苏教版九下语文第一单元综合检测.docx
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苏教版九下语文第一单元综合检测
初中语文试卷
马鸣风萧萧
人教版高中语文《必修5》第一单元综合检测
(时间:
150分钟,满分:
150分)
一、基础知识(每小题3分,15分)
1.下列各组词语中加点的字,注音完全正确的一项是( )
A.玷辱(diàn) 酒馔(zhuàn)
央浼(měi)庇佑(bì)
B.憎恶(zēnɡ)周济(jǐ)
孤僻(pì)怂恿(cǒnɡ)
C.谗言(chán)郁闷(mèn)
挣扎(zhènɡ)氽水(tǔn)
D.角隅(yú)埋怨(mái)
拮据(jié)强迫(qiánɡ)
解析:
选A。
B项“济”读“jì”,“怂”读“sǒnɡ”;C项“挣”读“zhēnɡ”;D项“埋”读“mán”,“强”读“qiǎnɡ”。
2.下列词语中,没有错别字的一项是( )
A.迤逦 尴尬 应接不遐 碎琼乱玉
B.车篷纯粹哀声叹气战战兢兢
C.撮合讥诮平心静气没精打采
D.消遣伶俐锣鼓喧阗心荒意乱
解析:
选C。
A项,“遐”应为“暇”;B项,“哀”应为“唉”;D项,“荒”应为“慌”。
3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( )
A.最近几天,楼市限购松绑的消息传得纷纷扬扬,不仅开发商们蠢蠢欲动,连二手房的房东们也不淡定了,不少人心里都打起了涨价的小算盘。
B.中国太空探测计划正以前所未有的速度往前推进,真是大快人心。
C.这位在公众面前满腹治国经、满口漂亮话的“正人君子”,大搞“一言堂”,说一不二,霸道张狂,滥用权力,收受贿赂,作风败坏,最终身陷囹圄。
D.操场上锣鼓喧天,人声鼎沸,可是高三同学安然无恙地坐在教室里,看书的看书,做习题的做习题,谁也没有关注教室外的事情。
解析:
选C。
“正人君子”是两用成语,既指品行端正的人,有时也用来讥讽假装正经的人。
A项,适用对象不当。
纷纷扬扬:
形容雪、花、叶等飘洒得多而杂乱。
应改为“沸沸扬扬”。
B项,适用对象不当。
大快人心:
指坏人受到惩罚或打击,使大家非常痛快。
D项,“安然无恙”泛指平平安安没有受到任何损伤,与语境不合。
4.下列各句中没有语病且语意明确的一项是( )
A.小二夫妻对林冲非常热情,但林冲却怕连累他们,表现了林冲身在危难之中,依然不顾自己的苦难,一心为别人着想的高贵品质。
B.别里科夫从封闭、怀旧、胆小、多疑的性格行为上看,他的所谓“性情孤僻”,其实是逃避外界活生生的生活。
C.李小二面告陆谦四个密商之事,犹如鼓风机煽起了林冲内心深处潜在的怒火,反抗的种子猛然爆发出来。
D.为了重现《边城》小说里茶峒古镇的人文景观,打造“书里边城”,花垣县已着手筹资达2.8亿元左右。
解析:
选A。
B项,语序不当,应改为“从别里科夫”。
C项,搭配不当,应将“种子……爆发出来”改为“种子……萌发出来”。
D项,不合逻辑,“达2.8亿元左右”有误,“达”后应跟确数,应删去“左右”。
5.在下面一段文字的横线处填入语句,衔接最恰当的一项是( )
由于只有一个人生,颓废者因此把它看作零,堕入悲观的深渊。
________事实上,在一个热爱人生而又洞察人生真相的人心中,悲观、执着、超脱三种因素始终都存在着,没有一种会完全消失,智慧就存在于它们此消彼长的动态平衡之中。
①两者均未得智慧的真髓。
②人生既是零,又是全,是零和全的统一。
③不过,这只是一种简化的描述。
④执迷者又因此把它看作全,激起占有的欲望。
⑤智慧是在两者之间,确切地说,是包容了两者又超乎两者之上。
⑥用全否定零,以反抗虚无,又用零否定全,以约束贪欲,智慧仿佛走着这螺旋形的路。
A.④⑤③①②⑥ B.②⑥①④⑤③
C.④①⑤②⑥③D.②④①③⑥⑤
解析:
选C。
由前一句“颓废者因此把它看作零,堕入悲观的深渊”,下一句相对称的句子应是④;①句中的“两者”是指前两句的“颓废者”和“执迷者”;⑤句中的“智慧”承①句中的“智慧”而来;⑥句中的“零”和“全”承②句意思;③句中的“这”指代前两句的内容。
二、阅读鉴赏(65分)
(一)阅读下面的文字,完成6~9题。
(15分)
林冲听那三个人时,一个是差拨,一个是陆虞候,一个是富安。
自思道:
天可怜见林冲!
