部编版三年级语文下册第五单元测试题含答案.docx
《部编版三年级语文下册第五单元测试题含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级语文下册第五单元测试题含答案.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
部编版三年级语文下册第五单元测试题含答案
2020年部编版三年级语文下册第五单元测试题（含答案）
（时间：
90分钟分值：
100分）
一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。
（3分）
因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
二、选择下列带点的字正确读音，在后面打“√”。
（3分）
遗憾（hànɡàn）碍事（āiài）羡慕（xiànxàn）
破碎（suìshuì）浪花（nànɡlànɡ）飞溅（jiànjàn）
三、看拼音，写词语。
（10分）
linɡdiǎnlínɡqiǎnpùkèxiānɡchánɡmìbù
jìxùmìmìtánɡcùpáiɡǔxínɡzhuànɡ
四、选择题。
（10分）
1.下列词语的意思与词语不对应的一项是（）。
A.因为但愿未实现而不愉快。
（失落）
B.感到出乎意料，难以了解。
（奇异）
C.钓鱼用的鱼食。
（鱼饵）
D.繁琐难办的事。
（难事）
2.下列近义词不相对应的一项是（）。
A.露天——户外绷紧——拉紧
B.奇异——稀奇熟悉——了解
C.担忧——担心失望——失落
D.奇异——奇怪希望——远望
3.“要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。
挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。
还有呢……”句中省略号的作用是（）。
A.表示引文的省略。
.
B.表示列举的省略。
C.表示话还没有说完。
D.表示重复词语。
4.《尾巴它有一只猫》关于猫尾巴说法错误的一项（）。
A.一条喜欢反向思维的猫尾巴。
B.一条自负的猫尾巴。
C.一条狂妄的猫尾巴。
D.一条有趣的猫尾巴。
5.下列对《我变成了一棵树》文中语句理解有误的一项是（）。
A.“我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
”这句话是说英英想变成一棵树，完全是因为不想在玩儿的时候有人叫她吃饭。
B.“我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：
三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……”
C.“风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
”句中“它们”指的是各种鸟。
鸟在枝头跳起了舞，这是运用了拟人的修辞手法，反映了英英丰富的想象力。
D.“傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
”句中“一动一动”、“发出丁零丁零的声音”都是英英的心理描写。
五、填空题。
（28分）
1.照样子，写词语。
（6分）
（1）例：
暄腾腾（ABB式词语）
、、.
（2）例：
丁零丁零（描写声音的“ABAB”式的四字词语）
、、.
2.填上合适的词语。
（6分）
（ ）的芽儿（ ）的花儿
（ ）的豆角（ ）的丝瓜
（ ）的青蛙（ ）的伞
3.按要求写句子。
（6分）
（1）我有点儿高兴，又有些失望。
（用带点的词语仿写句子）
.
（2）我要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木筏。
（用带点的词语仿写句子）
.
（3）这次活动全班同学大部分都参加了。
（修改病句）
.
4.按课文内容填空。
（7分）
（1）《我变成了一棵树》这篇课文通过叙述“我”变成一棵树的感觉，告诉人们世界上最了解孩子的人，“”。
在母亲眼里，每一个孩子都是。
（2）《一支铅笔的梦想》中铅笔有五个梦想：
，，
.，，。
5.让我们也发挥想象，写一写小真的长头发还能做哪些有趣的事吧。
（3分）
.
.
六、阅读理解。
（21分）
（一）课内阅读。
（8分）
傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
□你好□妈妈向我点一点头□请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗□
她不知道我变成了树！
我有点儿高兴，又有些失望。
一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
1.给文中□加上标点符号。
（2分）
2.画线的句子运用的修辞手法是，“嗵嗵”与“丁零丁零”是词，写出了“我”的心情。
（3分）
3.为什么“我”会有点“高兴”，有些“失望”？
（3分）
.
.
