四年级思品教案上.docx

四年级思品教案上.docx

《四年级思品教案上.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级思品教案上.docx（61页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

四年级思品教案上

第一课　　四十份尊师礼

教学目标

认　　知

　　1.知道9月10日是教师节。

　　2.老师帮我们打开知识的大门。

　　3.老师关心我们，培养我们全面发展。

情　　感

　　体验老师爱我们的情，赞扬同学爱老师的事。

行　　为

　　1.对老师有礼貌。

　　2.听从老师教导。

　　3.尊重老师劳动。

教学过程

一、回忆节日　导入新课

　　1.教师简单介绍教师节的来历：

　　我国最早教师节的提出是1931年教育家邵爽秋等人提出以6月6日为教师节的建议，但未得到国民党政府的承认。

1939年国民党政府决定以孔子诞辰日农历8月27日为教师节。

当时，正值我国进入全面抗日战争，学校疏散，此事不了了之。

　　新中国成立后，曾将教师节和“五一”国际劳动节合并，这样教师节自然也不存在了。

为了提高新时期教师的地位，形成尊师重教的社会风尚，1985年第六届人大常委会第九次会议正式通过每年9月10日为教师节。

2.回忆一下，人们是怎样庆贺这个节日的?

（如领导人出席庆典和题词，表彰先进教师，为教师办实事等）

3.我们小朋友又是怎样向老师祝贺的呢？

4.归纳小结，板书课题。

二、出示实物　引起思索

1.边说边出示实物（或写出实物名称），有个中队召开了一个热烈而又有意义的“尊师”中队会。

会上，40位同学捧着40份心爱的礼物，向老师表示祝贺，表达尊敬老师的心意。

那么，同学们送了哪些礼物呢?

（①金钥匙②字幅　③水墨图　④塑像）

2.同学们，为什么要送这些礼物?

指名朗读课文全文。

3.讨论每件礼品的含义，从而领会每件礼物都含有一个生动的故事。

　（启发学生理解含义，学生能理解，则很好；不理解的部分不要硬灌输。

）

金钥匙——钥匙，是开锁用的，有了钥匙就能登门入室。

教师要想方设法用“钥匙”打开每一个同学的理想大“门”，知识大“门”。

俗话说“一把钥匙只能打开一把锁”，教师用的“钥匙”，就要叩开各种类型学生的心扉之门，这就不是一般的钥匙所能奏效的。

所以有人就称教师是“手执金钥匙的人”。

“俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的一句名言，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。

对敌人要“横眉冷对”，而对人民（孺子）却甘愿俯首为牛。

孺子也作小孩子解释。

学生把这句话写成条幅送给老师，是借用这句话，赞颂教师全心全意，心甘情愿为孩子服务的精神。

园丁——是从事园艺的工人。

园丁要为花除草、施肥、捉虫、浇水，使枝叶茂盛。

我们小朋友是祖国的花朵，那培育“祖国花朵”的人，就像园丁。

教师给我们丰富的知识，犹如园丁“浇水”“施肥”，帮我们纠正错误，犹如园丁“除草、捉虫”，所以园丁也成了教师的代名词。

塑像——是艺术品，有石雕，玉雕等，在上海街头公园有很多塑像，有陈毅、顾正红、雷锋、地下少年队等，既美化了城市，也寄托了我们对革命先辈和英雄模范的缅怀崇敬之情。

在塑像中也有赞美崇高职业的，如人民教师，城市美容师（清洁工）等。

5.让学生了解了礼物的生动含义后归纳。

板书

　　　　　　　　　　　　　　　　　老师爱我们　　　　　　　给我们知识　　　　　师爱暖人心　　　　教我们做人

三、畅谈感受　激发感情

1.我们班上的同学也在老师辛勤培育下茁壮成长。

现在，就让我们联系课文，谈谈自己从幼儿园到现在，老师怎样像慈爱的母亲一般无微不至地关怀我们，像辛勤的园丁一样精心培养我们的。

（先分组讨论，后全班交流）

2.同学们谈得真好，听了你们的发言，使我想起了我的老师。

我的老师也像你们的老师一样爱我们。

（师述自己的切身感受。

）

3.同学们表达了尊师爱师之情，参加队会的教师又是怎么想的呢?