若不是倒了草厅,我准定被这厮们烧死了!
轻轻把石头掇开,挺着花枪,左手拽开庙门,大喝一声:
“泼贼那里去!
”三个人都急要走时,惊得呆了,正走不动。
林冲举手,肐察的一枪,先搠倒差拨。
陆虞候叫声“饶命!
”吓的慌了手脚,走不动。
那富安走不到十来步,被林冲赶上,后心只一枪,又搠倒了。
翻身回来,陆虞候却才行得三四步,林冲喝声道:
“奸贼!
你待那里去!
”劈胸只一提,丢翻在雪地上,把枪搠在地里,用脚踏住胸脯,身边取出那口刀来,便去陆谦脸上搁着,喝道:
“泼贼!
我自来又和你无甚么冤仇,你如何这等害我!
正是‘杀人可恕,情理难容’!
”陆虞候告道:
“不干小人事;太尉差遣,不敢不来。
”林冲骂道:
“奸贼!
我与你自幼相交,今日倒来害我!
怎不干你事?
且吃我一刀!
”把陆谦上身衣服扯开,把尖刀向心窝里只一剜,七窍迸出血来,将心肝提在手里。
回头看时,差拨正爬将起来要走,林冲按住喝道:
“你这厮原来也恁的歹,且吃我一刀!
”又早把头割下来,挑在枪上。
回来把富安、陆谦头都割下来,把尖刀插了,将三个人头发结做一处,提入庙里来,都摆在山神面前供桌上。
再穿了白布衫,系了搭膊,把毡笠子带上,将葫芦里冷酒都吃尽了,被与葫芦都丢了不要,提了枪,便出庙门投东去。
6.本段开头写林冲用了几个连贯的动词“掇”“挺”“拽”“喝”,从而使林冲的形象跃然纸上。
试分析其形象特点。
(3分)
答:
答案:
前三个动词说明他的小心谨慎,做事细心。
“喝”这个词说明他经过了艰难的思想斗争,思想性格终于爆发出质的飞跃。
他是一个转变立场、抛弃幻想、要手刃仇人、同以前的统治者彻底决裂的反抗者的形象。
7.“杀人可恕,情理难容”这句话如何理解?
试简要分析。
(4分)
答:
答案:
一是淋漓尽致地表现出林冲杀人的理直气壮、正气凛然;二是充分揭露了高俅、陆谦等封建统治者及其走狗的卑鄙、狠毒和罪恶。
8.小说在林冲怒杀三人的情节安排上有什么特点?
(4分)
答:
答案:
情节安排得详略得当,层次分明。
杀差拨、富安先用枪一下搠倒,略写;杀陆谦用刀,详写。
杀陆谦时先审后杀,并结合人物的语言、动作描写,细腻地刻画出了林冲此时此刻的复仇心理。
动词“提”“丢翻”“踏”“搁”“扯开”“剜”的准确运用,写出了林冲的武艺高强以及不慌不忙、从容自如的神态。
9.陆谦是林冲最恨的人,照理来说应该第一个杀掉,可是为什么偏要把他放到最后?
(4分)
答:
答案:
差拨是本地人,各地情况都很熟悉,容易跑掉,而富安又比陆谦跑得快,当然应该先杀差拨,再追杀富安。
陆谦忘恩负义,卖友求荣,最没心肝,最可恶,所以一定要使他死得明白:
情理难容,死有余辜。
这样安排既符合生活逻辑,又足以揭示林冲疾恶如仇、光明磊落的个性特征。
(二)(2015·高考全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成10~13题。
(25分)
马兰花
李德霞
大清早,马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。
车子还没扎稳,邻摊卖水果的三孬就凑过来说:
“兰花姐,卖咸菜的麻婶出事了。
”
马兰花一惊:
“出啥事啦?
”
三孬说:
“前天晚上,麻婶收摊回家后,突发脑溢血,幸亏被邻居发现,送到医院里,听说现在还在抢救呢。
”
马兰花想起来了,难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。
三孬又说:
“前天上午麻婶接咸菜钱不够,不是借了你六百块钱吗?
