中小学教师远程非学历培训心得体会.docx
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中小学教师远程非学历培训心得体会
中小学教师远程非学历培训心得体会
篇一：
20XX年中小学教师远程非学历培训学习心得
20XX年中小学教师远程非学历培训学习心得通过几年的学习，特别是今年培训使我受益匪浅，让我近距离的聆听全国相关知名的教育专家对当前课改前沿中的新理念及新理论进行的全新的解说，同时通过视频学习也让我对当下的教育教学和课堂教学等方面有了更深层次的认识和理解，专家们以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新。
我们学校地处偏远的农村，学生的素质不高，所以简单的问题需要我们花许多的时间去引导学习。
在加上农村教师工作繁重时间紧，自认为在20多年的工作中也积累了一些知识和经验，所以很少主动学习。
通过这次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出了更高的要求。
宽阔的视野，与时俱进，才能适应教育发展对我们教师的要求。
远程培训把地点时间分开，加上快捷性有利于教师自主安排学习。
远程培训中有个教育交流平台，把自己的想法，教学实践传上来，我们教学一线的老师们利用平台互相交流学习，取长补短，共同进步。
通过这次培训，使我认识到了作为一线教师，首先应该把握教学系统知识。
“教学是教师和学生之间的共同活动。
在这个过程中，必须有可供教学的材料。
因此，构成教学的基本成分是：
1、教授——教师的活动；2、学习——学生的活动；3、教材”。
以前教师只是传授知识，采取“填鸭式”教育。
学生只是被动的学习。
采取课本的顺序。
现在我们要把他们三者结合起来。
教师变传授者为引导者，注重发挥学生的主体性和主动性，变被动接受为主动参与。
通过培训，学会“吃透”教材、“补充”教材和“更新”教材。
中国的教师一直被称为“教学工作者”，这是对的。
但是，一个优秀的“教学工作者”首先是一个出色的“课程工作者”。
所谓“课程工作者”，他不是一个简单的“教教材”的人，他是一个懂得“调整教材”、“补充教材”和“重新开发教材”的人。
优秀的教师总是在调整、补充或开发教材，或者说，优秀的教师一直在参与“课程资源的开发和利用”。
现在，通过学习，反思体会，帮助我准确地把握了语文学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的教学中。
总之，通过这次非学历远程教育培训，丰富了我的教学理念和教学方法。
在今后的教育教学中，我将不断地学习，不断进步，让自己不断成长，作一名优秀的教师。
篇二：
教师远程非学历培训心得体会
有幸参加了20XX教育远程非学历培训，由衷感谢教学教务管理平台为我们提供了一个很好的学习的机会，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。
本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动我们参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。
培训中，讲座、课例、络交流、师师互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。
课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，课程的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。
本次培训大大拓宽了我的视野。
通过这一段时间的培训，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。
我随即想到了自己的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情！
我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。
培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。
为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。
通过学习，让我茅塞顿开。
我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。
我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。
通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。
希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。
篇三：
全国
全国
通过一段时间的远程培训学习，我学习了各位专家学者的教育新理念，学习了不少新的课堂教学理念，提高了自己的教学水平，收获很大，同时也认识到了自己教学中的不足。
