障碍跑教学.docx

障碍跑教学.docx

《障碍跑教学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《障碍跑教学.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

障碍跑教学

新疆生产建设兵团第十师北屯中学

《体育与健康》教学设计

内容：

障碍跑

年级：

六年级

教师：

祁志刚

《障碍跑》说课稿

各位老师，评委：

大家好！

今天我说课的内容是小学六年级《体育与健康》中的障碍跑教学。

下面我将从八个方面对本节课的内容做一说明。

一、 指导思想

　　依据新课标提出的“课堂要以学生发展为本、坚持健康第一，在教学中倡导自主、合作、探究式学习，努力激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力”的理念要求，并在《新课程改革》的指导下，本课努力为学生创造了一个主动、和谐、充满活力的学习氛围和自主学习的空间，激发学生的运动兴趣，使学生在参与中培养学习能力，比赛中掌握动作方法，并学会互相合作、共同探究，体验成功的乐趣，从而确保“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长。

二、教材分析

　　障碍跑是在快速跑中运用合理的方式、方法越过若干个障碍的运动，学习障碍跑能提高快速跑中对各种障碍物准确的判断能力，帮助学生掌握日常生活中的实用技能，增强克服困难的信心。

本节课选择障碍跑单元教学中第一次课为课例。

三、学情分析

　　本次课的教学对象是小学六年级的学生，这一时期的他们精力充沛，好动爱玩，好奇心强，任何事情总想亲自尝试，有一定的自觉性和独立完成动作的能力，同时由于本年龄段学生个性突出，主观意识较强，互相合作、共同探究意识缺乏，因此，结合本年龄段学生的生理、心理特点，本课教学充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜在能力，培养合作能力，增强集体荣誉感。

四、教学目标

　　1、认知目标：

通过教学，让学生了解越过各种障碍物的方法，如：

跳过、跨过、穿过、绕过、钻过等。

2、技能目标：

发展学生的在快速跑中对各种障碍物的准确判断能力，并运用合理的方法通过障碍物。

   3、情感目标：

培养学生坚强的意志力，勇于克服困难，团结协作的能力，提高自尊与自信。

五、本课的重、难点

　　重点：

能灵活运用相应的方法通过不同的障碍物。

  难点：

培养学生自主学习能力与合作能力，并克服心理障碍。

六、教法的应用：

　　根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合小学生形象思维能力较强，善于模仿的特点，遵循其直观性和自觉性原则，本课采用下列教学法：

教法

1、在教学中，主要采用提问作答法、自学体验法、讲解示范法、反复练习法、巡视纠错法等来达到传授知识、掌握动作技能的目的；

2、通过小组竞赛的方式来激发学生的学习兴趣，树立练习的自信心和主动积极地学习精神，提高动作质量。

学法

采用五个字来概括学习过程：

“看、听、想、练、比”。

看：

即看示范，看对比教学，是最直接的观察，有利于思维。

听：

听教师的讲解，引导同学的看法，培养一种分析能力。

想：

在看听的基础上形成一种动作概念的想象，有利于培养学习的创造性思维。

练：

通过教师的启发和引导，让学生大胆去尝试体验，合作探究和进行创造性思维学习。

比：

是看听想练的升华，让学生在比赛中享受成功的喜悦，在比赛中找准自己的目标。

七、教学场地及器材的使用

教学场地：

学校塑胶操场

教学器材：

跨栏架4副，路障12个，小折垫20个

八、教学程序

　　遵循人体生理机能活动的变化规律，依据本课的目标，教学程序分为：

开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。

（一）、开始部分（3分钟）

这一部分是课堂常规，让学生以良好的精神状态准备好本节课的学习

1、体育委员集合整队

2、师生问好

3、检查人数、服装，安排见习生

4、宣布课的内容、目标及要求

（二）、准备部分，热身导入（7分钟）

这一部分是通过一些有针对性的练习，使学生的生理和心理得到准备

1、慢跑（圆形跑动）

2、徒手操（4x8拍）

3、游戏：

“听数结伴”