听说麻婶的女儿从上海赶过来了,你最好还是抽空跟她说说去。
”
整整一个上午,马兰花都提不起精神来,不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。
以前,麻婶就在那里摆摊卖咸菜,不忙的时候,就和马兰花说说话,聊聊天。
有时买菜的人多,马兰花忙不过来,不用招呼,麻婶就会主动过来帮个忙……
中午,跑出租车的男人进了菜摊。
马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。
男人说:
“我开车陪你去趟医院吧。
一来看看麻婶,二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说,免得日后有麻烦。
”
马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果,坐着男人的车去了医院。
麻婶已转入重症监护室,还没有脱离生命危险。
门口的长椅上,麻婶的女儿哭得眼泪一把,鼻涕一把。
马兰花安慰了一番,放下水果就出了医院。
男人撵上来,不满地对马兰花说:
“我碰你好几次,你咋不提麻婶借钱的事?
”
马兰花说:
“你也不看看,那是提钱的时候吗?
”
男人急了:
“你现在不提,万一麻婶救不过来,你找谁要去?
”
马兰花火了:
“你咋尽往坏处想啊?
你就肯定麻婶救不过来?
你就肯定人家会赖咱那六百块钱?
啥人啊!
”
男人铁青了脸,怒气冲冲地上了车。
一路上,男人把车开得飞快。
第三天,有消息传来,麻婶没能救过来,昨天她女儿火化了麻婶,带着骨灰连夜飞回了上海。
男人知道后,特意赶过来,冲着马兰花吼:
“钱呢?
麻婶的女儿还你了吗?
老子就没见过你这么傻的女人!
”
男人离开时,一脚踢翻一只菜篓子,红艳艳的西红柿滚了一地。
马兰花的眼泪在眼眶里打转转。
从此,男人耿耿于怀,有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。
马兰花只当没听见。
一天,正吃着饭,男人又拿六百块钱说事了。
男人说:
“咱都进城好几年了,住的房子还是租来的。
你倒好,拿六百块钱打了水漂儿。
”
马兰花终于憋不住了,眼里含着泪说:
“你有完没完?
不就六百块钱吗?
是个命!
就当麻婶是我干妈,我孝敬了干妈,成了吧?
”
男人一撂碗,拂袖而去,把屋门摔得山响。
日子水一样流淌。
转眼,一个月过去。
这天,马兰花卖完菜回到家。
一进门,就看见男人系着围裙,做了香喷喷的一桌饭菜。
马兰花呆了,诧异地说:
“日头从西边出来啦?
”
上小学二年级的女儿嘴快,说:
“妈妈,是有位阿姨给你寄来了钱和信,爸爸高兴,说是要犒劳你的。
”
马兰花看着男人说:
“到底咋回事?
”
男人挠挠头,嘿嘿一笑:
“是麻婶的女儿从上海寄来的。
”
“信里都说了些啥?
”
男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信,说:
“你自己看嘛。
”
马兰花接过信,就着灯光看起来。
信中写道:
“兰花姐,实在是对不起了。
母亲去世后,我没来得及整理她的东西,就大包小包地运回上海了。
前几天清理母亲的遗物时,我意外地发现了一个小本本,上面记着她借你六百块钱的事,还有借钱的日期。
根据时间推断,我敢肯定,母亲没有还这笔钱。
本来母亲在医院时,你还送了一兜水果过来,可你就是没提母亲借钱的事。
还好我曾经和母亲到你家串过门,记着地址。
不然麻烦可就大了。
汇去一千元,多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。
还有一事,我听母亲说过,大姐一家住的那房子还是租来的。
母亲走了,房子我用不上,一时半会儿也卖不了,大姐如果不嫌弃,就搬过去住吧,就当帮我看房子了,钥匙我随后寄去。
”
马兰花读着信,读出满眼的泪水……
(有删改)
10.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(5分)( )
A.马兰花刚从市场接菜回来,三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事,还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱,说明三孬好嚼舌,是个搬弄是非的人。
B.马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀,收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭,这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。
C.小说以麻婶女儿来信作为结局,既在意料之外,又在情理之中,不仅呼应了故事留下的悬念,还巧妙地造成了情节的逆转,颇具艺术匠心。
D.小说注重于细微处写人,从上海来信中可以看出,麻婶的女儿是一个通情达理的人,又是一个精明的人,她内心深处很不愿意欠别人的情。
E.发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人,其中也蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思,这是小说的深刻之处。
解析:
选CE。
本题考查对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏。
A项,说三孬“好嚼舌,是个搬弄是非的人”错误,三孬得知麻婶重病住院,劝马兰花向麻婶女儿要钱,只是一种善意的提醒;且只是对马兰花进行劝说,“鼓动”的说法不准确。
B项,“马兰花的丈夫……世故圆滑、反复无常”的表述不当。
马兰花的丈夫之所以耿耿于怀,是因为一家人生活艰苦,六百元钱对他们而言不是小数目。
后来麻婶女儿寄过来一千元钱以及借房子给马兰花一家人住,丈夫的反应是“挠挠头”“嘿嘿一笑”,主动做饭,应是感悟到人间真情,对自己以前的想法和行为感到羞愧和内疚。
D项,“精明”用语不准确,“她内心深处很不愿意欠别人的情”于文无据。
11.小说有明暗两条线索,分别是什么?
