小学语文小学四年级语文下册阅读短文练习题附答案.docx

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小学语文小学四年级语文下册阅读短文练习题附答案

【小学语文】小学四年级语文下册阅读短文练习题（附答案）

是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边？

是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天？

啊,河流醒来了！

三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。

有一千朵樱花,点点洒在了河面;有一万个小酒窝,在水中回旋。

三月的桃花木,是春天的竖琴。

每一条波纹,都是一根轻柔的弦。

那细白的浪花,敲打着有节秦的鼓点;那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声;那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊！

三月的桃花木,是春天的明镜。

它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣;边疆看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟……

比金子还贵啊,三月桃花水！

比银子还亮啊,三月桃花水！

啊,地上草如茵,两岸柳如眉。

三月桃花木,叫人多沉醉。

啊！

掬一捧,品一口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。

1、理解短文内容填空。

（1）第一自然段作者把比作了铃铛、丝绸;写出了河水的情景。

（2）“三月的桃花水;舞动着绮丽的朝霞;向前流淌。

”这是一种的写法;写出了。

2、感悟全文;请你从三个方面说说桃花水的美。

3、看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情？

4、“三月的桃花水;是春天的明镜。

”说说你聪明镜中看到了哪些景物。

我看见

我还看见

5、写一句关于春天的谚语。

（二）渴望读书的“大眼睛”

十几年前;一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。

在;他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子;在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。

这个大眼睛的小女孩年龄最小;最叫他担心;因为她上学走的是蜿蜒的山路;其中一段还在一座大水库上面。

可是;这个大眼睛的小姑娘十分坚强;不管刮风下雨;她总是按时到校。

这位记者十分感动;一天早晨;他随着这个孩子走进教室;拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。

从此;照片中那双渴望读书的“大眼睛”打动了无数的热心人;也在小朋友的心中留下了深刻的印象。

你看;这双大眼睛;是那样明亮;那样专注。

它注视着前方;生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字;生怕漏掉老师讲的每一句话……

你看;这双大眼睛;闪烁着渴望;充满着忧郁。

虽然清晨教室光线并不明亮;虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有;可是就连这样的学习机会她也担心会失去……

这双大眼睛;好像在看着你;看着我;向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。

这双大眼睛;好像在看着大人;看着孩子;看着所有人;从心灵深处唤起人们的同情和关心。

这幅照片发表后;“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。

这双忧郁而充满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心;无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。

无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书;把省下来的零花钱积攒起来援助小伙伴。

在社会各界的努力下;“希望工程”开展十年后共收到捐款17.82亿元人民币。

220.9万因贫困而失学的儿童重返校园;贫困地区崛起了7549所希望小学。

因此;“希望工程”被公认为是20世纪90年代人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。

直到今天;那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们;召唤着更多的人投入到“希望工程”当中;激励着千百万孩子更加努力学习。

1、课文题目中的“大眼睛”加上了引号;其作用是（  ）

A、特定称谓     B、着重指出    C、表示引用

2、阅读第1自然段;回答下面问题。

（1）“大眼睛”是怎样读书的？

（2）记者为什么要拍摄这张照片？

3、课文是怎样描写大眼睛的？

从第2～5自然段中各找出一个关键词语。

4、第2自然段中的两个“生怕”写出了小女孩     。

第3自然段中加点词语“虽然”写出了学习条件的     ;“可是”说明了小女孩对      的渴望;以及内心充满     的原因。

5、这双“大眼睛”还“生怕”什么呢？

展开想象写一写。

6、用“-------------”和“”从文中分别画出一个排比句和一个比喻句。

7、“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？

8、你了解“希望工程”吗？

你曾经为它做过什么呢？

（三）妈妈的手

我的妈妈有一双勤劳的手,一双充满爱意的手。

记得一个冬天的傍晚;我在回家（   ）路上;一脚陷进了小水坑里;弄得鞋子满是泥水;回到家里;我把鞋子悄悄放在厕所的门背后;准备等天气暖和些再洗。

天气真冷！

晚上我躲在房间里做作业;忽然听到厕所里传来刷刷的声音。

我走过去一看;妈妈蹲在厕所的水龙头旁边;正在洗我那双沾满泥水的鞋子。

望着妈妈冻（   ）通红的手;我感到妈妈不是在刷鞋;而是在洗我那懒惰的习惯。

我回房做作业 做得很专心 很认真 妈妈轻轻（    ）来到我的身边 他拿起我的作业 说  我看看你的作业  说着;就到一边坐下。

看完以后;妈妈脸上露出了笑容;用温柔的手轻轻抚摸着我的头;说：

“你进步多了;继续努力吧！

”这时;妈妈的手热烘烘的;一股暖流流遍我（    ）全身。

顿时;我沉浸在无限幸福中了。

做完作业;我在床上总睡不着;闭上眼睛;仿佛看见妈妈的手在眼前晃动;烧饭、煮菜、刷洗衣服;一切都是为了抚育我成长。

1、写出下列词语的近（反）义词。

温柔（近义词）           顿时（近义词）         

马虎（反义词）           严厉（反义词）         

2、在第3自然段空白处加上标点。

3、选择“的、地、得”填在文中的括号里。

4、根据短文内容填空。

（1）我的妈妈有一双        的手;一双         的手。

（2）冬天的夜晚;妈妈用冻得通红的手         ;又用那温柔的手           。

（3）闭上眼睛;我仿佛看见               ;又想到             。

5、这篇短文开头的方法是（   ）

A、简要叙述;说明起因   B、巧设悬念;引人入胜  C、开门见山;点明主旨

6、怎样理解“我感到妈妈不是在刷鞋;而是在洗我那懒惰的习惯”这句话？

联系实际生活谈一谈。

（四）另一扇窗子

一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子;因为这只大鼻子;他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。