（二）课外阅读。
（13分）
蚂蚁的救助
夏日的一个午后，我给阳台上的几盆花木浇水。
在浇石榴时，发现有几只黄蚂蚁浮在水面上挣扎着。
我知道，蚂蚁（）不会游泳，（）它们是生命力极强的小生灵。
我没有对它们实施救援，（）花盆中的水很快就会渗下去，蚂蚁们就可以着陆了。
不一会儿，水没有了。
几只蚂蚁在湿漉漉的泥土上又恢复了正常活动，但有两只不幸的黄蚂蚁被湿泥埋住了半截身子，正努力挣扎着向外爬，可又爬不出来。
我想，我应该救助一下这两个落难者了。
我必须找一样细小的工具，不然，用手指或稍微粗点儿的小棍儿，都有可能将救助变成杀生。
但是，当我从室内取了一枚大头针走出来时，一件意想不到的事情发生了：
两只被埋的蚂蚁同时被另外两只同伴救助着——那两只来救助的黄蚂蚁正在用力向外拉它们的同伴。
我放弃了与这两只黄蚂蚁争功的机会，静静地观察着这个令人感动的故事。
一只蚂蚁先被同伴救了出来。
另一只在同伴的奋力救助下，也从泥土中挣出了身子。
它们小心翼翼地向四周试探了一番，便迅速逃离了。
奇怪的是，有一只黄蚂蚁却没有离开，而是在救助现场继续衔咬泥土，似乎下面还埋着什么东西。
我想看个究竟，就没有打扰它。
不久，我看到有一对小小的触角晃动着露了出来，原来下面还有一个落难的同伴。
这次我必须要帮助它们了，因为这场“水灾”是我造成的，我在这些小生灵面前是负有责任的，甚至可以说是罪过。
我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。
黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去亲吻触抚，并试图将它衔走。
这时，被救助的蚂蚁已经恢复过来，与黄蚂蚁互相用触角碰了一下，便一起离开了。
我不是昆虫学家，不知道蚂蚁的救助行为是一种偶然还是出自本能。
但我觉得在这一点上，它们确实表现出了一种我们人类所应该具有的道德品质。
1.给下列句子填上合适的关联词语填空。
（2分）
（1）蚂蚁（）不会游泳，（）它们是生命力极强的小生灵。
（2）我没有对它们实施救援，（）花盆中的水很快就会渗下去，蚂蚁们就可以着陆了。
2.这篇文章是按的顺序来写的，先写事情的，再写事情的和，最后点明了文章的主题——.
.。
（5分）
3.“我不是昆虫学家，不知道蚂蚁的救助行为是一种偶然还是出自本能。
但我觉得在这一点上，它们确实表现出了一种我们人类所应该具有的道德品质。
”句中“它们”指的是。
这种“道德品质”是一种的品质。
（2分）
4.“我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。
黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去亲吻触抚，并试图将它衔走。
这时，被救助的蚂蚁已经恢复过来，与黄蚂蚁互相用触角碰了一下，便一起离开了。
”从这段话中你感受到作者对这只被埋的小蚂蚁，小蚂蚁对它的同伴。
（2分）
5.把下列句子换个说法。
（2分）
一只蚂蚁被另一只蚂蚁救走了。
.