这样处理有什么好处?
请简要分析。
(6分)
答:
解析:
本题考查分析构思的妙处。
小说的主人公是马兰花,故事情节也是围绕马兰花借给麻婶钱,看病人不提钱,为钱与丈夫产生矛盾,收到麻婶女儿的信和钱来展开的。
所以明线是马兰花一家为借款而引发的冲突。
而另一条线索则是麻婶借钱、记账、住院、去世,女儿还钱感恩。
虽然麻婶母女还钱为暗线,着墨不多,但还是表现出了她们知恩图报的美好品质,丰富了小说的主题。
而在表现马兰花一家因借钱而引发冲突的同时,将马兰花朴实善良、善解人意、做事有原则和麻婶母女知恩图报的美好品质呈现在读者面前,这样明暗线交织,使故事情节更为集中紧凑,也更突出了马兰花这一人物形象。
答案:
①明线是马兰花一家为借款而引发的冲突,暗线是麻婶母女的还款过程。
②设置麻婶母女还款这一暗线,虽然着墨不多,但仍可展现她们的品质,丰富小说的主题;明暗线索交织,使小说情节更为集中紧凑,突出了主人公的形象。
12.小说在刻画马兰花这个形象时,突出了她的哪些性格特征?
请简要分析。
(6分)
答:
解析:
本题考查分析概括人物形象的特点。
分析人物形象时要点出人物形象的主要特征,要结合文本分析。
从人物的语言、动作、神态及与其他人物的对比入手。
麻婶重病住院,三孬想到的是让马兰花向麻婶女儿要钱,而马兰花想到的却不是要钱,她整整一上午都提不起精神,不时地想起往昔与麻婶交往的点滴。
到医院探望麻婶时,她买了一大兜水果,并不提麻婶借钱一事。
这些都表现出她的朴实善良。
在医院见麻婶女儿伤心,她不顾丈夫多次提醒,绝口不提还钱的事,可以看出她的善解人意。
此后对丈夫的唠叨,能忍则忍。
而从对马兰花的不多的语言描写“你也不看看,那是提钱的时候吗?
”“你咋尽往坏处想啊……啥人啊!
”“你有完没完……成了吧?
”可以看出,马兰花虽挣钱不易,生活艰苦,但做人有自己的原则,绝不会为了钱而伤害情义,对丈夫过分的行为也据理力争,绝不退让。
答案:
①朴实善良。
听说麻婶的不幸后,不时发呆,并及时到医院探视。
②善解人意。
见麻婶女儿伤心,便不再提借钱的事;丈夫对她不满,她尽量忍让。
③做人有原则。
尽管挣钱不易,但不为钱伤害情义;丈夫言行过分,她会据理力争。
13.小说三次写马兰花流泪,每次流泪的表现都不同,心情也不一样。
请结合小说内容进行具体分析,并说明这样写有什么效果。
(8分)
答:
解析:
本题考查小说中某些情节的作用。
小说中马兰花流泪,是在情节的不同阶段,基于特定的情境、心理发生的,要结合选文具体内容,从所在的矛盾冲突、对塑造人物形象的作用等角度进行分析。
第一次流泪是丈夫对马兰花的行为不理解,并做出了将菜篓子踢翻的过分举动时,马兰花虽内心满是委屈,但隐忍不发。
第二次流泪是当丈夫不停地唠叨指责时“眼里含着泪”,这是对丈夫不通情达理的气愤不满。
第三次流泪是看到麻婶女儿的来信时“满眼的泪水”,这泪水有对麻婶借钱记账的感慨,对麻婶去世的惋惜,对麻婶女儿知恩图报的感激,更有对丈夫思想行为转变的释然。
答案:
具体分析:
①第一次是“眼泪在眼眶里打转转”,强忍泪水的背后,是受到丈夫指责后的委屈与隐忍;②第二次是“眼里含着泪”,含着泪水的背后,是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满;③最后一次是“满眼的泪水”,满眼泪水的背后,是对麻婶去世的惋惜,对麻婶女儿知恩图报的感激,以及对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然。