又谈了些什么?

（祖国的花朵——把祖国比做一个大花园的话，而大花园中最鲜艳、最芬芳、最具生命力的是花朵，所以把儿童比作“花朵。

”

花儿需要阳光雨露的滋润，我们儿童的成长也要靠党、社会、学校各方面的关心。

）

4.大家想想，老师对我们的期望是什么?

5.感受了老师对我们的爱，知道了老师对我们的期望，我们又应该怎样对待老师呢?

板书

　　　　　　　　　　　　　我们爱老师对老师有　　　　　　　　听从老师　　　　　　　　　尊重老师礼　　貌　　　　　　　　教　　导　　　　　　　　　劳　　动

四、完成“想和做”指导实戝

1.完成“想和做”一：

（以下解释，仅供参考，教师要设法让学生自己领悟其中的道理。

）

人类灵魂的工程师——灵魂，是人的心灵、思想。

人内心的东西是人最深层次的东西。

教师的工作，是塑造人的心灵的工作。

人的心灵是活的，个性又各不相同，知之不易，而教育更是不易，所以，教师从事的不是一般的工作，而是塑造人心灵的工作，是极了不起的。

红烛——红烛，燃烧自己，照亮别人，这就是教师工作的奉献精神。

伯乐——伯乐是春秋时期最善于相马（识别马）的人，不管什么马，只要经过伯乐的眼，便能一下判断出优劣来，多少匹貌似普通的良种马，就是由于伯乐的举荐，而得到主人的赏识，驯成了千里良驹。

好的教师就像伯乐，能发现不同学生身上的特长加以培养，特别是一些性格内向，表面很一般，不被人注意的学生。

好教师能发现他们的聪明才智，培养他们成才，这就是伯乐精神。

板书设计

　　　　　　　　　　　　　1.40份尊师礼　　　　　　　　　　　　　　老师爱我们给我们知识　　　　　　　　师爱暖人心　　　　　　　教我们做人　　　　　　　　　　　　　我们爱老师对老师有礼貌　　　　　　　听从老师教导　　　　　　尊重老师劳动

第二课　人民公园的过去

教学目标

认　　知

1.人民公园旧址是外国侵略者开办的赌场跑马厅。

2.旧上海是外国侵略者的乐园，劳动人民的地狱。

3.解放后人民掌了权，人民公园成了劳动人民的乐园。

情　　感

痛恨旧社会，热爱新社会。

行　　为

考察上海的部分近代史遗址及变化。

（或阅读《旧上海的故事》等有关书籍。

）

教学过程

一、启发谈话　引入新课

1.（出示投影7-2-1）你去过人民公园和人民广场吗?

那里的景色怎么样?

2.在学生讨论的基础上，归纳：

（1）今天的人民公园，亭台长廊掩映在绿林丛中，假山池水相互映衬，各种各类花卉争奇斗艳，儿童乐园里小朋友的尽情欢乐，在五卅运动纪念馆雕像前的广场上，还经常举办各种音乐会和文娱演出。

（让学生读课文第1，2节）

（2）（出示投影7-2-2）人民公园南面的人民广场，更是面貌焕然一新，新建的市政府大楼，高24层，全套设施智能化；广场南面的上海博物馆，古朴宏伟，造型别致；广场中间的喷水池，地面镶着上海地图，喷水时如珠玉飞溅，十分壮观。

广场的大部分种着花草树木，一片葱笼。

成群的白鸽在这里放养、飞翔，处处充满着祥和的气氛。

（如有条件，在这时可播放人民广场景色的录像，或教学录像片《游新人民广场》）

3.那么，有谁知道，人民公园和人民广场的过去是怎样的呢?

今天我们要学的，就是第二课《人民公园的过去》。

（板书课题，齐读）

二、讲述历史　激情明理

1.学习课文第二小节；人民公园和人民广场，解放前是什么地方?