七、习作展示。
（25分）
从下面的题目中任选一个，写一个想象故事。
要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
要求想象神奇合理，语句通顺，叙述有条有理。
（1）会说话的土豆
（2）一本有魔法的书
（3）躲在草丛里的星星
【参考答案】
2020年春统编三年级语文下册第五单元测试题（含答案）
（时间：
90分钟分值：
100分）
一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。
（3分）
略。
二、选择下列带点的字正确读音，在后面打“√”。
（3分）
遗憾（hàn√ɡàn）碍事（āiài√）羡慕（xiàn√xàn）
破碎（suì√shuì）浪花（nànɡlànɡ√）飞溅（jiàn√jàn）
三、看拼音，写词语。
（10分）
linɡdiǎnlínɡqiǎnpùkèxiānɡchánɡmìbù
零点灵巧扑克香肠密布
jìxùmìmìtánɡcùpáiɡǔxínɡzhuànɡ
继续秘密糖醋排骨形状
四、选择题。
（10分）
1.下列词语的意思与词语不对应的一项是（D）。
A.因为但愿未实现而不愉快。
（失落）
B.感到出乎意料，难以了解。
（奇异）
C.钓鱼用的鱼食。
（鱼饵）
D.繁琐难办的事。
（难事）
2.下列近义词不相对应的一项是（D）。
A.露天——户外绷紧——拉紧
B.奇异——稀奇熟悉——了解
C.担忧——担心失望——失落
D.奇异——奇怪希望——远望
3.“要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。
挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。
还有呢……”句中省略号的作用是（B）。
E.表示引文的省略。
.
F.表示列举的省略。
G.表示话还没有说完。
H.表示重复词语。
4.《尾巴它有一只猫》关于猫尾巴说法错误的一项（C）。
A.一条喜欢反向思维的猫尾巴。
B.一条自负的猫尾巴。
C.一条狂妄的猫尾巴。
D.一条有趣的猫尾巴。
5.下列对《我变成了一棵树》文中语句理解有误的一项是（C）。
A.“我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
”这句话是说英英想变成一棵树，完全是因为不想在玩儿的时候有人叫她吃饭。
B.“我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：
三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……”
C.“风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
”句中“它们”指的是各种鸟。
鸟在枝头跳起了舞，这是运用了拟人的修辞手法，反映了英英丰富的想象力。
D.“傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
”句中“一动一动”、“发出丁零丁零的声音”都是英英的心理描写。
五、填空题。
（28分）
1.照样子，写词语。
（6分）
（1）例：
暄腾腾（ABB式词语）
咕噜噜、香喷喷、红通通
（2）例：
丁零丁零（描写声音的“ABAB”式的四字词语）
哗啦哗啦、滴答滴答、咕咚咕咚
2.填上合适的词语。
（6分）
（嫩嫩 ）的芽儿（ 漂亮 ）的花儿
（ 长长）的豆角（ 嫩嫩 ）的丝瓜
（ 可爱）的青蛙（ 阴凉 ）的伞
3.按要求写句子。
（6分）
（1）我有点儿高兴，又有些失望。
（用带点的词语仿写句子）
星期天，我有点想去外婆家，又有点不想去外婆家。
（2）我要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木筏。
（用带点的词语仿写句子）
奶奶每天为我做饭，为我洗衣服，十分辛苦。
（3）这次活动全班同学大部分都参加了。
（修改病句）
这次活动全班同学都参加了
4.按课文内容填空。
（7分）
（1）《我变成了一棵树》这篇课文通过叙述“我”变成一棵树的感觉，告诉人们世界上最了解孩子的人，“到底还是妈妈”。
在母亲眼里，每一个孩子都是不会被错认的天使。
（2）《一支铅笔的梦想》中铅笔有五个梦想：
溜出教室，跳进荷塘，躲到菜园，来到小溪边，跑到运动场上。
5.让我们也发挥想象，写一写小真的长头发还能做哪些有趣的事吧。
（3分）