说明效果:
三次描写,层层递进,丰富了马兰花的人物形象,凸显了小说“人间自有真情在”的主题。
(三)阅读下面的文字,完成14~17题。
(25分)
凭什么让你很幸福
[意大利]迪诺•布扎蒂
在城郊这所专门关押无期徒刑犯人的巨大监狱里,有一条看似十分人性,实则极为残忍的规定。
每一个被判终身监禁的人,都有一次站在大众面前向全体市民发表半个小时演说的机会。
犯人由牢里被带到典狱长和其他人的办公室所在大楼的露台上,若演讲结束听众鼓掌,演讲者就重获自由。
这听起来好像是天大的恩惠,其实不然。
首先,向大众求助的机会只有一次,它让希望变成折磨。
犯人并不知道什么时候轮到自己,一切都由典狱长决定。
有可能才入狱半小时就被带上露台,也可能需要漫长的等待。
有人年纪轻轻入狱,走上命运的露台时已经垂垂老矣,几乎已丧失说话能力。
可供参考的,就是那些已做过演说但未获青睐的前人的经验。
但这些被“筛掉”的家伙一句话都不肯说,不管我们怎么求他们吐露演说的内容和群众的反应,都没有用,他们只冷冷一笑,不发一言。
既然我要在牢狱里度过余生——他们心里一定那么想——那你们也都留着吧,休想我会帮你们,反正我本来就是坏蛋。
最棘手的却是那些来听演讲的市民。
我们固然是十恶不赦的坏蛋,外面那些自由的男男女女也不是省油的灯。
一宣布有犯人要上露台讲话,他们就蜂拥而至,不是因为有人的命运掌握在他们手上,事关重大,而是带着逛庙会、看戏的心情而来。
他们是来看热闹的。
他们口哨、脏话齐飞,外加阵阵哄笑。
本已心情起伏、全身无力的我们,面对这样的舞台能做什么?
虽然传说中曾经有无期徒刑犯通过了这个考验,但只是传说。
确定的是,从我入狱至今这一年来,还没有人成功过。
差不多一个月一次,我们中的一个会被带上露台讲话。
之后一个不少又全都被带回牢里。
群众把每一个人都嘘下台。
守卫通知我,轮到我上场了,时间是下午两点。
再过两个小时,我就要去面对群众了。
我一点儿都不怕,知道自己该说什么。
我相信自己已经为这个找到了答案。
我想了很久,整整一年,无时无刻不在思考这个问题,我不敢奢望我的听众会比其他牢友所面对的听众有教养。
他们打开牢房铁门,带我穿过整个监狱,爬两级阶梯,进入一间庄严的大厅,然后站上露台。
我身后的门被锁上,我一个人面对黑压压的人群。
我连眼睛都睁不开,光太强了。
然后我看到至少有三千人,包括最高法官,都在盯着我。
台下发出长长的嘘声,骂声四起。
“喔,绅士出场了!
你说话啊,无辜的受害者!
快逗我们笑,说点笑话来听。
你家有老母在等你,对不对?
你想死你的小孩了,对吧?
”
我双手扶着栏杆,不为所动。
我心里已盘算好了,说不定这是唯一能救我脱困的妙计。
我无动于衷,无所谓,既不要求他们安静,也不做任何表示。
很快我就欣慰地发现,我的举动让他们不知所措。
显然,在我之前站在露台上的牢友都用了另一套策略,或许大吼大叫,或许用软话请求下面安静,结果都不讨好。
我还是不说、不动,像尊雕像。
嘈杂声渐渐平缓下来,偶尔还冒出一两下嘘声,然后一片静默。
不动。
我鼓起全部的勇气,不出声。
最后,一个和气、诚恳的声音说:
“你说话啊!
你说,我们听。
”
我孤注一掷。
“我为什么要说话?
”我说,“我站在这里是因为轮到我了,如此而已,我并不想感动你们什么。
我有罪。
我不想再看见我的家人。
我不想离开这里。
我在这里过得很好。
”
台下的人交头接耳。
然后有人喊:
“别装了!
