研讨课评价表.docx
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研讨课评价表
第一小学语文教师研讨课评价表
时间
2011.10.11
评比项目
成绩
教案10%
上课50%
朗读10%
钢笔字10%
粉笔字10%
评课10%
授课人
张佳
班级
一年级三班
课题
8.anenin
课堂评价
指标
教学目标
10%
教学重点
15%
学习主体
30%
教学媒体
5%
整体印象
30%
评分
评
课
意
见
课堂导入很好地将之前学过的单韵母带进课堂，与新学的知识融合在一起，让学生在学习新知识的前提下巩固了旧知识。
培养学生学习的主动性，努力开发他们的学习潜能。
打破单纯的教师教学学生学的教学模式，真正做到了以学生为主体，教师在学生自学、互动的基础上给予辅导，使教学更具有针对性。
将拼音学习与练习说话相结合，既训练了学生的语言表达能力，又提高了汉语拼音教学的实效性。
评委签字：
冯颖
1、请各位老师提前调课，积极听课，及时评课，每周五上午下班前上传评价表。
2、评委由教研组长和骨干教师组成。
请评委老师认真填写评价表，逐项考核内容。
及时上交评价表。
3、其他老师至少听课20节，六年以内的教师要多听课；同学段的课必须听，认真填写评价表，上交教务处。
第一小学语文教师研讨课评价表
时间
2011.10.11
评比项目
成绩
教案10%
上课50%
朗读10%
钢笔字10%
粉笔字10%
评课10%
授课人
孙建英
班级
一年级五班
课题
8.zhchshr
课堂评价
指标
教学目标
10%
教学重点
15%
学习主体
30%
教学媒体
5%
整体印象
30%
评分
评
课
意
见
教师仪态大方，声音响亮，声母和整体认读音节带着学生反复练读，让学生可以更好的加深印象，让学生对于声母和整体认读音节很好的区分。
学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做，这点很好。
教师能够对全体学生，去很好的激发学生深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
卡片拼读环节可以很好的联系生活实际，让学生不
评委签字：
冯颖
1、请各位老师提前调课，积极听课，及时评课，每周五上午下班前上传评价表。
2、评委由教研组长和骨干教师组成。
请评委老师认真填写评价表，逐项考核内容。
及时上交评价表。
3、其他老师至少听课20节，六年以内的教师要多听课；同学段的课必须听，认真填写评价表，上交教务处。
第一小学语文教师研讨课评价表
时间
2011.10.12
评比项目
成绩
教案10%
上课50%
朗读10%
钢笔字10%
粉笔字10%
评课10%
授课人
闫晓红
班级
一年级一班
课题
8.aoouiu
课堂评价
指标
教学目标
10%
教学重点
15%
学习主体
30%
教学媒体
5%
整体印象
30%
评分
评
课
意
见
教师能充分结合学生活泼好动的年龄特点，并对教材进行潜心地钻研，恰当地选择了愉快教学法。
营造了一个比较轻松、愉悦的课堂氛围，让学生在“活动中学、在快乐中学”。
并且采用了多种教学形式来调动了学生的学习积极性，发挥了学生的主动性。
教师的侧重点是在字的认读反复让学生练习记住字形，这为今后生字的学习打下了良好的基础。
让学生提前接触了生字的学习。
全班唱《生日歌》的环节新颖让学生有了劳逸结合的时间。
尤其在学习复韵母的发音这一环节，教师重点指导ao的发音法，而后放手让学生当小老师带大家读，自己试着读一读，同伴互相教教的方法，充分相信学生自学能力，合作能力。
这一点非常值得我学习和借鉴。
评委签字：
冯颖
1、请各位老师提前调课，积极听课，及时评课，每周五上午下班前上传评价表。
2、评委由教研组长和骨干教师组成。
请评委老师认真填写评价表，逐项考核内容。
及时上交评价表。
3、其他老师至少听课20节，六年以内的教师要多听课；同学段的课必须听，认真填写评价表，上交教务处。
第一小学语文教师研讨课评价表
时间
2011.10.12
评比项目