2.在学生回答后，师补充叙述：

1861年，一个叫做霍格的帝国主义分子，借口搞体育运动，向上海地方政府提出要租借跑道。

上海地方政府一口答应。

于是一个英国人骑着马，从现在的第一百货商店开始，向西跑到现在的黄陂路口转弯向南，沿黄陂路再转弯向东到现在的工人文化宫附近，兜了一个大圈子。

然后根据马蹄印迹打桩缚绳做标记。

将住在这里的居民都赶走。

想一想，这里的居民失去了世代相依为命的土地，又得不到赔偿，他们的生活会怎么样?

3.这里的居民被迫离开自己耕种的田园和世代居住的房屋，背井商乡，到处流浪，生活十分痛苦。

而外国侵略者却在这里办起了他们的乐园——跑马厅。

名义上是兴办体育事业，可实际上跑马厅是干什么的呢?

4.对了，跑马厅其实是个大赌场，外国侵略者用欺骗手段，引诱中国人民购买赌赛马的彩票，说是猜中哪匹马跑第一，就可以得到大笔奖金。

其实，马跑得快慢，都掌握在外国侵略者手里。

（投影7-2-5）他们用换马号和收买骑士骗人。

结果，20年里成千上万的中国人上当受骗，大笔钱流进了外国侵略者组成的“跑马总会”的腰包里。

看着书上的插图，读读课文，从1920年到1939年，跑马总会从中国人民身上榨取了多少钱?

5.1.5亿银元!

这是多么惊人的数字。

今天我们看到的人民公园西北角的体育宫钟楼，就是帝国主义分子用200万银元建造的，当时叫跑马钟楼。

再来看一看一个叫马勒的外国人靠跑马得到了什么样的好处。

（学习第3小节，看插图。

）

6.（出示投影7-2-3）马勒来上海时拎了一只旧皮箱，可是参加跑马总会不到两年，就成了百万富翁，盖起了华丽的别墅——马勒公馆。

有谁看到过这幢楼房?

它就是陕西南路30号，今天的共青团市委办公大楼。

这么豪华的楼房，当时就是马勒居住的，在那里过着花天酒地的生活。

7.马勒发了财，也许有人认为养马的工人也能拿到高工资呢?

事实上根本不是这样。

请看插图（3），图上画的马住什么样的房子，而养马工人住怎样的房子?

再看课文第四小节，马吃什么？

工人吃什么?

工人得到的是什么样的待遇?

8.归纳：

（出示投影7-2-6），马吃的是鸡蛋，方糖，工人吃的是糠菜；马住的是瓦房，工人住的是草棚；工人被马踢伤得不到医治，反被推入大海，养马人的生活真是比马远远不如啊！

9.想一想，为什么会有这样不合理的现象?

是谁造成的?

10.对！

是外国侵略者对中国人民的欺压，也是由于旧社会反动政府的腐败无能，外国侵略者才能在中国土地上横行霸道。

从这里，我们可以看出旧社会是什么样的社会？

旧上海是谁的乐园，谁的地狱?

回答后板书：

旧社会是劳动人民的地狱，旧上海是外国侵略者的乐园。

三、举一反三　加深认识

1.跑马厅变成人民广场和人民公园已是新旧上海对比的一个缩影，这种历史的变化，在上海处处可以看见它的踪迹。

请看“想和做”，你们认识这四幅图片分别画的是什么地方吧?

你能说说它的过去吗?

2.学生回答后，教师作补充讲解：

第一幅画的是团市委办公大楼，以前是马勒公馆。

第一幅画的是中国福利会少年宫，以前是一个外国人的私人住宅。

（投影7-2-7）

第三幅画的是上海展览中心，以前是一个叫哈同的外国人的私人花园。

第四幅画的是中国银行，它建造于三十年代，原来打算造35层，可是因为它邻近沙逊大厦，沙逊这个跷脚的外国人竟不讲理，说它旁边的楼房不准比他的大厦高，结果中国银行只造了18层楼，比沙逊大厦的金字塔式的屋顶要低十几厘米。

沙逊大厦现在是和平饭店。

（投影7-2-8）

3.为什么上海会发生这么大的变化?

