高二外研版选修6module2fantasyliterature.docx
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高二外研版选修6module2fantasyliterature
Module2FantasyLiterature—PhilipPullman
Ⅰ.模块教学目标
技能目标SkillGoals
▲Learnaboutfantasynovels
▲Learntoretellastory
▲Listenfornarrativeorganization
▲Learntowriteshortdescriptionsofbooks
▲Writeafantasystory
▲Learntheadverbialclauseswith-ing
Ⅱ.目标语言
功能句式
Tellingastory
1.Asyouknow,thestoryis...
2.Youshouldreadit.
3.Thestorytakesplacein...
4.Theheroineis...andtheherois...
5.Itisa...novelwith...
词汇
1．四会词汇
adult,approach,behave,bush,comfortable,cottage,definitely,exactly,exist,guide,hero,heroine,hesitate,hunt,nearby,philosophical,possess,rule（v.）,vanish,wicked,witch
2．认读词汇
novel,direction,paw,pat,invisible,tail,blink,edge,square,shape,patch,doubt,alien,bend,scent,shine,dream,awake,revenge,marry,punish,elf,magical,power,dwarf
3．词组
benddown,gotowar,holdoutone’shand,lookaroundfor,lookthrough,playapart,putaspellon（sb.）,put...down,turnaway,shinedownover,takeplace,takerevenge,keepone’seyeson,comeupto,passby
语法
Adverbialclauseswith-ing
Puttingdownhisshoppingbag,Willheldouthishand.
Onreturningtothepalace,thekingmarriesthewoman.
重点句子
1.Willwassotiredthathecouldnotthinkclearly,butashestoodtryingtodecidewhattodo,hesawacat.P12
2.Whenithadgonepasthecrossedtheroad,keepinghiseyesontheplacewherethecathadvanished.P12
3.Feelingthathewasdreamingbutawakeatthesametime,hestoodupandlookedaroundforthecat,hisguide.P13
4.Whathesawfrightenedhim,buthedidn’thesitate.P13
5.Bendingtolookthrough,hesawtheroadinhisowntown,hisownworld.P13
6.Sauron,realisingthattheRinghasbeenfound,sendshiscreaturestogetitback.P19
Ⅲ.教材分析与教材重组
1.教材分析
本模块以FantasyLiterature为话题，旨在通过模块教学，使学生了解Fantasyliterature这一文学形式的特点和代表作，并学会如何介绍一本书以及如何写fantasystories。
1.1INTRODUCTION中的三项内容都围绕PhilipPullman的小说HisDarkMaterials展开。
第一项内容简介PhilipPullman的HisDarkMaterials，借此引出话题afantasystory；第二项内容学习短文中的生词和短语；第三项内容对PhilipPullman的HisDarkMaterials以及其它fantasystories进行深入讨论。
1.2READINGANDVOCABULARY是一篇题为TheCatThatVanished的fantasystory。
故事选自PhilipPullman的HisDarkMaterials。
通过阅读此短文，学生可以进一步理解fantasystory的含义。
这一部分还设置了五个活动，其中第一个活动和第四个活动考查学生对短文的理解程度；第二、三和第五个活动考查学生对文中词句的掌握和理解。
1.3GRAMMAR分两部分。
分别涉及-ing形式做状语的语法学习及各种练习。
既结合课文内容，又考虑语法结构；既有单一的句子填空，又有复杂的篇章结构填空。
1.4SPEAKING分两部分：
第一部分是READING部分的延伸。
这一部分要求学生分组讲述TheCatThatVanished这个小故事并以trytoguesswhathappensnext的任务形式要求学生接续故事。
第二部分是LISTENING部分的延伸。
1.5LISTENINGANDVOCABULARY以词汇学习和听力（练习听取篇章结构）训练相结合的方式进一步学习fantasystory的相关知识。
1.6FUNCTION这一部分重点学习如何讲故事。
1.7EVERYDAYENGLISH介绍了七个日常用语。
1.8WRITING分两个部分：
第一部分要求根据所供故事开头部分，续写一个fantasystory，而且要求写作时运用-ing形式；第二部分的Writing出现在Task中，要求学生介绍一本书。
1.9CULTURALCORNER介绍了电影故事TheLordoftheRings的主要内容。
2.教材重组
2.1将课本INTRODUCTION和READINGANDVOCABULARY部分整合为一节“阅读课”。
2.2将课本SPEAKING，EVERYDAYENGLISH以及WORKBOOK中的Listeningandspeaking和Speakingandwriting中的Speaking部分整合为一节“口语课”。
2.3将课本GRAMMAR部分和WORKBOOK中Grammar部分整合为一节“语法课”。
2.4将课本LISTENINGANDVOCABULARY部分设计为一节“听力课”。
2.5将课本CULTURALCORNER和WORK-BOOK中的Reading部分整合为一节“泛读课”。
2.6将课本FUNCTION，WRITING，TASK以及WORKBOOK中Speakingandwriting中的写作部分整合为一节“写作课”。
3.课型设计与课时分配
1stPeriodReading
2ndPeriodSpeaking
3rdPeriodGrammar
4thPeriodListening
5thPeriodExtensiveReading
6thPeriodWriting
Ⅳ.分课时教案
TheFirstPeriodReading
Teachinggoals教学目标
1.Targetlanguage目标语言
a.重点词汇和短语
hero,heroine,creature,witch,takeplace,approach,behave,bush,comfortable,cottage,definitely,exactly,exist,guide,hesitate,nearby,vanish
b.重点句子
Willwassotiredthat...
Whenithadgonepast...
Feelingthathewasdreamingbut...
2.Abilitygoals能力目标
Enablethestudentstounderstandtextorganization.
3.Learningabilitygoals学能目标
Enablethestudentstolearnhowtowriteafantasystory;learntoretellastory.
Teachingimportant&difficultpoints教学重难点
Learnhowtounderstandnarrativeorganizationofthepassage.
Teachingmethods教学方法
Skimmingandtask-basedmethod.
Teachingaids教具准备
Arecorderandaprojector.
Teachingprocedures&ways教学过程与方式
StepILead-in
Showthefollowingpicture.
T:
Doyouknowthecharactersinthepicture?
S:
Yes.TheoneinthemiddleisHarryPotter.
T:
HaveyoureadaHarryPotternovelorseenoneofthefilms?
S:
Yes,ofcourse.
T:
Itisafantasystory.Didyouenjoyit?
Why?
Sa:
IenjoyreadingHarryPotternovelsverymuch.Theyareallexcitingandmysterious.Onceyoustarttoread,youcan’thelpfinishreadingassoonaspossible.
Sb:
Ilikereadingfantasystories,andHarryPotternovelsarethebestamongthem.
T:
Verygood.Canyoutellmewhatafantasystoryis?
Sb:
I’mnotsurewhatafantasystoryis.ButIknowit’sabouteventsinone’simagination,andthewritermakesitbelievable.
T:
Correct.
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