（三）、基本部分，学习体验，能力拓展（27分钟）

a、体验尝试阶段

（1）教师引导学生体验越过障碍物一（跨栏架）和障碍物二（路障），并要求学生注意安全。

（2）教师对学生练习进行点评，找学生示范，思考过障碍最佳办法。

b、能力提升阶段

（1）增加障碍物三（小折垫），让学生自主设计练习。

（2）设计完成后，分小组展示。

（3）总结越过障碍的方法和要点，学生讨论总结。

（4）让学生把自己设计的障碍物加入到前面两个障碍物后再次练习，

享受越过障碍的快乐，教师进行巡视观察，指导。

（四）、结束部分（3分钟）

（1）、放松：

带领学生积极放松，准备下节课的学习

（2）、小结：

总结评价本节课当中学生们的表现

　　（4）、下课，师生再见，组织学生回收器材

《障碍跑》教学方案

教学内容：

障碍跑教学课次：

第一次课

教学场地：

塑胶操场教学课时：

1课时

教学器材：

跨栏架4副，路障12个，小折垫20个

教学目标：

1、认知目标：

通过教学，让学生了解越过各种障碍物的方法，如：

跳过、跨过、穿过、绕过、钻过等。

2、技能目标：

发展学生的在快速跑中对各种障碍物的准确判断能力，并运用合理的方法通过障碍物。

   3、情感目标：

培养学生坚强的意志力，勇于克服困难，团结协作的能力，提高自尊与自信。

教学重、难点：

重点：

能灵活运用相应的方法通过不同的障碍物。

难点：

培养学生自主学习能力与合作能力，并克服心理障碍。

课程结构：

一、开始部分（3分钟）

1、体育委员集合整队（四列横队）

2、师生问好（要求声音洪亮，短促，有力）

3、检查人数，服装，安排见习生

指导语：

同学们的精神状态非常好，希望同学们能继续保持这种状态和老师一起完成本节课的学习，同学们能不能做到？

学生回答。

好，下面我们就一起做下准备活动。

二、准备部分（7分钟）

1、慢跑

组织：

一路纵队圆形跑动

教法：

教师带领，学生跟随

要求：

匀速，前后间隔距离保持2米左右，注意安全

2、徒手操（原地，4X8拍）

组织：

圆形站位

教法：

体育委员带领

要求：

动作规范，准确有力，注意安全

3、游戏：

“听数结伴”

方法：

圆形顺时针跑动，在跑动中听教师喊数字，喊几就几个人抱到一起结成伙伴，如：

喊2就两个人抱在一起。

要求：

a、跑动中保持好前后的距离

b、没有按数字结成伙伴的人，原地做3次深蹲跳

c、在找伙伴的时候，注意安全不要碰撞到一起

组织：

圆形跑动

教法：

教师讲解游戏方法及要求并带领学生集体游戏

要求：

认真理解游戏方法及要求，跑动匀速保持距离，注意安全

三、基本部分（27分钟）

障碍跑

同学们，我们以前学习过一些跑的技术动作，那么我们大多数的时候都是在平坦和宽阔的路面上跑，但是，现实生活中，我们在跑的时候是不是会遇到一些障碍物呢？

比如：

小沟，小坑等障碍，那同学们在遇到这些障碍物的时候会如何应对呢？

学生回答。

同学们刚才都说了一些遇到障碍物应对的方法，说明同学们都开动脑筋，积极思考了，老师希望同学们在今后的学习当中能够继续发扬和保持这种精神。

今天就让我们一同学习在跑的过程中如何越过障碍物。

同学们看到了，老师在操场上摆放了两种障碍物，第一种障碍物是跨栏架，说到跨栏架老师要考大家一个体育小常识：

我国有一个著名的田径运动员，他从事的运动项目是110米跨栏，并且获得过世界冠军，大家知道他是谁吗？

学生回答。

对，刘翔，看来同学们在生活当中都有一定的体育知识积累，希望同学们能够保持这种习惯，不断丰富自己的知识面。

大家可能也从电视上看到过刘翔是如何越过栏架的，但是今天老师的要求并不是让同学们从栏架上跨过去，而是从栏架下面穿过去，因为根据现在同学们的能力，从栏架上面跨过去还存在一定的困难，但是老师相信通过大家今后的努力学习和锻炼一定会像刘翔一样从栏架上飞奔过去的。