这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。
崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵。
作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。
下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会：
第一，培训方式新颖：
这次培训是我第一次参加络培训学习，所以这次培训对我而言有着十分重要的启示和鼓励。
远程络培训是在络上学习资深的教育学者开设的几门课程，分为必修和选修，我觉得通过用时间和学分这样的络教育手段来掌控教师们是否参加了络培训是比较合理的！
因为这样可以强制性的保证教师在上学习浏览的时间，以防止某些教师钻空子不参加络学习就直接获得学分，这种做法是科学的。
但是它同样也有着一定的弊端，例如：
我们有些老师为了挂足时间却不浏览培训课程，一边挂一边做其他的事情，这个上是无法监控到的，那么这个培训还是稍微有了些漏洞。
但是怎么能保证老师接受培训并且吸收和消化了呢？
我认为还是需要多留些作业、多发表帖子和回帖子比较实际，这样才需要老师们去关注培训课程里重要知识点，懂得如何去分析问题和解决问题。
同时和其他学校的老师进行教学交流是很实际的好办法，我们在交流中碰出思想进步的火花，也增强了对教师队伍的凝聚性，共同进步！
第二，培训效果收获很大：
1、不马虎，不敷衍，认真对待教学工作。
2、反思教学工作，不断进取。
深挖教学内涵
3、自觉采用新的教学模式。
4、做好本职工作，利用四十分钟课堂，在实践中提升自身价值。
经这次的培训，使我深刻意识到：
自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续运用络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自己的作用
第三，加强自学和络学习相结合，用新的理念武装自己的头脑，不断学习新的知识。
俗话说的好“活到老，学到老”这句话对一个教师来说，就更具有现实意义。
如果我们教师仍然死守着传统的教学方法、理念，不愿意学习新知识，那么势必跟不上时代发展。
所以，新课程远程培训教育再学习就显得尤为的重要了。
上一度流传“最受学生喜欢的十种老师”。
那么，我们又属于哪种老师呢？
是不是该自问？
是像父亲还是像母亲？
是帅哥还是美女？
我想作为老师最根本的要求是：
要有宽容心、充满爱心、风趣幽默感、更要以身作则，说到做到，并不断学习，提升自我。
远程教育培训是在职教师继续教育改革的一项新举措，它不同于以往我们所接受的传统的教育培训，大大改变了我们的学习环境、学习方式和学习空间。
通过这次培训，对提高教师素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益
良多。
这次培训对于我将会有很大帮助，特别是在开展教学工作中的影响。
通过这次培训，我进一步明确了对于现代教育工作者如下几个方面的要求：
一、要“吃透”教材、“补充”教材和“更新”教材。
中国的教师一直被称为“教学工作者”，这是对的。
但是，一个优秀的“教学工作者”首先是一个出色的“课程工作者”。
所谓“课程工作者”，他不是一个简单的“教教材”的人，他是一个懂得“调整教材”、“补充教材”和“重新开发教材”的人。
优秀的教师总是在调整、补充或开发教材，或者说，优秀的教师一直在参与“课程资源的开发和利用”。
二、充分利用教师的“课程智慧”（即“备课”智慧、“教学”智慧和“上课”智慧）向学生“传道”、“授业”，引起学生主动地学习。
这是一堂好课的最高境界或终极使命，帮助学生是教师的天职，但真正的帮助是让学生“摆脱一个人对另一个人的依附”。
三、管理智慧的关键要素是“民主”。
一个教师如果有课程智慧和教
总之，通过这次非学历远程教育培训丰富了教师的教学方法和教学理念，为教师指明了发展的方向。
在今后的教育教学中，我将不断地学习。
篇四：
20XX—20XX年教师远程非学历培训心得体会
远程非学历培训心得体会
——如何培养学生自主学习下的探究教学
636446平昌县云台中学肖太
我参加了“20XX—20XX年巴中市中小学教师远程非学历培训”的学习。
学习让我过得十分充实，时间过的真快，转眼间就已经临近培训学习尾声了，在这短短的时间里面，我认真的学习上所开设的各门课程，我学习了解巴中市的历史，知道了巴中市历史变迁，知道了巴中市的文化，知道了巴中的市情认真学习了“核心价值观”，提升了我的人生品位；高中物理选修3-2的学习让我近距离的聆听全国相关知名的教育专家对当前课改前沿中的新理念及新理论进行的全新的解说，同时通过视频学习也让我对当下的教育教学和课堂教学等方面有了更深层次的认识和理解，专家们以鲜活的案例和丰富的知识内涵，生动的课堂给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，提升了我的教学能力与水平，使我受益非浅。
在学习中我坚持做到：