”
“我过得比你们好。
”我说,“我不能说细节,不过我兴致一来,便穿过一条没人知道的秘密通道,可以从我牢房直通某栋美丽别墅的花园,当然不能跟你们说是哪一栋,反正这附近多得是。
那里的人都认识我,很照顾我。
还有……”
我故意停下不说,卖个关子。
台下的人群一脸的迷惘与失望,好像眼睁睁地看着手中的猎物跑掉。
“还有一位少女深爱着我。
”
“够了,不要再说了!
”有人痛心大喊。
得知我过得那么幸福,想必触痛了他的伤口。
“所以你们最好别来烦我!
”我声嘶力竭,“我求你们,好心人!
可怜可怜我吧!
让我留在这里!
嘘我,快,嘘我呀!
”
我意识到群众中传开一股愤恨不平之意,他们恨我,只是还在怀疑我说的是真是假,我真的快乐吗?
他们苦恼不已。
他们依然犹豫不决。
我整个身体探到露台外面,做作地颤着声音喊:
“答应我,大慈大悲的先生小姐们!
你们又没有任何损失!
求求你们,嘘我这个幸福的犯人吧!
”
人群中传出一个恶毒的声音:
“你想得美!
才没那么好的事!
凭什么让你很幸福?
”
说完就鼓起掌来,第二个人跟进,然后十个、百个,全场响起一片如雷般的掌声。
我胜利了,这些白痴。
我身后的门打开了。
“你走吧,”他们说,“你自由了。
”
(选自《微型小说选刊》)
14.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)( )
A.那些被“筛掉”的家伙,无论我们怎么恳求,都不愿意透露一点关于演讲的内幕,因为他们知道通过演讲获得自由很难成功,告诉别人也无济于事。
B.那些来听演讲的市民只是为看热闹而来,他们对着犯人起哄,甚至把犯人全部嘘下台,因为他们觉得这些犯人罪大恶极,根本不值得同情。
C.守卫通知“我”上场的时候,“我”非常镇定,一点儿都不怕,也知道自己该说什么,因为经过整整一年的准备,“我”对演讲成功拥有充分自信。
D.小说善于通过细节描写来刻画人物,比如“我故意停下不说”“做作地颤着声音喊”,这表明“我”对演讲胸有成竹,并且洋洋得意。
E.小说讲述了一个看似荒诞不经的故事,但却表达了一个十分深刻的主题,因为主人公命运的突然转变,隐含着作者对现实当中人性的深入挖掘。
解析:
CE。
A项,他们不告诉别人,是因为自己失去自由,也不想看到别人获得自由。
B项,“他们觉得这些犯人罪大恶极,根本不值得同情”错。
D项,“洋洋得意”属于无中生有。
15.为什么说狱中演讲是“极为残忍的规定”?
请简要分析。
(6分)
答:
答案:
①首先,机会非常难得。
向大众求助的机会只有一次,犯人并不知道什么时候轮到自己,有人一直等到垂老。
这种等待无异于精神折磨。
②其次,没有经验可供参考。
那些演讲失败的家伙一句话都不肯说,不管我们怎么求他们都没有用,他们只冷冷一笑,不发一言。
③最后,来听演讲的市民并不在意犯人的命运。
他们抱着看热闹的心态,对犯人起哄,并且把每一个人都嘘下台。
16.在小说中,“我”是如何一步步诱导听众,让他们最终为“我”鼓掌的?
请简要概括。
(6分)
答:
答案:
①上台之后,“我”沉默不语,引发听众的好奇心,求“我”开口讲话。
②听众安静下来之后,“我”编造在牢房里的幸福生活,激起听众的嫉妒心。
③在听众将信将疑之时,“我”主动请求听众嘘“我”下台,激起听众的愤恨心,听众反而鼓掌。
17.小说的结尾有什么作用?
请结合全文,谈谈你的看法。
(8分)
答:
答案:
①情节结构上,这个结局与前面主人公的精心准备紧密照应,又与其他犯人的命运形成对比;②人物形象上,主人公获得自由的结局恰恰印证了主人公的智慧,人物形象更加丰满;③艺术效果上,这个结局既在意料之外,又在情理之中,引发了读者的深层次思考;④思想内容上,有利于揭示人性丑陋的一面,也表达了作者对美好人性的追求,深化了主题。
三、语言运用(10分)
18.请根据上下文,补写出画线处的内容。
要求:
紧扣主题,语意连贯,表达明确,每处不超过10个字。
(5分)
积苦力学的经历给了曾国藩独特的启示。
他发现①________________。
笨拙的人没有智力资本,因此②________