4.对啊，因为解放后人民掌了权，人民成了上海的主人，上海再不是外国侵略者的乐园，而成了人民的乐园了。

这是共产党的领导带来的，是社会主义制度带来的。

板书：

新社会劳动人民当家作主人。

　　新上海是劳动人民的乐园。

5.把两组板书进行对比，齐读。

四、展望未来　增强信心

1.旧上海是外国侵略者的乐园，新上海是人民的乐园。

那么上海的明天将会怎样?

2.对，上海的明天将会更美丽，它将成为太平洋西岸最大的国际化的现代化的大都市，成为中国和亚洲的工商业中心，金融中心和世界最大的港口之一。

在我们热爱今天，展望明天时，我们不能忘记这一切是怎么来的。

只有了解过去，才能更加热爱现在，更满怀信心地面向未来。

所以，老师要求同学们课后开展上海近代史遗迹的考察活动，同时可阅读《旧上海的故事》。

还可以参观在虹桥路上“上海历史博物馆”。

让我们永远记住这一段历史，更深刻地了解我们脚下这块土地上发生的变化，长大把家乡建设得更美好！

板书设计

2.人民公园的过去　　　　　　　　　过去　　　　　　　　　　　　　　　现在　　　旧社会是劳动人民的地狱　　　　　　新社会劳动人民当家作主人　　　旧上海是外国侵略者的乐园　　　　　新上海是劳动人民的乐园

第三课　舍小家　为大家

教学目标

认　　知

1.“国”与”家”是紧紧相连的，懂得有国才有家的道理。

2.“舍小家，为大家”是一种先国后家的爱国精神。

情　　感

为毛主席的为了革命失去8位亲人的事迹所感动。

行　　为

开小队会、中队会，讲述革命先辈“舍小家，为大家”的革命故事。

学习前辈的爱国主义精神。

教学过程

一、初步谈话　出示课题

1.我国的全称叫什么?

2.“中华人民共和国”就是我们的祖国，是我们的国家。

“国家”、“国家”，就是指一个国家的整个区域。

“国家”“国家”，为什么一听到这个词儿就有一股神圣的感觉?

你们再想想“国”和“家”为什么紧密相连，组成一个神圣的“国家”词儿呢?

（“家”是指家庭，家庭是由有亲缘关系的几口人组成的，有二口之家，三口之家……六、七口人之家，一个个小家庭，成万上亿个小家庭又组成了“国”。

“国”也就是一个大家庭。

我们中国就是有十一亿人口组成的一个“大家”。

）

3.今天这节思品课就要给我们讲讲“国”与“家”的关系，讲讲毛主席“舍小家，为大家”的崇高的爱国主义精神。

板书课题：

3.舍小家为大家

二、学习课文　激情晓理

1.自学课文，让学生在书上圈圈划划，找找含有深刻道理的句子。

2.毛主席生于1893年，他青少年时，是二十世纪初，当时的中国，是一个怎样的国家?

3.当时，“中国正处在苦难的深渊”，说明国家有“难”当时毛主席的志向是什么?

（在国家患难之际，毛主席目睹穷人受压迫的现实，产生忧国忧民，立志改变这种不合理的社会现实的志向，这种为国分忧的情感就是一种爱国的情感。

）

4.1920年，毛主席回到韶山，是怎么教育弟妹们的?

“舍”家为国，“舍”己为人民，这个“舍”字是什么意思?

（这个“舍”，就是“弃”的意思，也就是丢开，抛弃，不要的意思。

舍家为国，舍己为人民，也就是为了国家，为了人民，可以抛弃家，不要家，这是多么伟大的爱国主义思想境界啊!