一边学习，一边记笔记，积极撰写学习日志，记心得、写体会、传纸条；同时积极参加班级讨论，学员间相互交流：
提问题（发贴）、发表意见和观点（回贴），此中的种种让我深刻体会了远程学习的快乐与收获，也体会到了现代远程教育技术的优越性和巨大潜能，在此感谢专家们的指引与老师们的辅导。
学校领导与管继续教育的老师和信息中心主任十分重视，每天都在查进度及作技术指导，教务处领导及时检查我们的笔记，要我们写评论、谈见解，一点不敢懈怠；我在学习中确实发现专家与老师们
的不同，他们的教学理念、教学方式、教学手段都让我重新审视自己的过去教学，特别老师上的“传感器的应用”及“探究问题”培养学生自主探究，让进一步转变了教学观念，在本次培训我认真作笔记，专心聆听专家的教诲。
一方面在时间上尽力争取多学习多看教学案例，另一方面在教学积极实践，大胆探索，学习十分认真。
随着学习的推进，自己对此事的认识也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应该学习，这也是专家培养我们自主探究的，在培训和学习的过程中我的确感觉到受益非浅，每天学习工作到深夜，这也感染了我的热情。
我会把所学所感悟的东西应用于教学中，不断探索与实践。
追求更高的教学境界，力求完美的教学,努力探索在新课改背景下的学生自主探究的教学，这是我的教学的追求,也是新课程标准的要求求。
随着新课程改革的深入，各区域之间的交流与合作越来越重要，新老教师之间的教研协作与成果共享也越来越迫切，我也把研修方式与研修成果应用到我名师工作坊的研修中来，随着第二次课改的推进，我越来越认识到培养学生在自主探究下学习的重要性。
自主探究是培养学生创新的根本，是民族进步的源泉。
利用络，同一个主题共同开展研究、共享成果，这是传统教研时代根本无法想象的。
络教研达到了一种跨区域的共享、互补的功效，能够实现异步、同步相结合的更加以人为本的教研。
络研修让我光结同行共同进步。
在络环境下，每一个上教研的参与者都可以针对研讨的内容随时利用络畅所欲言，做到人人
参与、人人发表意见，交流密度高，交互面广。
络教研，大家的观点都留在上，研究者可以在活动后自主安排时间对各家观点进行深入的分析和研究，而且还可以把继续学习的心得通过络与别的教师交流，没有距离与时间的限制，参加教研的教师也可以通过阅读论坛上的帖子，了解各家观点，参与研讨。
对学修3-2的学习让我确实认识到新课标的优越性以和如何整体把握教材的重要性；让我眼前一亮，进一步认识了专家的高屋建瓴，领略了大师培养学生自主探究教学策略，引起了我的教学理念、教学方式的转变，提升了我的教学能力。
如何培养学习自主探究下学习，让我心里一亮，给的课例给我们提供了上课的典范，是这次远程非学历学习我进步的风向标；培训内容丰富多彩，生动有趣的案例很多，易于接受，从而也认同了培训内容，我从内心愿意接受这样的培训。
总之，这次络培训使我的知识得到更新，也意识到了自己的不足。
在交流中得到启发，得到快乐。
一段时间的学习终于坚持下来，我的意志品质得到了一次很好的历练，使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财富！
不仅如此，在培训学习中所获得的新的教育理念更是一笔精神财富！
同时，通过此次的培训学习，它让我明白一个道理：
为师者，应该在工作过程中不断的借鉴时下各种确实可行的课改理念，充实武装自身的头脑，虚心学习，善于积累，努力使自己从思想上行动上体会到“培养学生在自主探究下学习的重要性”。
篇五：
远程非学历培训学习心得体会
远程非学历培训学习心得体会
巴中市20XX—20XX年中小学教师非学历远程培训已经接近尾声。
通过此次培训，我获益匪浅。
既学到了许多新的知识，同时也看到了自己与他人的差距。
具体体会如下：
终身学习已成为人们自我发展的必须，作为新时期的教师，我们必须树立适应时代要求的教育教学理念，不停地学习新的教育教学方法，更新自己，促进自我的发展和提高，而远程非学历教育学习正是教师实现终身学习的重要手段之一。
在此，我从三个方面谈谈自己参加非学历远程学习的心得体会。
一、更新教学观念是教师必有之路
非学历远程教育，集全国名师的智慧，体现出先进的教学理念，以教师学习为中心，以全新的方式，把宽松的娱乐休闲与紧张严肃的教育学习融为一体，使教师获得一种轻松学习氛围，既能长知识和提高技艺，又能放松心情。
二、是紧跟时代的全新学习形式
非远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型的教育学习形式，给教师创造了一个前所未有的开放的学习平台。
它的新，首先表现在课程设置上，不同专业的教师，可以选择各自专业的课程学习内容。
相同专业的教师，可以根据各自的工作实际，选择具体不同的课程学习内容，使学习有的放矢，实有成效。
其次，表现在课程内容的新，非学历远程教育，根据新课改的时代背景，内容涉及和教育教学理念，教育教学的方法与模式，教育教学的手段，教育教学的
研究，优质的教育教学实例分析等等。
这些具体的内容，对于教师突破传统的教育观念和教学思想，改变传统的教学模式，教学方法和教学手段，适应教育教学的深刻变革，都具有重要的显示意义。
