散文阅读训练及答案经典doc.docx

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散文阅读训练及答案经典doc

美丽乌龟

我见过一只非常美丽的乌龟。

它的壳和头都是翠绿色的，翠绿色的壳上有着咖啡色的花纹。

它的背高高地隆起，就好像是一个篮球的半圆，弧线优美光滑，一点也不像一般的乌龟那样扁平。

最奇特的是乌龟的嘴很大，两边的线条翘起，像一直在微笑；眼睛炯炯有神，直直地对人注视，一眨不眨。

是在一位朋友的画室里看见那美丽的乌龟的。

我对朋友说：

“这辈子没见过如此美丽的乌龟，可惜没带相机，下次一定要来帮它照相。

”

朋友向我谈起这只乌龟的来历。

他在巴西旅游时，第一眼看见就爱不忍释；他没想到世界上竟有这样美的乌龟，于是百般恳请，出了高价才从原主人处购得。

但是，这用双手才能环抱的大乌龟，重达30公斤，怎么带回来呢?

通过了动物出口的种种检验，才从海运将它用货箱托运了回来。

“巴西到台湾的货轮开了三个月才到，我心想，万一它死掉了，就留着做标本。

没想到开箱的时候，它好端端的，明亮的大眼睛突然张开，吓了我一大跳。

”朋友说。

过了一个月，我去看朋友，带了相机想去拍那只美丽的乌龟。

万万没想到的是，朋友说：

“乌龟死了，这是它的壳，我留下来作纪念。

”

航行超过万里、在木箱里靠着一息都能存活的乌龟，怎么会死呢?

朋友说：

“我到南部去开展览，离开一个星期，想想不能每天喂它，离开的时候放了三把熟透的香蕉，回来后少了一把，乌龟却死了。

后来找了一位兽医来看，他说乌龟是撑死的，它把一大把香蕉一口气吃了。

”

我和朋友抚摸着巴西乌龟留下的壳，内心感慨不已。

在极度的黑暗中在饥寒交迫中还能存活的乌龟，在翠绿的花园的水池旁却因为吃得太饱而亡故了。

可见困危并不全然可畏，饱足也不尽然可喜。

在饱足中的节制可能比困危中的忍耐还要艰难哪!

（荆州市2006年初中升学考试语文试题）

1.从表达方式的角度，简洁说明本文的写法。

（10字以内）

解析：

这是属于对散文“形”的考查，首先要弄清楚什么是表达方式，然后才能答题。

“表达方式”是记叙、描写、抒情、议论、说明等书面或口头的“写作”方式。

这条题目启示我们，散文阅读必须掌握一些与散文阅读有关的文体知识。

参考答案：

叙议结合或先叙后议。

2.从情节梳理的角度，概括本文中的故事。

（20字以内）

解析：

这是对概括散文要点的考查。

答题时紧紧抓住“乌龟”这个材料和线索梳理情节，很快就可以得出答案。

参考答案：

一只乌龟，经远洋来而无羌，后来却吃香蕉撑死了。

或购得乌龟，运回乌龟，乌龟撑死。

也可以这样概括：

买乌龟，运乌龟，喂乌龟，乌龟撑死。

3.从表达目的的角度，完成下面的评析。

本文以小见大，通过一只巴西乌龟的故事来表达作者对____________的感悟。

解析：

此题“关注作者所抒发的情感及穿透的人生哲理”，属于理解层次的考查。

做这条题目要善于注意那些发表议论、揭示文章主旨的关键语句，如“可见困危并不全然可畏，饱足也不尽然可喜。

在饱足中的节制可能比困危中的忍耐还要艰难哪!