）

板书：

“家”与“国”紧密相连，有国才有家。

5.出示投影7-3-l，看看在毛主席的教导下，有几位亲人先后走上革命道路并为国家献出了宝贵的生命？

毛泽民（1895——1943），毛泽东的大弟，1922年加入中国共产党。

他在革命队伍中主要从事财政经济工作，他为国理财，一贯廉洁奉公，一次他气管炎发作，一个本地战士从家里给他送来几个鸡蛋，他婉言谢绝。

1936年党派他到新疆工作。

1943年2月被捕。

毛泽民等共产党人在敌人惨无人道的“抽皮鞭”、“坐飞机”、“坐老虎凳”等酷刑的逼供下，始终坚持气节，决不投降敌人。

1943年9月27日毛泽民被敌人杀害，壮烈牺牲。

毛泽覃（1905——1935），毛泽东的二弟，1923年10月加入中国共产党。

任中共福建省委书记等职，他率领部队在极其艰难的岁月里，转战在福建江西边界、风餐露宿，摘野果挖竹笋充饥，坚持和敌人斗争。

1935年4月25日，毛泽覃率部队来到瑞金县，准备冲出敌人包围，敌人开枪，射进毛泽覃的前胸。

年仅29岁的毛泽覃为祖国的解放事业献出了年轻的生命。

毛泽建（1905——1929）毛泽东的堂妹，1923年加入中国共产党。

1926年任中共衡阳县委妇女运动委员。

1928年夏，在一次战斗中不幸被捕，在狱中，毛泽建面对敌人的严刑拷打，英勇不屈。

痛斥敌人:

“要杀就杀，耍什么臭威风，共产党员是斩不尽，杀不完的!

”1929年8月20日，毛泽建在稀阳县英勇就义，时年24岁。

毛楚雄（1927——1946），毛泽覃之子。

1946年随三五九旅去延安途中，晚宿文家庙山村时，同其他四人被伪保长和土匪劫持。

敌人想从年纪最小的毛楚雄身上打开缺口，逼问楚雄:

“你们是不是掉队的共产党?

谁是你们的领导?

准备到哪里去?

不老实说，宰了你!

　”毛楚雄面对敌人的大刀和板斧，毫不畏惧地说：

“你问当兵的去，我是学生，不知道!

”伪保长一无所获，狂叫“杀!

给我杀!

”毛楚雄临危不惧，被砍死，l9岁的毛楚雄为革命献出了宝贵的生命，是毛泽东一家六位烈士中最年轻的一位。

6.用崇敬的情感，请同学朗读“杨开慧牺牲一节”（投影7-3-2）并作讲述。

7.介绍“抗美援朝”历史背景：

（投影7-3-3）

1950年6月25日，美帝国主义唆使南朝鲜李承晚集团进攻朝鲜民主主义人民共和国，把战火引向中国边境，轰炸中国安东等地，中国人民响应毛主席发出抗美援朝，保家卫国的号召，组织中国人民志愿军，于10月25日开赴朝鲜前线和朝鲜人民军并肩作战，抗击美国侵略军。

8.为了中国的解放，毛主席已失去了5位亲人，建国后不久，为什么毛主席还要送大儿子参加“抗美援朝”呢？

（当时的口号是：

“抗美援朝，保家卫国”，这说明，这入朝参战，关系到人民的好日子能不能保往，刚建立的新中国会不会失落，先有国，再有家，毛主席带头送子参军。

）

9.毛岸英牺牲噩耗传来，毛主席是怎么说的？

（“革命战争总要付出代价的”，毛主席为了国家付出了失去6位亲人的代价，这个代价对毛主席一家来说，是巨大的代价。

）

10.毛主席在说这句话时，心情怎样?