再次，它的开放还表现在学习的方式上。
非学历远程教育的学习，突破了时间、空间的限制，充分发挥人的自主能动性，因地同时制宜，结合自身的特点，采取响应的时间或地点自我学习，是教师在职学习的有效方式。
三、适应时代的手段
教学手段不拘一格，结合听觉、视觉特点，充分发挥现代传媒技术优点，通过多媒体、互联，把枯燥无味的知识传授变成趣味横生的互动过程！
教师可随在上请教所学专业的一流专家、学者或教师，还可以在交流论坛中交流学习感受，使交流有了“天涯若比邻”的感觉。
非学历远程教育改变以往的教育手段，在非学历远程教育中的教师与专家处于分离状态，由传统教育中的主导者变为可以利用的教育资源，学习者也从教育的对象变为教育资源的选择者、利用者。
非学历远程教育使全国的学习资源共享，学习资源极大的丰富了，学习更是学习者主动的选择。
非学历远程教育以其丰富的教育资源，改变了传统的学习模式，丰富了教师的教学方法，更新了教学理念。
教师在工作和学习中充分利用它，能有效地提高教育教学业务水平。
以前上课是一支粉笔，一块黑板，上课下来，教师是一手的灰，一身的白，吸进了不少的尘，身心俱损。
现在，如果进行多媒体教学，学有声音，有图象，色彩丰
富，内容齐全，这样教师不仅远离了尘埃，也真正实现了教师是课堂的参与者，组织者，引导者，学生学习方式也由以前的被动接受学习变成自由学习，探索学习，由于班级引进了新思路，师生角色得到很好的定位。
在良好的教育氛围中。
校园生活充满了活力。
教室黑板报上有孩子们充满想象的稚气作品，课堂中学生畅所欲言。
手抄报在孩子一手采编下，图文并茂，丰富多彩。
看望敬老院的老人时，孩子那自编自演的节目，让人赞叹不已。
由学生自己主持的广播栏目备受师生的青睐
作为一名教师，我们的责任是要为社会主义现代化建设培养优秀人才。
创新教育教学的方法和手段，突破传统的教育观念和教学思想，积极研究和探索，是时代和社会对我们的要求。
非学历远程教育学习给我们提供了一个有效的学习平台，我们理应积极参与学习，不断进步。
篇六：
20XX-20XX年度中小学教师非学历远程培训心得体会
心得体会
这期的远程非学历远程培训学习即将结束，作为一名教师，我非常珍惜这次的学习机会，通过学习，交流，提交作业，结合自己的教学实际我发现我收获很大。
通过培训老师们的授课，我学习到了如何提高课堂的有效教学性；如何管理好学生；怎样做好学生的心理健康问题；怎样合理设计课堂教学，怎样进行案例研究等内容。
一、培训提升思想认识，通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。
它要求我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
而络的快捷性将远程非学历培训变得更为重要。
它有利于我们自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾，有助于我提高学习和实践应用的效率。
培训期间，同一学科的老师们在远程非学历这个平台上互相交流、互相学习，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
二、培训充实了专业知识，作为一名中学英语教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。
以往我只是研读一些与中学英语教学有关的书籍，为了教而学，为了教而看，而远程非学历的培训就如一本系统的学科大书，关于小学英语教学的所有内容在这里都一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。
这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。
这次学习，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对中学教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了英语学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了英语教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。
三、新课改理念尊重学生的主体性。
学生是具有独立个性的人，教师必须与时俱进，放下“权威”思想，改变教学行为。
在具体的课堂中，教师要由传统的知识传授者，转变为学生学习的组织者，为学生提供合作交流的空间与时间，让学生自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。
让学生在娱乐中不知不觉掌握教学内容，得到情感体验与教育，注重发挥学生的主体性和主动性，变被动接受为主体参与，学生变要你学为我要学，教师变传授者为引导者。
在这一宗旨的带领下，注重设计注重方法，注重课堂实效，从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合。
