幼儿园音乐欣赏活动教案.docx
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幼儿园音乐欣赏活动教案
大班音乐欣赏:
渔舟唱晚
活动目标:
1、通过多种途径,感受音乐的美。
2、感受和理解速度变化与乐曲性质的关系,提高音乐欣赏能力。
3、能创造性地表现音乐的美。
活动准备:
1、多媒体课件《渔舟唱晚》。
2、古筝一架,老师熟练弹奏乐曲。
3、各种小乐器及纱巾、彩带等。
活动过程:
一、整体感受部分
古筝是中国古老的民族乐器,距今已有二千五百多年的历史,因为古筝音色悦耳动听,所以深受人们喜爱。
完整欣赏乐曲《渔舟唱晚》。
提问:
听着这美妙的音乐,你想到了什么?
二、分段理解部分
1、老师完整弹奏乐曲,幼儿进一步完整欣赏,为乐曲分段。
2、分段欣赏,跟着乐曲打节拍,感受乐曲速度的变化。
分辨乐曲三部分特点:
先缓慢优美,然后逐渐加速,最后回到缓慢优美。
3、结合多媒体课件,再次完整欣赏乐曲,充分感受乐曲的美。
三、艺术同构活动
1、借助多媒体课件听第一段音乐,找找哪张图给人的感觉和第一段音乐给人的感觉差不多?
为什么?
2、听第二段音乐(同上)。
四、创造表现部分:
1、简单介绍小乐器和舞蹈道具,请每人选一件自己喜欢的道具。
2、自由讨论。
请拿相同道具的小朋友围在一起,试一试怎样使手里的道具随音乐发出优美好听的声音?
有几种方法?
拿丝巾类材料的小朋友试一试优美缓慢的音乐怎么表现?
逐渐加快的音乐怎么表现?
3、幼儿大胆地、创造性地表现音乐的美。
大班音乐欣赏:
渔舟唱晚
活动目标:
1、通过多种途径,感受音乐的美。
2、感受和理解速度变化与乐曲性质的关系,提高音乐欣赏能力。
3、能创造性地表现音乐的美。
活动准备:
1、多媒体课件《渔舟唱晚》。
2、古筝一架,老师熟练弹奏乐曲。
3、各种小乐器及纱巾、彩带等。
活动过程:
一、整体感受部分
古筝是中国古老的民族乐器,距今已有二千五百多年的历史,因为古筝音色悦耳动听,所以深受人们喜爱。
完整欣赏乐曲《渔舟唱晚》。
提问:
听着这美妙的音乐,你想到了什么?
二、分段理解部分
1、老师完整弹奏乐曲,幼儿进一步完整欣赏,为乐曲分段。
2、分段欣赏,跟着乐曲打节拍,感受乐曲速度的变化。
分辨乐曲三部分特点:
先缓慢优美,然后逐渐加速,最后回到缓慢优美。
3、结合多媒体课件,再次完整欣赏乐曲,充分感受乐曲的美。
三、艺术同构活动
1、借助多媒体课件听第一段音乐,找找哪张图给人的感觉和第一段音乐给人的感觉差不多?
为什么?
2、听第二段音乐(同上)。
四、创造表现部分:
1、简单介绍小乐器和舞蹈道具,请每人选一件自己喜欢的道具。
2、自由讨论。
请拿相同道具的小朋友围在一起,试一试怎样使手里的道具随音乐发出优美好听的声音?
有几种方法?
拿丝巾类材料的小朋友试一试优美缓慢的音乐怎么表现?
逐渐加快的音乐怎么表现?
3、幼儿大胆地、创造性地表现音乐的美。
小班音乐欣赏活动:
森林舞会
活动目标:
1、通过倾听音乐,能分辨轻快、缓慢的音乐变化。
2、愿意用手创编各种动物造型来表现音乐。
3、愉快参与音乐活动,体验表演的乐趣。
活动准备:
1、《森林舞会》音乐带、录音机
2、《手的造型》PPT
3、纱布一块(上面画有许多的树)、即时贴碎片若干
4、知识经验准备:
会用手做出各种动物造型。
活动过程:
一、手指节奏游戏《虫虫飞》进入
师:
小朋友看,森林里有许多虫子在飞来来去。
(老师钢琴伴奏,音乐速度有快、有慢。
)
××∣×-∣××∣×-∣××∣××∣×-∣
虫虫飞虫虫飞虫虫虫虫飞
二、感受乐曲《森林舞会》
(一)播放《手的造型》课件,引入音乐。
1、师:
“有一群小手,它们有很多本领,这一天,森林里要举行舞会,
小手一早就化好妆,准备去参加舞会了。
我们来看看小手变成什么?
