服装设计人才培养方案.docx
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服装设计人才培养方案
服装设计专业人才培养方案
编制说明
本专业人才培养方案适于三年全日制高职专业，由漯河职业技术学院轻工系服装设计专业及浙江发渔服饰有限公司、漯河润诚制衣有限公司等企业共同制订，并经学院学术委员会及企业专家审定、学院批准从2013级服装设计专业开始实施。
主要编制人：
序号
姓名
职称
所在单位
职务
1
杨晓华
副教授
漯河职业技术学院轻工系
教学主任
2
张雨
副教授
漯河职业技术学院轻工系
3
马艳波
讲师
漯河职业技术学院轻工系
4
甄珠
讲师
漯河职业技术学院轻工系
5
张静
讲师
漯河职业技术学院轻工系
6
纪瑞婷
助教（研究生）
漯河职业技术学院轻工系
7
杨红磊
高级技师
浙江发渔服饰有限公司
设计总监
8
马海氽
高级工程师
漯河润诚制衣有限公司
总经理
9
朱伟
高级技师
绍兴财顺服饰有限公司
厂长
……
审核：
学院学术委员会（签字）
行（企）业专家（签字）
【专业名称】服装设计
【专业代码】610204
【招生对象】普通高中毕业生及同等学历者
【学制及学历】三年专科
【教育类型】高等职业教育
一、人才培养需求分析
为了能够准确定位我院服装设计专业的人才培养目标和规格，通过开展多种形式的调研，取得了大量的人才培养需求分析资料，在全球经济一体化的大背景下，产业集群作为一种产业组织模式，在国际上的发展势头越来越强劲，近几年，河南省的服装产业快速崛起，成为河南主要经济支柱产业之一，据河南省服装行业协会和郑州市工商联服装商会统计，截至目前，郑州市服装从业人员已达30多万人，其中，从事批发零售的近20万人，从事生产加工的人数有10万人，郑州女裤、男裤已在全国占据了半壁江山，郑州也成为全国重要的服装生产、批发、零售基地。
河南纺织服装经济近几年的快速发展正在为顺利承接产业转移提供有力保证，随着“中部崛起”战略的实施，在中国服装业面临产业转移的大背景下，河南更迎来前所未有的发展机遇，尤其是在产业转移的浪潮中，以得天独厚的区域优势和丰富的产业资源，成为服装业发展的首选之地，河南纺织服装经济已成为全国增速最快的省份之一，目前，全省服装生产企业达到了6000余家，年产各类服装6亿件（套）以上，尽管如此，河南服装产业集群在发展过程中，仍然存在着许多制约其进一步发展的问题。
1.集群发展存在片面性及孤立性。
省内许多地区片面强调企业的规模效益，未能充分认识中小企业尤其是民营小企业在解决就业、提高区域产业竞争力、发展地方经济等方面的优势和作用。
2.企业规模小而分散，不具备融资的优势，企业扩大规模只能靠原始资金的积累，这样一来，企业的发展就会受到种种制约，由于没有太多的资金投放在新产品的开发上，产品多数档次不高，经营以“低质跑量”为主，模仿、抄袭成为企业款式设计的主要途径，产品同质化现象严重，价格竞争成为集群内企业之间的主要矛盾。
3.产业链不完善，产业分工不细。
4.行业缺乏强势品牌的支撑。
在河南现有本土品牌中，只有梦舒雅、娅利达，黑贝、渡森、太可思等为数不多的几个形成了一定的品牌效应，但品牌的影响力仍非常有限，且主要集中于本省地市县一级，真正在全国范围内形成品牌竞争优势的可以说还没有。
强势品牌缺位存在于众多服装生产厂家，据河南省服装工业协会的统计表明，全省有大约6000家服装生产企业，但上规模有品牌的企业不足50家，在河南年服装消费约250亿元的市场份额中，其中本地自产品牌仅占2%，远低于湖北、广东、浙江等省本土品牌占有比例。
5.集群内企业缺乏合作，集而不和。
6.行业协会由于自身规模过小，缺乏专业化人员，在为企业服务的过程中未能发挥应有的职能作用，有经验、高素质的技术人员和管理人员仍然供给不足，尤其缺乏专业的服装营销人才、综合素质强的设计师、CAD/CAM开发维护人才和善于把握流行趋势的工艺技师等。