教学中要抓过程和方法，通过过程和方法，使学生学到基础知识，掌握基本技能，全面训练学生思维以及想象力、观察力、语言表达能力和团结协作精神，永远要高度重视对学生自信心的树立和培训，培养吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们人生第一节作好奠基。
这次培训使我获得了巨大的进步，在今后的教育教学工作中，我要继续学习，争取成为一名优秀的中学英语教师。
篇七：
20XX--20XX年度教师远程非学历培训培训心得体会
20XX--20XX年度教师远程非学历培训培训心得体会不知不觉，参加远程非学历培训已大半年，作为一名刚上岗不久的新教师，我非常珍惜这次的学习机会，通过学习，交流，提交作业，结合自己的教学实际，我发现我收获很大。
通过培训老师们的授课，我学习到了如何提高课堂的有效教学性；如何管理好学生；怎样做好学生的心理健康问题；怎样合理设计课堂教学，怎样进行案例研究等内容，这些内容知识，让刚上岗、对工作毫无头绪的我有种茅塞顿开的感悟。
这次培训活动，进一步提升了教师，特别是新教师的教育教学水平，促进教师专业化发展水平的提高，进一步培植健康、和谐的教育文化。
一、培训提升思想认识
由于平常工作的繁忙，加之没有工作经验，再者对现在的教育现状和教师成长没有深入了解，我感觉自己就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。
通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。
它要求我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
而络的快捷性将远程非学历培训变得更为重要。
它有利于我们自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾，有助于我提高学习和实践应用的效率。
培训期间，同一学科的老师们在远程非学历这个平台上互相交流、互相学习，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
二、培训充实了专业知识
作为一名物理教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。
以往，我只是研读一些与物理教学有关的书籍，为了教而学，为了教而看，而远程非学历的培训就如一本系统的学科大书，关于物理教学的所有内容在这里都一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。
这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。
这次学习，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对小学教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了英语学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了英语教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。
三、新课改理念尊重学生的主体性
学生是具有独立个性的人，教师必须与时俱进，放下“权威”思想，改变教学行为。
在具体的课堂中，教师要由传统的知识传授者，转变为学生学习的组织者，为学生提供合作交流的空间与时间，让学生自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。
让学生在娱乐中不知不觉掌握教学内容，得到情感体验与教育，注重发挥学生的主体性和主动性，变被动接受为主体参与，学生变要你学为我要学，教师变传授者为引导者。
在这一宗旨的带领下，注重设计，注重方法，注重课堂实效，从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合。
教学中要抓过程和方法，通过过程和方法，使学生学到基础知识，掌握基本技能，全面训练学生思维以及想象力、观察力、语言表达能力和团结协作精神，永远要高度重视对学生自信心的树立和培训，培养吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们人生第一节作好奠基。
这次培训彻底颠覆了我原本对教师这个工作的理解，让我如浴火的凤凰，在教师成长的道路上得以“重生”，获得质的进步，在今后的教育教学工作中，我要继续钻研，争取早日成为一名优秀的教师！
篇八：
远程非学历培训心得体会
远程非学历培训心得体会
巴州区柳岗小学陈燕时间如梭，转眼间20XX年中小学教师远程非学历培训就要结束了，培这几个月的点点滴滴，真使我思绪万千，感慨颇多。
本次远程学习，我选的是小学数学，进入21世纪以来，社会对我们老师提出越来越高的要求，学会学习，终身学习已成为新时期教师自我发展的必须。
而非学历远程教育学习正是教师实现终身学习的重要手段之一。
因此，我参加了20XX年中小学教师远程非学
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