2、欣赏手的各种动物造型,不同的动物造型伴随不同性质的乐曲出现。
(二)创编手的造型
师:
“哇!
这些手好厉害哦。
我们也把自己的小手变成小动物去参加森林舞会,好吗?
”引导幼儿用手变出不同的动物造型。
(三)倾听音乐、感受乐曲中轻快、缓慢的旋律
师:
我们来听听这首曲子里有哪些小动物在参加“森林舞会”呢?
1完整欣赏乐曲。
师:
你听到的这段音乐是怎么样?
有什么动物来了?
(每当幼儿说出一种动物,老师引导幼儿用手做出相应的动物造型及动作)
2、分段欣赏、创编各种动物造型表现乐段。
A段(轻快):
师:
你觉得这段音乐听起来怎么样?
(出示字卡:
轻快)
什么动物来了?
B段(缓慢):
师:
这段音乐变得怎样?
(出示字卡:
缓慢)
3、整体表现音乐
(1)师:
小朋友想不想把自己的小手化个漂亮的妆,去参加森林
舞会呢?
老师与幼儿一起把即时贴碎片贴在手背上进行化妆。
(2)幼儿站在森林里(纱布后面),在老师的提示下,跟随乐曲
的变化,用各种手的动物造型动作表现乐曲。
重点:
小手除了作出各种动物造型,还要随音乐动起来。
四、结束
师:
“森林舞会到此结束,小动物跟我回家去吧!
”幼儿跟随《森
林舞会》音乐出场。
小班欣赏活动:
玩具兵进行曲
活动目标:
1、通过故事初步感受音乐《玩具兵进行曲》ABA的结构,体验乐曲诙谐、轻松的情绪。
2、 会根据A段音乐表现有趣的玩具形象,能听准B段音乐找自己的好朋友相互配合跳舞。
3、选择自己喜欢的角色,乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。
活动准备:
各种各样的玩具、各种各样的玩具头饰、录音机、录音带
活动过程:
1、随乐曲的旋律和好朋友跳舞进场。
师:
“小朋友们,你知道吗?
冬冬的房间可大了,你们想不想去参观呀?
(想)那我们一起听着音乐去参观吧!
”
2、欣赏乐曲。
师:
“哗!
我知道你们来到了冬冬的房间一定很高兴。
看!
你们刚刚都已经跳起舞来了。
我也和你们一样高兴,喜欢刚刚那段音乐吗?
我们再来欣赏吧!
3、欣赏《冬冬与玩具》故事。
师:
“小朋友喜欢冬冬的房间吗?
我告诉你们一个小秘密,冬冬的房间发生了一件有趣的事情呢?
你们想不想知道呢?
让我来告诉你们吧!
4、再一次欣赏乐曲,初步了解乐曲ABA的结构。
师:
“这个故事好听吗?
我再来欣赏一次吧!
”
欣赏故事后提问:
A、神奇的音乐在什么的指挥下响了起来?
B、小玩具们听到神奇的音乐怎样了?
C|、来到了冬冬的大房间小玩具们干什么了?
D、最后冬冻就快醒了在小喇叭的提示下小玩具怎样了?
5、做小玩具进行分段欣赏。
师:
“小朋友你们想变成小玩具那样去冬冬的大房间里玩吗?
我来变!
”
A、欣赏A段。
知道要按音乐的节奏进行行走。
师:
“当神奇的音乐没有起的时候小玩具们会动吗?
”
B、欣赏B段。
通过找好朋友跳舞来欣赏B段轻松诙谐的情绪,体验相互逗乐时的愉快情绪。
师:
“小玩具们我们来到冬冬的房间觉得大吗?
漂亮吗?
你们想干什么呀?
好,我们就一起来跳舞吧!
C、先找朋友再来跳舞。
D、请个别做的较好的小玩具进行表演。
E、全体小玩具再来跳找朋友舞。
F、再欣赏A段。
师:
“冬冬快要醒了,小喇叭提醒我要怎样了?
,神奇的音乐结束后小玩具们在玩具柜还动吗?
”
6、幼儿自由选择自己喜欢的玩具角色进行游戏。
提醒幼儿要听清楚音乐,和注意表情。
7、游戏结束,出室。
师:
小玩具真棒,能听着音乐做游戏。
冬冬又睡觉了我们再去玩吧!
