的琴声。 最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一曲终了，他用手杖支撑着自己试图站起来。 起来跌坐在椅子上； 再起来又没有成功； 又试了一次又失败了； 帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来！ 全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。 乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的过程：他不用搀（chn cn）扶。 这位音乐家的动人之处、杰出之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格力量上。人们为他的琴声鼓

21、掌，也为他的“不用搀扶”鼓掌。 面对着帕尔曼，我似乎不能不想：在我们的生活中，曾多么频(bn pn)繁地使用“扶”这个字啊！扶持、扶助、扶危；扶持高雅艺术，扶助弱者，扶持贫困地区经济一个“扶”字，关系着搀扶者和被搀扶者。 搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心。但不用搀扶，何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢？人们伸出手去搀扶时，是出于同情；而面对着不用搀扶者，唤起的是尊敬。 与不用搀扶形成鲜明对照的是：期望被搀扶，请求被搀扶，等待被搀扶，这是多么不同的心理状态和人生态度啊！漫漫岁月里，我也会遇到需要被搀扶一下的时候，但愿那时，帕尔曼会给我力量，使我有勇气说：不用搀扶。 帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。为这个，让我这个不懂音乐的人对音乐大师说：谢谢你！ 1. 给文中带点字选择正确的读音。（4分） 2. 查字典：（6分） （1）“支撑”的“撑”查（ ）部，再查（ ）画，字义选（ ） A. 抓住，支持；B.使张开；C.用篙使船前进。 （2）“频繁”的“繁”查（ ）部，再查（ ）画，字义选（ ） A. 复杂；B.许多，不少；C.兴旺发展。 3. 写出下列词语的近义词和反义词。（8分） 近义词：谦和（ ） 扶助（