成绩
教案10%
上课50%
朗读10%
钢笔字10%
粉笔字10%
评课10%
授课人
陈燕
班级
一年级七班
课题
8.aieiui
课堂评价
指标
教学目标
10%
教学重点
15%
学习主体
30%
教学媒体
5%
整体印象
30%
评分
评
课
意
见
教师通过提问：
“你的前后左右都挨着谁？
”引出了本堂课新学的复韵母“ai”，不仅吸引了学生的注意力，而且让学生有一个思考的时间，自己将要学的复韵母自己说出，充分体现了学生的自主性。
教师将课堂完全的交给学生，让学生反复的进行练读，男生女生比赛读，开火车读，全班读以及找小老师进行练读。
课堂气氛活跃，学生积极性很高。
《拔萝卜》的歌恰到好处的加入到课堂教学让学生充分的感受到了学习的乐趣，也对复韵母ei进行了练习。
教师掌控课堂能力很好，值得我去学习和借鉴。
评委签字：
冯颖
1、请各位老师提前调课，积极听课，及时评课，每周五上午下班前上传评价表。
2、评委由教研组长和骨干教师组成。
请评委老师认真填写评价表，逐项考核内容。
及时上交评价表。
3、其他老师至少听课20节，六年以内的教师要多听课；同学段的课必须听，认真填写评价表，上交教务处。
第一小学语文教师研讨课评价表
时间
2011.10.12
评比项目
成绩
教案10%
上课50%
朗读10%
钢笔字10%
粉笔字10%
评课10%
授课人
张念
班级
六年级七班
课题
《伯牙绝弦》
课堂评价
指标
教学目标
10%
教学重点
15%
学习主体
30%
教学媒体
5%
整体印象
30%
评分
评
课
意
见
教师导入通过古筝曲《高山流水》来进行新课的教学，提高了学生对本课的兴趣度，将伯牙这个人物很好的引出。
课堂演绎，让我们重新走近了古文，投入到了那浪漫美妙的意境之中，感受到了它独有的韵味，领略到了古文那博大深厚的内涵。
这节课所告诉我们的，正如张老师所说——不仅仅是看到了一场悲剧，我们更应该从这个故事中见证一种人生的美好，感受一份人生的温暖……相信每一位听课的老师，都会深深的感叹：
知音难寻啊。
评委签字：
冯颖
1、请各位老师提前调课，积极听课，及时评课，每周五上午下班前上传评价表。
2、评委由教研组长和骨干教师组成。
请评委老师认真填写评价表，逐项考核内容。
及时上交评价表。
3、其他老师至少听课20节，六年以内的教师要多听课；同学段的课必须听，认真填写评价表，上交教务处。
第一小学语文教师研讨课评价表
时间
2011.10.14
评比项目
成绩
教案10%
上课50%
朗读10%
钢笔字10%
粉笔字10%
评课10%
授课人
邹古那
班级
一年级一班
课题
8.aoouiu
课堂评价
指标
教学目标
10%
教学重点
15%
学习主体
30%
教学媒体
5%
整体印象
30%
评分
评
课
意
见
教师对于前有一堂课的单韵母进行复习作为导入内容，让学生很好的巩固了之前的知识，并对新知识的学习做了铺垫。
班级常规管理的较好学生学习积极性很高，对于教师所上的内容充满了兴趣，课堂气氛活跃。
教师将三个复韵母的声调在课件上展出，让学生有了很大的练习空间，看图说话的环节大大拓展了学生的思维，让学生多动脑和多动手大大提高了学生的学习激情。
在今后的教学活动中应该多以学生为主，让学生作为课堂的主人。
评委签字：
冯颖
1、请各位老师提前调课，积极听课，及时评课，每周五上午下班前上传评价表。
2、评委由教研组长和骨干教师组成。
请评委老师认真填写评价表，逐项考核内容。
及时上交评价表。
3、其他老师至少听课20节，六年以内的教师要多听课；同学段的课必须听，认真填写评价表，上交教务处。
第一小学语文教师研讨课评价表
时间
2011.10.26
评比项目
成绩
教案10%
上课50%
朗读10%
钢笔字10%
粉笔字10%
评课10%
授课人
陈芳
班级
四年级五班
课题
长城
课堂评价
指标
教学目标
10%
教学重点
15%
学习主体
30%
教学媒体
5%
整体印象
30%
评分
9
13
28
5
28
评
课
意
见
整堂课围绕长城是一个伟大的奇迹，教师不断地对学生进行爱国教育让学生对自己国家的建筑不断的加深不断的了解。