“
中班音乐欣赏:
挪威舞曲
活动目标:
1、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的ABA的曲式结构,帮助幼儿理解乐曲舒缓、连贯与快速、紧张的音乐性质。
2、借助故事情节,结合音乐形象,创编小树生长及小精灵跳舞的模仿动作,培养幼儿的创造力和表现力。
3、让幼儿体验参与、创造和表演的快乐。
4、激发幼儿爱护树木的环保意识。
活动准备:
1、《挪威舞曲》音乐。
2、各种姿态的小树图片、故事情节图三幅、ABA的标记。
3、日常生活中引导幼儿关注数的生长过程、不同姿态外形等,积累相关的感性经验。
活动过程:
一、幼儿与客人老师打招呼,谈话导入。
1、小朋友看看,今天我们虎娃班来了这么多的客人老师,我们跟她们打声招呼吧!
这些老师到我们班来做客,还给我们带来了礼物,小朋友们想知道是什么礼物吗?
2、出示图片,引导幼儿观察并用动作模仿各种姿态的树。
客人老师早就听说虎娃班的小朋友说话说得可好听了,就给我们送来一幅图片,我们看一看,说一说,这些图片上是什么?
(小树)
1、这些树是什么样子的?
(伸伸胳膊、弯弯腰、随风飘)谁来用动作学学树的样子?
2、哪位小朋友说说小树是怎样长大的?
我们来用动作学一学。
二、幼儿欣赏音乐(播放《挪威舞曲》)
1、幼儿完整倾听音乐,自由发言。
小朋友说得真好,动作也很好看!
可是跳舞没有音乐可不行啊,客人老师想的很周到,还给我们送来了一首很好听的音乐呢!
现在汤老师就和小朋友们一起来欣赏吧!
请小朋友仔细地听,听完后告诉大家你有什么感觉,或者听完后你想到了些什么?
教师小结:
(1)幼儿听音乐后的感觉(音乐很美妙,一会连贯舒缓一会又很快、很紧张)
(2)幼儿听了音乐所想到的内容。
2、引出故事,教师逐幅出示图片并讲述故事。
刚才小朋友说了自己听了这首音乐后的感觉,有的小朋友把自己听了音乐后想到的告诉了大家,老师听了这首音乐后,想起了一个小故事,一起来听听老师想到的故事吧。
在绿色的大森林里……各种各样的小树在不停地生长,它们一会伸展枝条,一会扭动腰身,一会随风飘荡,在快乐的玩耍、游戏。
天黑了,树枝们累了,它们静静地休息了,一只可爱的小精灵来到树林里,它摸摸树枝、亲亲树干,整理整理树叶,围着小树不停地玩耍。
天亮了,小树们醒了,小精灵悄悄地离去,小树们又开始伸展枝条,扭动腰身,随风飘荡,快乐的做起游戏。
三、幼儿再次完整欣赏音乐,联想故事情节,思考问题,并鼓励幼儿自由表现对乐曲的理解。
师:
小朋友,老师讲的故事好听吗?
你愿不愿意变成小树和小精灵呢?
现在请小朋友再来听一遍音乐,听听音乐的哪里是小树在生长,哪里是小精灵来了。
1、音乐有几段?
(三段)
2、每一段有什么不一样?
3、音乐的哪里是小树在生长?
(第一段与第三段)
音乐的哪里是小精灵来了?
(第二段)
四、分段欣赏,引导幼儿创编动作,感知乐曲的ABA结构。
(1)教师引导幼儿创编A段动作---小树生长舞:
幼儿用手指、手臂向上慢慢移动,表示种子发芽、长高、变成大树,引导幼儿自己创编小树伸展枝条、扭动腰身、随风飘荡的动作。
启发幼儿在乐曲结束时保持一种姿态不动,表示小树睡觉了。
师:
小朋友喜欢随音乐跳舞,小树也喜欢跟随音乐来跳生长舞,我们一起随音乐表演一遍吧!