以上这些状况，必然带来服装行业大量的人才需求，今后几年将是我省培养服装人才的黄金季节，高职服装设计专业是我省服装工业转轨和快速发展的需要，它服务于服装行业，为服装行业培养高等服装设计技术人才。
二、就业面向及职业能力分析
本专业毕业生主要面向服装设计、服装生产、服装管理、服装营销等职业领域，主要岗位有：
1.初始就业岗位群
服装设计师助理、服装样板及工艺设计助理、服装销售及策划员等。
2.发展岗位群
（1）助理设计师——设计师——主设计师——设计主管——服装产品的策划师。
（2）相关岗位：
服装色彩（搭配）设计师——服装陈列设计——整体形象设计师。
本专业就业，毕业生可以进入各类服装品牌公司、服装设计公司或工作室、服装行业协会等企事业单位，服装零售业等相关工作。
针对服装设计专业核心职业能力的要求获得的职业资格证书，如：
助理设计师、色彩搭配师、时装设计师（行业协会颁发）；服装设计定制工（高中级工）证书（劳动部门颁发）、服装样板师（劳动部门颁发）。
工作任务及职业能力分析表
初始就业岗位
工作任务
职业能力
服装设计师助理
服装款式设计
●具有流行信息收集能力，具有造型设计能力；
●色彩搭配、组合、运用、流行色掌控能力；
●面料选择、面料表现、面料设计；
●服装整体服饰搭配、组合能力；
●具有较强的配饰流行预测能力；
●组织市场调研，有分析花型及款式设计潮流和流行趋势的能力；
●能对品牌及各产品的市场定位。
服装样板及工艺设计助理
服装纸样设计；
成衣制作
●设计样板，制作工业纸样，样板放码及排板；
●制作样衣，工艺指导。
服装销售及策划员
服装产品营销；
服装品牌策划
●能进行服装市场调查问卷设计，撰写服装市场调查报告；
●能够对服装进行市场细分、市场定位、选择目标市场；能够进行服装产品品牌包装策划；
●接待、服务顾客，促进销售；
●按时理货，协助盘点，整理柜台、卖场，为顾客创造良好的购物环境；
●熟悉服装行业，具备一定的服装面料、设计等专业知识。
三、人才培养目标
本专业培养德、智、体、美等全面发展，适应社会主义市场经济发展需要，服务区域经济建设，掌握服装设计专业领域内必备的基础理论知识和专业知识，具备服装产品开发、服装款式设计、服装板型设计、服装工艺设计、服装CAD应用等专业技能，具有良好的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，面向各类服装品牌公司、服装设计公司或工作室、服装零售业、服装高职和中专院校、服装媒体等企事业单位。
四、人才培养规格
（一）基本素质
1．政治思想素质：
热爱祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法；为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业道德和公共道德。
2．文化素质：
具有学习和从事专业工作必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；具有必备的礼仪知识和社交能力。
3．身体和心理素质：
拥有健康的体魄，能适应岗位对体能的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理和协调突发问题。
4．专业素质：
具有从事专业工作所必需的专业知识和能力；具有创新精神、自觉学习、不断提高业务水平的态度和立业创业的意识。
（二）知识要求
1．职业通识知识
（1）理解马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本知识。
（2）掌握及专业相关的数学、语文、应用文写作等基本知识。
（3）学会文字和表格处理，会使用常用办公软件等计算机办公应用技术。
（4）具有阅读、熟练地会话和写作基本知识，能熟练阅读一般专业英语资料。
（5）掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的高职学生体育训练合格标准。