（毛主席是“悲痛万分”，“克制住巨大的悲痛”，说明，毛主席也和我们一样，有骨肉之情，亲人牺牲，毛主席内心是十分痛苦的，所以就“克制住”，完全是正确地处理好“国”与“家”的关系，这就是为了国，可以舍家，可以牺牲个人的一切，这是多么崇高的境界啊！

）

11.齐读课文最后一节。

12.板书：

舍小家，为大家是一种爱国精神。

三、深入讨论　扩展引申

1.学习格言

天下兴亡，匹夫有责　（投影7-3-4）

意为国家的兴盛与衰亡，每个人都有责任。

这里，“天下”指国家，“匹夫”指平民百姓，这是明清之际思想家顾炎武（1613-1682）的名言。

后来，这句含有深刻哲理的话成了许多爱国者的行动口号，国家的前途命运和个人的前途命运是紧密相连的。

“国破家亡”已成为人们公认的原理，过去受帝国主义蹂躏的时候，哪有个人的自由和幸福。

今天，为了改变我国落后的面貌，作为一个中国人，一定要具有爱国之情，报国之志，把建设现代化重任担起来。

2.补充“精忠报国”并讨论。

岳飞，宋代著名抵抗金兵的将领。

当时，北方金兵入侵，攻占首都汴京（今河南开封），掳走了宋朝的皇帝和许多百姓，到处抢劫烧杀，百姓痛苦万分。

岳飞投奔宗泽参加抗金义军，打了很多胜仗。

宗泽死后，一些贪生怕死的人，不敢和金兵交战，岳飞一气之下回家了。

岳飞回家，岳母很不高兴地说；“报效国家就要以身许国，公而忘私。

一个人为国家必须是诚心诚意，为了国家利益，就要心如铁石，决不动摇……”

为了让岳飞记住这番话，岳母在岳飞背上刺下了“精忠报国”四个字。

使岳飞对这四个字深入肌肤，永不磨灭。

板书设计

　　　　　　　3.舍小家　为大家有国才有家。

家　　　　　　　国舍家为国（爱国主义）

第四课　周总理一心为人民

教学目标

认　　知

1.周恩来总理为了人民过上幸福生活，不辞辛劳地工作。

2.老一辈无产阶级革命家具有爱人民、为人民服务的崇高品质。

情　　感

崇敬、爱戴革命领袖，学习他们爱人民的好品质。

行　　为

1.搜集周恩来等老一辈革命家爱人民的小故事。

2.从小事做起，为他人，为社会做力所能及的好事。

教学过程

一、运用肖像　导入新课

1.出示周恩来的肖像（或用题头画）：

你们认识这位伟人吗?

他叫什么名字，担任过什么重要职务?

2.对，他叫周恩来，曾担任我们中华人民共和国第一任总理。

所以人们称他为周总理。

他与毛泽东等老一辈革命家一起，领导全国人民推翻了黑暗的旧社会，建立了新中国。

建国后，周恩来总理为了新中国的建设，为了人民过上幸福生活，他日理万机，主持内政和外交，表现了非凡的才华，建立了卓著的功勋，耗尽了毕生的精力。

1976年1月8日，周恩来总理因病逝世，全国人民为失去这位人民的好总理而悲痛。

3.如有可能，在这时播放一段“十里长街送总理”的纪录片录像，如无此条件，教师可用投影7-4-2，有情感地讲述人民含泪送别总理的动人场面。

4.说一说，为什么周总理受到亿万人民的爱戴?

5.对，这是因为周恩来总理一心为人民。

　（板书课题，齐读）

二、学习课文　激情明理

1.学习课文第二小节，出示投影7-4-l，发生强烈地震后的景象是怎样的?

2.播放有关邢台地震的录像，看后请学生讲一讲地震给人民带来的灾难。

3.在地震灾害发生后，周恩来总理怎么做?

（学生回答后，教师在投影片上加复片，周恩来在地震灾区穿行）

4.周恩来总理赴灾区，会碰到哪些困难和危险?

什么叫余震?

在余震中穿过狭窄的街巷，危险性有多大?

既然这样危险，周总理为什么要去?

5.大家说得对。

这是因为灾区的人民需要党和政府去关心、去救援，去帮助。

我们的党，我们的政府是为人民服务的。

作为党和政府的领导人，周恩来还把人民的安危看得比自身的安危更重要。

课文中讲到，他向干部、群众问吃问住，问寒问暖，勉励灾区人民要像老愚公那样克服困难，战胜灾害，重建家园。

想象一下，周总理会向干部群众询问哪些事情?