第二个障碍物，老师放置了几个路障，要同学们绕过去。

下面老师先示范一下如何通过这两个障碍物，大家要仔细观察。

（教师示范，学生观察）好，通过老师的示范，同学们应该大概清楚了如何越过这两个障碍物的方法，下面就让我们亲自体会尝试一下，好吗？

学生回答。

练习一

组织：

四路纵队

教学法：

1、教师引导学生体验障碍物一（跨栏架）和障碍物二（路障），并要求学生注意安全。

2、教师对学生练习进行点评，找学生示范，思考过障碍最佳办法。

要求：

1、分组练习，一排为1个小组，以足球场大禁区白线为起跑线。

2、每个小组按顺序依次练习，前面的同学通过第二个障碍物往回跑的时候，下面的同学再开始练习。

练习完成后，迅速跑回，站在小组的后面排好。

3、第一次尝试的时候可以稍微慢点，注意安全，尽量不要碰到障碍物，等熟悉方法后可加快速度。

练习二

刚才同学们练习的两种障碍物都是老师设计的，那么同学们能不能自己设计一种障碍物呢？

学生回答。

好，老师为大家准备了一些小折垫，让大家自己来设计一种障碍物，希望同学们能够积极思考，讨论，充分发挥自己的想象创造力以及团队合作的精神。

组织：

分组讨论设计

教学法：

1、增加障碍物三（小折垫），让学生自主设计。

2、设计完成后，分小组展示，总结越过障碍的方法和要点。

要求：

1、分组练习，一排为1小组，每组选1名小组长负责。

2、设计时，不要和老师设计的障碍物重复，注意安全，根据场地因素不要设计翻滚类的障碍物。

3、设计的障碍物要适合小组的每一个成员。

4、设计时间以3分钟为准，看哪个小组设计的快，具有创造力。

5、每组先领三个小折垫，如果不够，组长到老师这领你们组需

要的垫子数量。

练习三

组织：

四路纵队

教学法：

让学生把自己设计的障碍物加入到前面两个障碍物再次练习，享

受越过障碍的快乐，教师进行巡视观察，指导。

要求：

积极练习，遵守秩序，注意安全

四、结束部分（3分钟）

1、放松练习：

游戏：

“大、小西瓜”

组织：

四列横队

教法：

教师带领学生集体游戏

要求：

积极游戏，放松

2、课后小结：

通过本节课的练习，同学们都掌握了一些通过障碍物的方法和技巧，同时，同学们也充分发挥了自己的想象创造力以及团队合作的精神，希望大家在今后的学习和生活中能够充分合理的运用和发挥这些方法和技巧。

为了我们今天优异的表现，老师建议大家一起给自己和其他同学鼓掌激励一下

3、师生再见，回收器材

课后反思

本次课结合六年级学生的年龄特点和认知规律选择教学内容。

小学六年级学生已经初步形成了一定的团队观念，对自己的团队荣誉有了比较清楚的认识，但缺少沟通和合作的技巧，需要教师及时进行教育和引导。

课堂教学中存在一些值得注意和改进的方面，如：

有的小组在领取老师提出的任务后，讨论时间过长，没能及时进行实践，教师应及时进行引导，让学生充分动起来。

教学展示时，往往选择让好的小组展示，展示的学生往往是哪些素质好、反应快、胆子大的同学。

因此，教学中应更多关注那些相对内向的学生，应鼓励他们多发言、多展示。