让学生自己进行汇报的环节更是课堂气氛达到了活跃。
让学生自己展出长城的特点，并体会长城的特点，再加以图片配合让学生印象深刻。
在课堂上老师鼓励并照顾课堂上不发言的学生。
评课人：
冯颖
1、请各位老师提前调课，积极听课，及时评课，每周五上午下班前上传评价表。
2、评委由教研组长和骨干教师组成。
请评委老师认真填写评价表，逐项考核内容。
及时上交评价表。
3、其他老师至少听课20节，六年以内的教师要多听课；同学段的课必须听，认真填写评价表，上交教务处。
第一小学语文教师研讨课评价表
时间
2011.10.18
评比项目
成绩
教案10%
上课50%
朗读10%
钢笔字10%
粉笔字10%
评课10%
授课人
杨静
班级
五年级一班
课题
狼牙山五壮士
课堂评价
指标
教学目标
10%
教学重点
15%
学习主体
30%
教学媒体
5%
整体印象
30%
评分
9
13
29
5
29
评
课
意
见
课堂导入让学生对课题什么是壮士引发思考，从而让学生很快进入课文的学习，激发了学生的学习兴趣。
老师放开手让学生尽情发挥自己的理解去学习课文，充分地发挥了学生的主动性，让课堂成为学生的舞台。
最后，让学生归纳学习方法，有感情朗读。
通过读学生把心中的疑问提出来：
为什么马宝玉要夺过他的手榴弹？
为什么要用石头砸？
……还有一个环节是让学生自选一个镜头配上动作边读边演。
整段的教学教师没有做任何繁琐的分析，这种开放灵活的形式给了学生更多自主学习空间，课堂上充满生动和乐趣。
评课人：
冯颖
1、请各位老师提前调课，积极听课，及时评课，每周五上午下班前上传评价表。
2、评委由教研组长和骨干教师组成。
请评委老师认真填写评价表，逐项考核内容。
及时上交评价表。
3、其他老师至少听课20节，六年以内的教师要多听课；同学段的课必须听，认真填写评价表，上交教务处。
第一小学语文教师研讨课评价表
时间
2011.10.18
评比项目
成绩
教案10%
上课50%
朗读10%
钢笔字10%
粉笔字10%
评课10%
授课人
程中衡
班级
五年级六班
课题
“精彩极了”和“糟糕透了”
课堂评价
指标
教学目标
10%
教学重点
15%
学习主体
30%
教学媒体
5%
整体印象
30%
评分
9
14
29
5
29
评
课
意
见
查字典让学生首先对“极了”和“透了”有了一个字面上的认识，不断慢慢深入到课文，让学生反复从文章中自己去感悟“精彩极了”和“糟糕透了”
教师板书新颖，透过三艘小船将巴迪的三个阶段的内心活动表现了出来，让学生知道什么情况下巴迪的小船开始动摇，什么时候开始平稳，教师构思巧妙，学生身临其境，仿佛自己就是小主人公巴迪一般。
教师注重学生的理解和感受，课堂气氛活跃。
1、请各位老师提前调课，积极听课，及时评课，每周五上午下班前上传评价表。
2、评委由教研组长和骨干教师组成。
请评委老师认真填写评价表，逐项考核内容。
及时上交评价表。
3、其他老师至少听课20节，六年以内的教师要多听课；同学段的课必须听，认真填写评价表，上交教务处。
第一小学语文教师研讨课评价表
时间
2011.10.19
评比项目
成绩
教案10%
上课50%
朗读10%
钢笔字10%
粉笔字10%
评课10%
授课人
陈瑞
班级
二年级三班
课题
酸的和甜的
课堂评价
指标
教学目标
10%
教学重点
15%
学习主体
30%
教学媒体
5%
整体印象
30%
评分
9
13
28
5
28
评
课
意
见
这是一个很有趣的故事，李老师能抓住课文重点进行教学设计。
用谜语来揭题，一下子把孩子们的注意力集中起来。
在这个环节中马上教学生词“葡萄”、“串”、“酸”，既认识了新词，又了解了葡萄的特点，符合二年级学生的特点。
教师让学生从颜色、形状、味道几方面来形容葡萄，拓展了很多知识点。
这是本堂课的一个亮点。
让学生分角色朗读课文，不仅让学生体会了小动物们此刻的心情也让他们体会到了什么是酸的什么是甜的！
评课人：
冯颖
1、请各位老师提前调课，积极听课，及时评课，每周五上午下班前上传评价表。
2、评委由教研组长和骨干教师组成。
