春学期高三年级线上教学工作总结及后期备考工作安排.docx

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2020年春学期高三年级线上教学工作总结及后期备考工作安排

1月17日寒假开始到今天我们集体见面已整整两个月，特别是自2月1日高三年级发布线上教学辅导的动员令开始，全体高三教师主动担当，积极作为，通过卓有成效的线上教学工作为我校高三学子的高考备考争取了近乎两个月的宝贵时间，有效地化解了形势期间高考备考的难题。

在此期间，我们的年级主任和学科组长善于思考、善于创新、善于管理，我们的各学科组教师勇于探索、敢于实践，各位班主任班级管理有方法，讲实效。

现将前期线上教学工作做简要总结并对近期线上教学和备考工作做安排要求。

一、前期线上教学工作主要的亮点1.面对形势，面对全新的线上教学，高三全体教师没有退缩，而是积极应对，逢山开路遇水搭桥，以及时有效的措施解决了线上教学中遇到的各种困难，体现出了我们高台一中教师勇于担当的作风，体现出了我们2020届高三教师强烈的责任意识、质量意识和奉献精神。

2.全体高三教师都能够严格按照年级发布的《学校假期及延迟开学期间高三年级网上教学实施方案》、《线上教学课程与作息时间安排》及《高三年级线上教学辅导工作规范》等相关制度规范开展线上教学活动。

3.各学科组的各项线上工作开展扎实、丰富而高效。

各学科组长工作及时性强，效率高，工作执行力强。

4.各学科线上教研活动开展内容充实，话题多样，经验交流与问题解决相得益彰，互为支撑，有效地解决了假期学科线上教学中的重点和难点问题，有力地促进了各学科教师的线上教学工作。

5.各学科线上教学计划安排具体而到位。

各学科既有根据一、二、三轮复习进度制定的线上教学的长计划，又有详细而具体的线上教学的短安排，即各班周教学计划，工作扎实，安排有法，落实到位。

6.各学科组长能带头加强学习，积极探索线上教学、作业检查与批阅的方法，积极参加各学科的线上教学公开课，带头作用发挥的很好。

7.各学科的线上教学公开课为本学科和全年级的线上教学起到了示范、培训和引领的作用。

通过线上观摩学习各学科的公开课，通过线上评课，通过公开课简报交流，有力推动了各学科组内教师的线上教学工作，加强了全年级各学科之间线上教学工作的学习交流。

8.各学科组都能积极开展线上检测的研究和实践，制定了线上监考工作要求、线上检测工作安排、线上检测学生考试及答题要求及线上测试题的命制等，成功开展了线上测试、监考、阅卷及成绩的统计工作，从开展情况看效果良好。

二、主要存在的问题

1.个别学科组对线上教学工作思想上认识不足，行动上迟缓，对组内线上工作计划性不强，组织不力，执行不力。

2.部分学科组内还存在个别教师线上工作状态不佳甚至不在工作状态，对工作不上心，不上手，消极懈怠。

3.还有部分教师在线上教学中对线上教学软件和平台的使用不够熟练，不能充分挖掘利用教学软件的功能，将线上教学局限于共享屏幕，对着PPT一讲到底，不管教学效率，不顾学生学情，缺乏有效的师生线上互动和对学生的有效监管、监控。

4.部分教师在线上教学管理中还存在“道高一尺魔高一丈”的现象，对学生的线上管理还存在无可奈何、放任自流的情况。

我们作为教师，无论是经验阅历，还是学识思想都应该比学生更丰富更广博更成熟，我们应该有能力做到“魔高一尺道高一丈”。

5.部分教师教学计划性不强，对线上教学准备不足，包括对教学内容、教学设备和对学生学情的了解准备都有不充分的情况，这在领导和学科组长进入各班各学科学习群中听课时还有体现。

6.个别教师不能严格遵守年级发布的《线上教学辅导工作规范》，主要体现在不坚持线上候课制（时间到了才召集学生，等学生上线已过时许多分钟）；不按时下课，导致下一节课学生上线迟到；随意占用其他科目的课程时间；自己随意调整教学计划，按照周教学安排本来是直播课，随意安排为自主学习课。