去野外郊游的时候，小真的长头发就更有用了，累了，可以把长头发绑在两棵树上，躺在上面就像在吊床上一样舒服。
遇见小河，可以把头发甩过去，铺成小桥，同学们就可以从桥上走过去了。
六、阅读理解。
（21分）
（一）课内阅读。
（8分）
傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
□你好□妈妈向我点一点头□请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗□
她不知道我变成了树！
我有点儿高兴，又有些失望。
一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
2.给文中□加上标点符号。
（2分）
“！
”，“？
”
2.画线的句子运用的修辞手法是夸张，“嗵嗵”与“丁零丁零”是拟声词，写出了“我”激动的心情。
（3分）
3.为什么“我”会有点“高兴”，有些“失望”？
（3分）
“高兴”是因为“我”变成了一棵树，居然妈妈都没有认出来，说明“我”魔法很高，“我”很得意。
“失望”是因为那么爱“我”的妈妈连自己的孩子都认不出，“我”有些难过，这时“我”的心情由全部的兴奋变成了一半高兴，一半失望。
（二）课外阅读。
（13分）
蚂蚁的救助
夏日的一个午后，我给阳台上的几盆花木浇水。
在浇石榴时，发现有几只黄蚂蚁浮在水面上挣扎着。
我知道，蚂蚁（）不会游泳，（）它们是生命力极强的小生灵。
我没有对它们实施救援，（）花盆中的水很快就会渗下去，蚂蚁们就可以着陆了。
不一会儿，水没有了。
几只蚂蚁在湿漉漉的泥土上又恢复了正常活动，但有两只不幸的黄蚂蚁被湿泥埋住了半截身子，正努力挣扎着向外爬，可又爬不出来。
我想，我应该救助一下这两个落难者了。
我必须找一样细小的工具，不然，用手指或稍微粗点儿的小棍儿，都有可能将救助变成杀生。
但是，当我从室内取了一枚大头针走出来时，一件意想不到的事情发生了：
两只被埋的蚂蚁同时被另外两只同伴救助着——那两只来救助的黄蚂蚁正在用力向外拉它们的同伴。
我放弃了与这两只黄蚂蚁争功的机会，静静地观察着这个令人感动的故事。
一只蚂蚁先被同伴救了出来。
另一只在同伴的奋力救助下，也从泥土中挣出了身子。
它们小心翼翼地向四周试探了一番，便迅速逃离了。
奇怪的是，有一只黄蚂蚁却没有离开，而是在救助现场继续衔咬泥土，似乎下面还埋着什么东西。
我想看个究竟，就没有打扰它。
不久，我看到有一对小小的触角晃动着露了出来，原来下面还有一个落难的同伴。
这次我必须要帮助它们了，因为这场“水灾”是我造成的，我在这些小生灵面前是负有责任的，甚至可以说是罪过。
我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。
黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去亲吻触抚，并试图将它衔走。
这时，被救助的蚂蚁已经恢复过来，与黄蚂蚁互相用触角碰了一下，便一起离开了。
我不是昆虫学家，不知道蚂蚁的救助行为是一种偶然还是出自本能。
但我觉得在这一点上，它们确实表现出了一种我们人类所应该具有的道德品质。
1.给下列句子填上合适的关联词语填空。
（2分）
（3）蚂蚁（虽然）不会游泳，（但是）它们是生命力极强的小生灵。
（4）我没有对它们实施救援，（因为）花盆中的水很快就会渗下去，蚂蚁们就可以着陆了。
2.这篇文章是按事情发展的顺序来写的，先写事情的起因，再写事情的经过和结果，最后点明了文章的主题——蚂蚁的救助行为表现出了一种我们人类所应该具有的道德品质。
（5分）
3.“我不是昆虫学家，不知道蚂蚁的救助行为是一种偶然还是出自本能。
但我觉得在这一点上，它们确实表现出了一种我们人类所应该具有的道德品质。
”句中“它们”指的是蚂蚁。
这种“道德品质”是一种互相救助的品质。
（2分）
4.“我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。
黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去亲吻触抚，并试图将它衔走。
这时，被救助的蚂蚁已经恢复过来，与黄蚂蚁互相用触角碰了一下，便一起离开了。
”从这段话中你感受到作者对这只被埋的小蚂蚁小心翼翼的救助，小蚂蚁对它的同伴不离不弃。
（2分）
5.把下列句子换个说法。
（2分）
一只蚂蚁被另一只蚂蚁救走了。
另一只蚂蚁把一只蚂蚁救走了。
七、习作展示。
（25分）
略。
升级会员 