请评委老师认真填写评价表，逐项考核内容。
及时上交评价表。
3、其他老师至少听课20节，六年以内的教师要多听课；同学段的课必须听，认真填写评价表，上交教务处。
第一小学语文教师研讨课评价表
时间
2011.10.20
评比项目
成绩
教案10%
上课50%
朗读10%
钢笔字10%
粉笔字10%
评课10%
授课人
王欣平
班级
五年级七班
课题
新型玻璃
课堂评价
指标
教学目标
10%
教学重点
15%
学习主体
30%
教学媒体
5%
整体印象
30%
评分
9
13
28
5
28
评
课
意
见
直接进入课题“新型玻璃”让学生通过文本去了解什么事“新型玻璃”直截了当，简单清晰。
教师对文句的内涵作以开拓或将故事加以扩充。
如《新型玻璃》中主要介绍了五种新型玻璃，每一种玻璃都其特殊的地方，而且都为现代生活提供方便，师利用了这一概述内容，让进行扩想，她设计这样的问题：
想一想在们的生活中还知道哪些新型玻璃？
这样就在此基础上扩充了很多的新型玻璃。
从而扩充了课本上的内容。
这堂课让学生从第一种玻璃的学习方法中，进而拓展到之后的四种玻璃，举一反三，然学生不断的充实自己，充分的让学生学到更多的知识。
评课人：
冯颖
1、请各位老师提前调课，积极听课，及时评课，每周五上午下班前上传评价表。
2、评委由教研组长和骨干教师组成。
请评委老师认真填写评价表，逐项考核内容。
及时上交评价表。
3、其他老师至少听课20节，六年以内的教师要多听课；同学段的课必须听，认真填写评价
表，上交教务处。
第一小学语文教师研讨课评价表
时间
2011.10.20
评比项目
成绩
教案10%
上课50%
朗读10%
钢笔字10%
粉笔字10%
评课10%
授课人
白雪
班级
五年级四
课题
鲸
课堂评价
指标
教学目标
10%
教学重点
15%
学习主体
30%
教学媒体
5%
整体印象
30%
评分
9
13
28
5
28
评
课
意
见
上课前，老师出示幻灯鲸的图片，将学生的注意力放在了本课要学的动物上，调动了学生学习的积极性，更加主动地进入课堂。
在她的课堂上，学生不再是学生，而是一起学习的伙伴。
在她的引导下，学生不是在学习，而是进行海底游览。
对于鲸的大老师让学生找到相应的段落来反映来体现鲸的大，让学生自己去感受自己去体会。
老师让两人一小组进行讨论自己喜欢的段落这一阶段，学生学习气氛活跃，积极性高，这一阶段学生是主角。
评课人：
冯颖
1、请各位老师提前调课，积极听课，及时评课，每周五上午下班前上传评价表。
2、评委由教研组长和骨干教师组成。
请评委老师认真填写评价表，逐项考核内容。
及时上交评价表。
3、其他老师至少听课20节，六年以内的教师要多听课；同学段的课必须听，认真填写评价表，上交教务处。
第一小学语文教师研讨课评价表
时间
2011.10.20
评比项目
成绩
教案10%
上课50%
朗读10%
钢笔字10%
粉笔字10%
评课10%
授课人
张燕琴
班级
四年级四班
课题
搭石
课堂评价
指标
教学目标
10%
教学重点
15%
学习主体
30%
教学媒体
5%
整体印象
30%
评分
9
13
28
5
28
评
课
意
见
教师注重了对词语的教学，而且方法多样化。
让学生反复去记忆去读，对难记难理解的字进行讲解，让学生印象深刻。
老师不断地带领学生去感受那里的风俗人情，让学生自己去体会那里的风俗，老师在其中作为一个桥梁，很好的引导学生去体会去感受。
教师于无形中成功地对学生进行了品德教育，让学生体会并且感受到了美得存在。
评课人：
冯颖
1、请各位老师提前调课，积极听课，及时评课，每周五上午下班前上传评价表。
2、评委由教研组长和骨干教师组成。
请评委老师认真填写评价表，逐项考核内容。
及时上交评价表。
3、其他老师至少听课20节，六年以内的教师要多听课；同学段的课必须听，认真填写评价表，上交教务处。
（注：
可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!
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