针对前期线上教学中存在的问题，对今后的线上教学及备考工作做以下安排和要求：

三、今后的线上教学及备考工作要求1.全体高三教师要进一步提高认识，充分认识线上教学已经从应急之举、无奈之举变成了我们今后教育教学的一个方向，会成为我们今后教育教学的必然选择和有机组成部分。

2.今天离2020年高考还有80天，我们每个学科组，每位教师都要进一步增强紧迫感和责任感，各学科组要加强组织，强化管理，各位老师要快速反应快速行动，提高工作效率，保证工作质量。

3.学科组长作为学科组的大脑，要继续在思想上、行动上、业务上、成绩上起好模范带头作用，在思想和教育教学理念上走在前面，为学科组教师指明方向，领好方向。

从前期线上教学活动的开展中可以看出，学科组长在线上教学中尝试快，教师就跟的快，在教学技术上摸索快，实践快，老师们就研究的快、行动的快，引领和带动作用非常明显。

反之，学科组长在思想观念上守旧，在行动上迈不开脚，老师们就会处于观望状态。

4.进一步提高线上集体备课活动的质量，发挥集体优势，发挥以研促考的作用。

活动的重点由线上教学技能的研讨交流转向二轮备考研讨，转向线上教学瓶颈的突破和质量的提高。

活动内容要具体、丰富、充实，组织要高效，针对性要强。

在集体备课活动中重点做好以下几方面工作：

一是加强考试大纲和考试说明的研读与研讨，以纲为纲，明确复习备考思想；二是通过最新试题的使用和研究，加强命题研究，加强高考命题方向的研究和预测，提高试题和考试的针对性。

三是加强对线上及线下学生作业练习有效性和质量的研究。

5.继续开展好线上教学公开课。

本轮次的线上公开课的引领与评价方向为：

突破与提高。

因为本轮次的线上公开课是在线上教学已经进行一个半月，在大家已经基本熟练掌握线上直播课的基本技能后，在积累前期线上公开课的经验后开展的，所以，本轮次的公开课要做到在继承中有新的突破与提高。

教师上课既要继承前期线上教学中好的做法，又要针对前期线上教学中的不足与瓶颈寻求突破。

在组内线上评课活动和评价中既要有课堂亮点的发现与总结展示，更要有，也必须要有存在问题的呈现，以便为本学科及其他学科教师的线上教学进一步做好方向指引，为大家进一步开展线上教学研究，进一步提高线上教学质量提供问题导向和解决思路。

6.多方位、多渠道加强尖子生的培养拔高工作。

班主任和任课教师要通过线下和线上两个模式开展尖子生的培养，从学生的思想、学习、生活、心理等方面多方位准确了解学生，通过励志教育、学法指导、高考信息与方向指导、应试解题技能指导、心理疏导等方式多渠道开展指导培养，促使我们的尖子生更快更优地提高。

7.各学科组及各位教师进一步提高线上教学的管理和教学质量，特别是加强早读和自习对学生的组织管理，加强对学生作业的检查指导，优化线上课堂教学模式，提高线上课堂的效率。

规范开展线上教学，不迟到，不拖堂，不缺课。

8.班级任课教师进一步加强相互间的交流、沟通与合作，增加合力，消除内耗。

高三年级的全体老师，回想我们二月份开展线上教学初所面临的各种困惑，所遇到的各种困难，再想想我们群策群力找到的有效对策，看看我们现在得心应手开展的线上教学，我们会发现，只要我们勇于探索和研究，敢于创新与实践，所有的困难都不是困难，所有的困难都会成为我们前进的动力，都会成为我们的成长，化作我们今后解决问题的能力，相信，通过这次形势的考验，通过这次线上教学的磨练，我们高三的每位教师都会百炼成钢，都会在教学理念上实现新提升，在教学技能上实现新跨越，在高考备考上实现新突破。