音乐的第一段是小树在生长,我们用标记A来表示。
(2)教师引导幼儿创编B段动作---小精灵跳舞:
活泼可爱的小精灵来到树林里,高兴的给小树浇水、摸摸树干、亲亲树枝、整理整理树叶、绕小树转一转。
跟随音乐表演一遍。
音乐的第二段是小精灵来了,我们用标记B来表示。
(3)欣赏第三段,小精灵跳累了回到树洞里休息,小树们醒了,又在不停地生长,一会儿伸展枝条、一会儿扭动腰身、一会儿随风飘荡,快乐的玩耍、游戏了。
请幼儿来选择标记来表示第三段的音乐。
(同音乐的第一段一样,也用A标记来表示)。
五、介绍乐曲的名称,并引导幼儿理解乐曲的ABA结构。
这种音乐的第三段同第一段一样,第二段不一样的结构,我们把它称为ABA的乐曲结构。
这首乐曲的名字叫《挪威舞曲》,是一首ABA结构的乐曲。
六、音乐游戏“小树和精灵”。
(1)将幼儿分为两组,分别扮演“树”和“小精灵”
(2)第一段音乐:
“小树”随着音乐慢慢的长大,它们一会儿伸展枝条,一会儿扭动腰身,一会儿随风飘荡,在快乐的玩耍、游戏。
天黑了,树枝们累了,它们静静地休息了。
一只可爱的小精灵来到树林里,它摸摸树枝、亲亲树干,整理整理树叶,围着小树不停地玩耍。
天亮了,小树们醒了,小精灵悄悄地离去,小树们又开始伸展枝条,扭动腰身,随风飘荡,快乐的做起游戏。
第二段音乐:
一只可爱的“小精灵”来到树林里,找到一棵“树”一起游戏、舞蹈。
第三段音乐:
“小精灵”回到座位上,“小树”们随着音乐又开始伸展枝条,扭动腰身,随风飘荡,快乐的做起了游戏。
七、情感教育:
教育幼儿要爱护花草、树木。
教师小结:
刚刚在做游戏的时候,老师发现有的“小精灵”碰到了“小树”,我们要爱护小树,所以跑动时不能碰小树。
八、延伸活动:
组织幼儿到户外给小树苗浇水 ,结束本次活动。
大班音乐欣赏活动:
在钟表店里
活动目标:
1、通过欣赏乐曲,引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪。
2、帮助幼儿感受音乐形象并了解乐曲三段体的曲式结构。
3、培养幼儿对欣赏音乐及表现音乐的兴趣。
活动准备:
1、幼儿已经观察过各种实物钟。
2、根据乐曲旋律绘制的图谱一幅。
3、各种小动物钟头饰(与幼儿人数相等)。
4、教师自编小故事《在钟表店里》。
5、乐曲磁带、录音机。
活动过程:
1、出示图谱讲述故事《在钟表店里》,导入课题。
师:
“图上画的是什么?
(幼儿看图谱回答)这里面还有一个好听的故事呢!
”
2、完整欣赏,引导幼儿初步了解乐曲旋律及结构。
(1)师:
“音乐也回讲故事呢!
不信你们听——”
教师随音乐指图谱并简单讲述故事内容,引导幼儿初步感受乐曲旋律。
(2)师:
“音乐好听吗?
一共有几段呢?
”(幼儿自由回答)
“究竟有几段?
谁说得对呢?
怎么检验?
”(幼儿回答)
“对了,还是让音乐来告诉我们吧,不过,大家可要听仔细了呀”(教师再次随音乐节奏指图谱一次)
(3)教师小结:
乐曲共有三段,最前面的是“引子”,“引子”是乐曲的开始部分,接着便是第一段音乐了。
第一段音乐和第三段音乐活泼欢快,中间一段较柔和。
3、分段理解,想象创作。
(1)欣赏A段音乐,并感受其音乐形象。
①师:
“小闹钟怎么走?
小朋友来学学小闹钟走路吧!
”
幼儿自由表演小闹钟走动。
②幼儿随乐练习。
③教师边哼唱A段音乐边表演一种小动物钟走路。
师:
“老师表演的是什么小动物钟呀?
我们一起来学学吧!
”
师幼共同表演小动物走。
④鼓励幼儿大胆创编各种小动物钟走的动作。
⑤请个别幼儿上前表演自己创编的小动物钟走的动作,让其他幼儿猜一猜他表演的是什么小动物钟。
⑥教师哼唱乐曲旋律,请幼儿选择自己喜欢的一种小动物进行表演。
⑦播放乐曲,幼儿随乐表演。
(2)欣赏B段音乐并感受其音乐形象。
①师:
“这段音乐和前面的音乐不一样了,是什么钟来了呢?
”
幼儿自由创编大座钟钟摆摆动的动作。
②教师提炼幼儿创编的动作进行表演。
③师幼随乐表演。
(3)欣赏C段音乐并表演其音乐形象。
①师:
“哎呀,所有的钟都不动了,小朋友知道没劲走不动了是什么样的吗?
(幼儿表演)那该怎么办呢?
(幼儿回答)好吧,我们一起给钟旋发条吧!
”
师幼共同表演旋发条的动作。
②师:
“好了,钟慢慢开始有劲了,又开始动了,我们来学学吧!
”
师边讲解边引导幼儿一起表演。
③师幼随乐表演。
4、整体欣赏,完整表演。
幼儿自选一种自己喜欢的小动物钟头饰随乐完整表演,进一步感受音乐形象,理解音乐作品。
5、幼儿随乐放松,结束。