”这句话饱含着作者对人类选取生活方式的感悟。

参考答案：

人生或生命

4.从表现手法的角度，简说本文中的“对比”。

解析：

本题是对文章表现手法的考查，属于欣赏层次的检测。

题目中要求说说“对比”，但没有要求我们说出与什么有关的对比。

文章以乌龟为中心材料和线索，这“对比”一定与乌龟有很大的关系。

我们可以围绕这一点来发现“对比”。

参考答案：

先写乌龟经三个月的远洋而来，以为它死了，没想到它居然好端端的，写了它不畏恶劣环境的顽强的生命力，后来写它出人意料地被香蕉撑死了。

这样，强烈地对比，突出了“困危并不全然可畏，饱足也不尽然可喜，在饱足中的节制可能比困危中的忍耐还要艰难呀”这一主题。

5.从“忧患与安乐”的角度，写一句话表达你读了乌龟的故事之后的感悟。

解析：

本题要求学会鉴赏、评价文章的优劣得失，谈感受，为探究类的题型。

近几年中考中这类考题日渐增多，且有继续加大的趋势。

参考答案：

生命在困苦中坚韧，在安逸中委靡。

溪流

贾平凹

我愈来愈爱着生我养我的土地了。

　　就像山地里纵纵横横的沟岔一样，就像山地里有着形形色色的花木一样，我一写山，似乎思路就开了，文笔也活了。

　　甚至觉得，我的生命，我的笔命，就是那山溪哩。

虽然在莽莽的山的世界里，它只是那么柔得可怜，细得伤感的一股儿水流。

　　我常常这么想：

天上的雨落在地上，或许会成洪波，但它来自云里；溪是有根的，它凉凉地扎在山峰之下。

人都说山是庄严的，几乎是死寂的，其实这是错了。

它最有着内涵，最有着活力；那山下一定是有着很大很大的海的，永远在蕴涵的感情，永远是不安宁，表现着的，恐怕便是这小溪了。

　　或许，它是从石缝里一滴儿一滴儿渗出来的；或许，是从小草的根下一个泡儿一个泡儿冒出来的。

但是，太阳晒不干、黄风刮不跑的。

天性是那么晶莹，气息是那么清新；它一出来，便宣告了它的生命，寻着自己的道路要流动了。

　　正因为寻着自己的道路，它的步伐是艰辛的。

然而，它从石板上滑下，便有了自己的铜的韵味的声音；它从石崖上跌落，便有了自己白练般的颜色，它回旋在穴潭之中，便有了自己叵不可测的深沉。

　　它终于慢慢地大起来了，要走更远的道儿；它流过了石川，流过了草地，流过了竹林，它要拜访所有的山岭，叩问每一次石头，有时会突然潜入河床的沙石之下去了呢。

A于是，轻风给了它的柔情，鲜花给了它的芬芳，竹林给了它的凉绿，那多情的游鱼，那斑斓的卵石，也给它增添了美的色彩。

　　它在流着，流着。

它要流到哪里去呢？

我想，山既然给了它的生命，它该是充实的，富有的；B或许，它是做一颗露珠儿去滋润花瓣，深入到枝叶里了，使草木的绿素传送；或许，它竟能掀翻一坯污泥，拔脱了一从腐根呢。

那么，让它流去吧，山地这么大，这么复杂，只要它流，它探索，它就有了自己的路子。

　　我是这么想的，C我提醒着我，我鼓励着我，我便将它写成了淡淡的文字，聊作这本小书的小序了。

　　（选自《贾平凹小说新作集》）

⒈试理出文中对于山溪描写的顺序。

以时间为序，从小溪的过去写起，写小溪的现在，再想象它的未来。

⒉谈一谈溪流具有怎样的形象特征？

溪流最初是孱弱的、细柔的，但它有顽强的生命力，它不停地向前奔流着，在它艰辛的行进途中，有一中让人感受到不可阻挡的生命的力量。

后来，它慢慢地大起来了，收获了许多。

最后又无私地奉献自己，但它仍不停地探索。

概括起来就是，不怕艰辛，执著追求，勇于探索，真诚奉献。

⒊作者为什么要详细地描写溪流？

作者如此详细地描写溪流，是给读者展示溪流的品质，展示溪流强大的生命力，借溪流来象征人生的意义，让人们感受溪流不断奋进，勇于探索的精神。

或：

作者运用象征手法，通过对溪流的描绘，揭示了生命由生长到壮大再到奉献的一般规律，歌颂了溪流不怕艰辛、执著追求、勇于探索、真诚奉献的精神品质，表达了作者蓬勃向上、不断进取的积极的人生态度。