（6）具有强烈的爱国主义精神、社会责任感及良好的思想品德、社会公德和职业道德；具有求实创新的科学精神、刻苦钻研的实干精神及较强的团队协作意识；具有一定的审美情趣、艺术修养和文化品位，有较高的人文、科学素养；具有健康的身心素质、健全的人格、坚强的意志和乐观向上的精神风貌；具有爱岗敬业、勤奋工作的职业道德素质；具有较强的计划组织协调能力；具有较强的口头表达、文字表达和人际沟通能力。
2．专业通用技术知识
（1）具有本专业基本理论知识，如：
服装设计原理、人体工程学、服装色彩心里学、服装表现技法等。
（2）具有获取本专业前沿知识和相关学科知识的自学能力、创新意识和一定的社会活动能力。
（3）具有熟练运用办公自动化系统，借助计算机完成辅助工作的能力。
（4）利用所学的专业知识分析问题、解决问题，具备较强的实践操作能力，具有能综合运用所学知识设计各类服装的能力，具有市场调研及数据分析的能力。
（5）熟悉行业相关法律法规，了解服装行业基本工作任务。
（6）掌握服装生产工作流程。
3．专业核心知识
（1）掌握服装款式设计、款式研发、市场推广技能。
（2）掌握服装结构设计、服装工艺技能。
（3）掌握服装CAD及服装常用的软件技能。
4．职业拓展知识
（1）熟悉服装摄影、形象设计、服装表演等相关的知识。
（2）了解服饰文化、服装机械维修。
（三）能力要求
1．基本能力
（1）具有良好的适应能力、人际交往能力、表达能力和组织管理能力。
（2）具备基本的英语听说读写能力、计算机操作能力和常用办公软件的使用能力。
（3）能够利用所学的专业知识分析问题、解决问题，具备较强的实践操作能力。
（4）具有获取本专业前沿知识和相关学科知识的自学能力、创新意识和一定的社会活动能力。
2．专业能力
（1）具有服装款式设计、服装图案设计、服装色彩设计等能力。
（1）具有服装样板设计、样衣制作等能力。
（2）具有电脑辅助设计能力。
（四）职业态度
（1）自觉遵守相关法律法规、标准和管理规定。
（2）具有吃苦耐劳，爱岗敬业的精神。
（3）具有团队合作意识。
（4）具有积极向上的态度和创新精神。
五、人才培养模式
本专业教学团队经过不断更新理念，在及企业深层次合作，并充分进行市场调研的基础上，根据行业技术领域和职业岗位的任职要求，参照相关的职业资格标准，基于工作岗位构建课程体系，基于工作过程的选取教学内容，根据高职教育的人才培养目标，形成了“工学结合、理实一体”的人才培养模式。
该人才培养模式，以服装行业技术领域内的岗位需求及划分为依据，以职业能力为主线，校企双方共同围绕本专业的理论及实践教学，达到提高学生的职业能力的目的。
六、课程体系及教学内容
（一）课程体系
根据专业人才培养的目标及规格，按照“工学结合、理实一体”的人才培养模式，通过校企合作，组成由行业企业技术人员和专任教师共同参及的教学团队，剖析专业岗位工作任务，确定岗位的典型工作任务，对典型工作任务进行整合和序化，根据完成典型工作任务所需求的能力，构建以能力模块为单元的课程体系。
课程体系框架图
（二）主干课程教学内容
1．服装设计基础32学时
基本内容：
服装设计基本原理及方法，服装形式美法则，服装造型、色彩、图案、材质等的综合应用，服装设计的风格设计。
能力要求：
具有整体服装设计能力，具有服装的图案、整体配饰和服装风格设计能力。
教学方法及建议：
利用任务引导法，分小组教学，观看录相，图片等资料，教师讲解汇总，注重理论联系实际。
考核方式及标准：
考试课，理论占50%，实践占50%。
2．成衣服装设计64学时
基本内容：
成衣设计基本原理和方法，成衣设计风格；服装形式美法则；生活装、时装、职业装、艺术装、特种装、系列装设计原理及风格。
能力要求：
掌握成衣的造型设计方法，能运用色彩、图案、配饰理论和服装的风格设计各类服装。
教学方法及建议：
利用任务引导法，分小组教学，理实一体化教
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