他因此而成天闷闷不乐;他不爱和同学打交道;不愿意参加半晌（xiǎng shǎng）的集体活动;只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。

他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。

一次课后;她走到小男孩身边问：

“你在看什么呢？

”

“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。

”小男孩悲伤不已。

“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。

"玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边;"孩子;你看到了什么？

”

窗外是一片玫瑰花;开得芬芳而灿烂;小男孩的悲伤顿时一扫而光。

孩子 你开错了窗户了 玛利亚抚摸着小男孩的头说 你知道么 在老师的心目中 你的鼻子是最可爱的

“大家都笑我啊（a ya wa na）。

”小男孩深感委屈。

“那是因为你没有换一扇窗户;把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。

”

恰好学校一个小型话剧演出;一个角色很符合小男孩。

在玛利亚的指导下;小男孩鼓起勇气参加了;并获得了成功。

因为他的大鼻子;人人都记住了这个校园里的小明星。

后来;小男孩参加美国在线节目的演出;也名声大振（zhèn zhèng）。

再后来他进入好莱坞;成了最受欢迎的明星之一。

这个小男孩叫斯格特;20世纪美国最著名的滑稽明星之一。

是的;当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时;我们是否想到要换一扇窗;你会看到别样的风景;换一种思考和行动方式;你将开启的是成功的大门。

1、联系上下文理解词语：

一扫而光　　　　　　　　　　　　　　　

名声大振

2、选择括号里的正确的读音打“√”.

3、用“”划出文章的中心句。

4、给文章第6自然段加上标点。

5.小男孩先在窗子边看到;心情在老师的引导下又在另一扇窗户旁看见了;他的心情。

小男孩生活中那两扇窗子的含义你的理解是

6“孩子;你开错窗户了;”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。

7.读了这篇文章你受到了怎样的启发？

8、生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么？

谈一谈;当时你是怎么想的;怎样做的？

读完这篇文章;回想那件事你是否有了新的想法？

（五）登山人

三个人同去攀登高山;第一个人刚开始攀登几步;感到山陡难登;就退下来啦;他说：

“我是（）。

”

第二个人攀登到半山;气喘吁吁;望着上面险恶高峻的山势;摇摇头说：

“还是（）吧！

”也退下来了。

只有第三个人;在攀登途中;（）;披荆斩棘;（）;几次跌倒;都爬起来再上;（）;毫不气馁。

最后终于登上了峰顶。

过了几天;三个人又碰面了。

第一个人说：

“登上峰顶;也不过那么回事。

还是我（）好;省了许多力气。

”

第二个人说：

“是呀！

所以我（）;中途退下;还是明智的。

”

那个登上峰顶的人笑了笑;说道：

"不过;顶峰上无限风光;你们是无法看到的。

”

1、在文中括号内填上合适的词语。

A、知难而进B、知难而退C、适可而止D、勇往直前

E、无所畏惧

2、联系上下文解释下列词语。

（1）知难而退：

（2）适可而止：

3、根据短文内容填表。

对象

态度

做法行为

第一个登山人

第二个登山人

第三个登山人

4、你是怎样理解短文的最后一段？

（六）处处留心皆学问

我们好多人都有一句自己喜爱的名言;用来鞭策自己。

而我心中铭记着这样一句话：

“处处留心皆学问。

”在我们生活中;只要留心观察;就能从一些细小的地方、平常的事情中获得知识。

日积月累;这些知识就如粒粒沙子;堆成了小沙丘。

当你遇到问题时;你从自己的积累中找出相关的知识来解决;这些问题就能迎刃而解了。

正因为我信奉这句话;所以受益匪浅。

一次自然课上;老师对我们进行一次小测验。

课本上的内容大家都很熟悉;考起来并不费力。

可是;老师却别出心裁地出了一道课外题;问鱼有什么内脏。

同学们都给难住了;有的傻愣愣地瞪着黑板;有的皱着眉头咬笔杆。

而我呢;略加思考;便胸有成竹地在试卷上列出：

肝、鳔、胆、肠……一鼓作气写了出来。

几天后;考试结果出来了;我拿了个100分。

同桌半开玩笑地说：

“石蕾;你是不是在考试之前解剖过鱼呀?

要不怎么对它的内脏了如指掌?

”我神秘地说：

“处处留心皆学问!

”上个星期天;我看奶奶剖鱼;鱼的内脏刚被掏出来;我就像个“小问号”似的缠住奶奶;问它们叫什么名字。

奶奶没法子;只好依次报了出来。

我认真地听着;用心地记着。

也不知什么缘故;我记得特别牢;一个个都好像在脑海里扎了根似的。

谁知这“留心”而来的“学问”;竟在这次考试中用上了。

啊;我这个100分可是“处处留心皆学问”这句话送给我的啊!

“处处留心皆学问”这句话使我不但在学习上尝到了甜头;而且在生活中也受益匪浅。

一天;我无意中看到姐姐在一篇作文中写道：

“一串红在这美丽的春天里绽开了笑脸。

”我猛然想起;我们学校的花坛里也有几盆一串红;可是全都是秋天开的呀!

我把自己的想法告诉了姐姐;姐姐拍着我的头说：

“小蕾;真谢谢你;我把映山红和一串红给混起来了。

这篇文章我还想投到《扬子晚报》呢!

若被登出来;岂不是闹了个大笑话!

”我心里喜滋滋的;更感到“处处留心皆学问”的妙处。

是啊;处处留心皆学问。

只有留心生活;我们才会感受到生活的丰富;体会到学习的乐趣。

1、给下面加点的字选择正确的读音;用“√”标出。

鞭策（cè  chè） 熟悉（shú