⒋文章最显著的特色是什么？

物我两融，处处写山溪，处处写“我”，把“我”和山溪联结在一起。

山溪的成长，也是“我”的成长，“我”在文学道路上的成长。

山溪与“我”以及我的写作道路在生命的姿态上达到了完美的统一。

5.品析语言：

请从文章A、B、C三处中任选一处，并结合语境作点赏析。

我来赏析（A）处：

生命还在于不断汲取，不断进步，不断壮大。

（B从两方面谈了生命的意义还在于奉献：

扬善除恶。

）（C我已经和溪流融为一体，处处写山溪，处处写“我”，把“我”和山溪联结在一起。

山溪的成长，也是“我”的成长，“我”在文学道路上的成长。

山溪与“我”以及“我”的创作道路在生命的姿态上达到了完美的统一。

）

6句子仿写：

生命像奔流的溪水，由孱弱到强大，把甘露奉献给大自然。

生命像茁壮的树苗，由瘦小到挺拔，把身躯奉献给人类。

老师像燃烧的蜡烛，由青春到苍老，把自己的一切奉献给了学生。

7.“读了《溪流》一文后，你想说些什么呢?

请联系生活实际或社会实际，简要谈谈你的感受或领悟。

（30字以内）

溪流的历程告诉我们：

生命始于卑微、渺小，继而生长、强健，成长的道路是曲折的，要经历无数的坎坷和磨难，但人生的历程始终是丰富多彩的。

生命的本质就是进取、奋斗，就是拼搏，就是奉献！

心田上的百合花

林清玄

①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。

不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。

百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。

但是，它心里知道自己并不是一株野草。

它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：

“我是一株百合，不是一林野草。

惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。

”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。

终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

②百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：

“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。

”公开场合，它们则讥讽百合：

“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？

”

③百合说：

“我要开花，是因为我知道自己有关丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。

不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！

”

④a在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。

b有一天，它终于开花了。

C这时候，野草再也不敢嘲笑它了。

⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。

年年春天，野百合努力地开花、结籽。

它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。

⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。

许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。

⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：

“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。

”

（06安微课改区中考阅读题）

1、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？

（3分）

“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。

“默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。

（第1题的解答要求我们在阅读时，要注意作者托物言志的写法，借百合花写人的特点（采用拟人的修辞，把花当作人来写，阅读时，可以把百合花当作某类人来理解）

2、根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。

”这句话应放在第④段a、b、C哪个位置？

（2分）

C第2题是一道考顺序的题目，前一句的“有一天，它终于开花了”是选择答案的关键提示语。

后句也有很强的提示作用。

3、第③段运用了哪些修辞手法？

展示了“百合”怎样的形象？

（4分）

排比、拟人、反复。

表现了百合信念坚定，追求执着的形象。

（第3题不是简单的修辞判断，而是考修辞的表达作用，不同修辞，表达作用不同，要积累常见修辞的表达作用。

答题时，可以选自己有把握的修辞种类来回答。

）

4、本文的线索是什么？

文章主要运用了哪种表现手法？

（2分）

线索：

百合的成长过程。

或：

百合努力证明自己存在的过程。

写作手法：

象征（托物言志、借物抒情均可）（第4题是考线索和写作手法的。

线索是作者选材、组织材料的脉络。

写作手法、表现手法和表达方式是截然不同的。

写作手法，要在于平时积累。

）

5、文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？

（3分）

百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。

或“百合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。

”第5题是考对文章思想内容的理解。

6、百合己长出花苞，野草为何还嘲笑它？

假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？

（4分）

嫉妒、诋毁、心胸狭窄言之成理即可

访兰

父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。

几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。