老愚公是谁?

像老愚公那样克服困难是什么意思?

6.是啊，周总理对人民生活的各方面都想到了。

他要人民学习老愚公，是用愚公移山这个寓言故事，来鼓励灾区人民不怕困难，用自己的劳动重建家园。

灾民们听了周总理的话，心里会怎样想?

又会怎样做?

7.对，周总理的行动和他的亲切话语鼓舞了灾区人民战胜了灾害，减少了损失，重建了家园。

从这件事，可以看出周总理具有什么样的品质?

8.回答后板书；急人民所急，想人民所想（齐读）

9.熟读课文第三小节，说说周恩来总理是怎样工作的?

什么叫做几十年如一日?

10.在学生回答后，教师补充讲解：

在周总理生活和工作的地方西花厅，有一天的值班记录本上就这样写着：

早上5：

40周总理才离开办公室，5：

50睡觉，只睡2个小时，　　　　　8：

00就起床，9：

00开国务会议，会议一直开到12点半才结束，接着，周总理又带着两位部长商谈一项工程建设问题，并陪他俩吃午饭，饭后一直谈到下午2点钟。

总理紧接着和几位秘书研究工作。

下午3点，周总理去北京饭店会见外宾。

会见两个多小时后，他和负责外宾工作的同志交谈了一些事情，回到西花厅已是晚上6点半。

刚吃晚饭，贺龙同志来向周总理请示，他俩话没有谈完，外交部长陈毅和开外事工作会议的同志到了，于是周总理紧接着与他们研究外事工作，一直研究到凌晨1点多钟，送走开会的同志，才在秘书的陪同下散步15分钟作为休息，接着他乘车去向毛主席请示工作，一直谈到早晨5点，回到办公室，他的办公桌上已摆满了各种文件等他批阅，于是周总理又伏在桌前一直工作到上午10点，这时，他已连续工作了26个小时。

11.听了以上的介绍，你对总理工作的繁忙，以及他“累得病了”一定会有较具体的了解。

那么他生了病又怎样做呢?

12.是啊，他坐着用椅背顶着腰部，继续耐心地听取汇报。

从这里可以看出周总理是怎样对待工作的?

（学生回答后板书：

勤勤恳恳，忘我工作）（齐读）

13.学习课文第四小节，周总理在患了癌症后，他想的是什么?

又是怎样做的?

14.是啊，他想的是祖国的建设，想的是人民的生活，他在病中还视察祖国河山，规划建设蓝图，病情恶化，总理还是废寝忘食地为革命操劳，同志们劝他休息，他说：

“这都是全国人民的事情，我能放下吗?

”是什么意思?

说明周总理具有什么样的品质？

15.对，说明周总理把人民的事情放在第一位。

他为了人民的幸福，战斗到生命的最后一息。

人们把这种精神称为“呕心沥血，鞠躬尽瘁。

”（板书）为了人民的幸福，战斗到生命最后一息。

（齐读）

三、归纳板书　深化认识

1.学了这篇课文，说一说周总理爱人民、为人民，表现在什么地方？

2.回答后，归纳三条板书，齐读。

3.读最后一小节，说一说周恩来说的这段话的意思。

4.是啊，春蚕到死丝方尽，周恩来用模范的行动实践了自己的话，像春蚕一样，将最后一根丝都吐出来贡献给人民。

想一想，周总理为什么这样好？

5.大家说得对，这是因为周恩来是无产阶级的革命家，是社会主义国家的领导人，是中国共产党的领导人。

爱人民，为人民服务，这是社会主义国家领导人、中国共产党领导人应有的品质，也是老一辈无产阶级革命家共有的品质。

我们怀念周总理，就要热爱党。

热爱社会主义，崇敬老一辈无产阶级的革命家。

6.学了这篇课文，你想对敬爱的周总理说句什么话？

（教师可带头讲