PEP小学英语五年级下册Unit.docx
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PEP小学英语五年级下册Unit
葫市小学五年级英语Unit1备课框架
一、单元教材分析：
本单元的主题Thisismyday，是谈论_日常生活的话题，教材给出的情景是
_Zoom和Zip谈论它的周末活动安排_，在话题上和_五上课程安排和周末活动
（学生学过的、即将学的知识）有联系。
本阶段学生对该单元已有的知识架构有
_会询问课程及周末活动的安排_。
项目
内容
关联内容
单词
四会
domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsportseatdinnergetupclimbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking,usually,often,sometimes,noon,evening,when
其他
Work,tell,about,rain,either,next,policeman
句子
四会
Whendoyoueatdinner?
Ieatdinnerat7:
00intheevening.Whendoyougetup?
Iusuallygetupat12:
00atnoon.
Whatdoyoudoontheweekend?
UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Whataboutyou?
Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking.
其他
CanIasksomequestions?
Iamapoliceman.Theweatherreportsaysit'sgoingtoraintomorrow.
语法
一般现在时，理解一般现在时的基本句式：
1、主语+谓语（动词原形）+其它。
2、主语（第三人称单数）+谓语（动词第三人称变化形式）+其它。
文化
1、西方人的三餐。
2、一些乐器的英文说法。
其他
能够掌握ai,ay,gr,gl的发音规律，能读出例词。
Unit1单元教学目标
维度
目标
语言技能
1、能够使用频度副词问答作息时间，如：
Whendoyoudomorningexercises?
Iusuallydomorningexercisesat8:
30.
2、能够使用频度副词问答周末活动，如：
Whatdoyoudoontheweekend?
Ioftengoshopping.
3、能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：
eatbreakfast,domorningexercises,playsports,eatdinner,intheevening,atnoon.等。
4、能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。
语言知识
1、能够掌握A、B两部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词。
2、能够听、说、认读A、B部分Let’stalk中的单词和句型。
3、能够掌握A、B部分Readandwrite中的四会句型，并能灵活运用。
4、能够了解字母组合ai,ay,gr,gl的发音规律并能读出例词。
5、了解Storytime，Goodtoknow等部分的内容。
情感态度
引导学生养成良好的作息习惯，能够理解、尊重从事不同职业的人。
学习策略
训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。
文化意识
了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方中小学生作息时间安排上的差异。
单元教学课时安排
课时
教学内容
目标预定
1
ALet’slearnLet’splay CGoodtoknow
2
ALet’stryLet’stalkLet’sfindout
CTasktime
3
AReadandwriteMakeasurvey
CPronunciation
4
BLet’slearnLet’schant
CLet’ssing
5
BLet’stryLet’stalkCStorytime
6
BReadandwriteLet’splayCLet’scheck
第一课时
教学
内容
ALet’slearnLet’splay CGoodtoknow
教学
目标
知识目标:
能够听说读写本课四会动词短语：
haveEnglishclass/domorningexercises/eatbreakfast/playsports/eatdinner.
教学重点：
掌握Let’slearn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
能力目标:
2、能够听懂问句：
Whendoyoudomorningexercises/…？
并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句。
教学难点：
掌握五个四会短语的书写和单词exercises，usually的正确发音。
情感态度目标：
引导学生养成良好的作息习惯。
教学时间：
教学
准备
录音机、短语图片、课件
教学方法：
示范法、合作交流法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教学步骤
设计意图
二次备课
Step1：
Greetingsandidioms
1、问候。
2、英语谚语学习背诵。
和学生亲情沟通，对学生进行励志教育，使学生进入学习英语状态。
Step2:
Warmup
1、师生一起吟唱五上册第二单元B部分的chant:
Saturday,Saturday,
WhatdoyoudoonSaturdays?
IoftenpaintorwatchTV.
Saturdayisfunforme!
Sunday,Sunday
WhatdoyoudoonSundays?
Ireadbooksorplaycomputergames.
Sundayissweetforme!
通过创设英语氛围，激发学习兴趣，同时，复习以前学过的动词短语，温故知新，为新课学习做铺垫。
Step3：
Presentation
一、单词呈现：
1、课件出示ZhangPeng在睡觉，6:
00闹铃响的情景，随之ZhangPeng醒来说道：
“Iusuallygetupat6:
00”；随之屏幕出现钟表显示7:
00ZhangPeng在吃早饭，以此引出动词短语eatbreakfast，师出示图片并板书，教读，拼读，
大屏幕显示ZhangPeng说道：
“Iusuallyeatbreakfastat7:
00Whendoyoueatbreakfast?
”师板书：
Whendoyoueatbreakfast?
（教读之后）
师示范回答并板书:
Iusuallyeatbreakfastat7:
30
2、游戏：
开火车问答，练习句型
-Whendoyoueatbreakfast?
-Iusuallyeatbreakfastat——
3、接着回到大屏幕，以:
“ZhangPeng’sday”的形式来学习其它的动词短语。
4、在学习domorningexercises时，注意引出doeyesexercises这一短语，来丰富学生的词汇量。
二、听读正音。
1、看图片，听单词。
2、看课本，跟录音读。
三、合作学习。
小组合作读新学的动词短语
四、Goodtoknow:
教师引导学生结合图片及动作演示来理解Goodtoknow中的内容。
通过多媒体来创设学习的情境，即：
张鹏的一天，从早晨起床到下午吃饭，在几点张鹏干什么，张鹏的活动内容即所学的动词短语，自然而然的引出新学的内容。
通过听音，让学生听得准，模仿得准。
小组学习，取长补短。
通过教学，引导学生养成良好的作息习惯。
。
Step4:
Practice
1、学生齐读短语。
2、快速认读短语。
师快速出示一个词卡，学生抢答。
3、Let'splay.看动作说短语。
一名同学台前做动作，其他同学抢答，并完整的说出句子：
Iusually……at……
通过游戏的形式，让学生快乐的、大范围的参与到新句型的练习运用中
Step5.Consolidationandexpansion
Makeasurvey：
“说说你的一天”
小组内讨论运用新的句型通过问答的形式谈论此话题Makeasurvey.
学以致用，进一步巩固提高了本节课所学的短语句子
Step6.Summary（总结）
通过今天的学习，你有什么收获？
（先让学生总结，最后抽中等生回答，其他学生补充，最后老师再点评总结。
）
Step7.Homework
1、抄写５个四会动词短语五遍，并背诵。
2、说一说你一天的作息时间。
（下节课展示）
板书设计：
Unit1.Thisismyday
eatbreakfast
domorningexercise
-Whendoyou……haveEnglishclass-Iusually…at….
playsports
eatdinner
第二课时
教学
内容
ALet’stryLet’stalkLet’sfindoutCTasktime
教学
目标
知识目标：
1、能够听懂会说句型：
Whendoyougetup/eatbreakfast/…?
Iusuallygetupat….并能在实际情境中运用。
2、能够针对具体情况正确使用usually/often/sometimes三个频度副词。
3、能够听懂Let’sTry部分的内容，完成练习
教学重点：
能够熟练使用句型：
Whendoyougetup/eatbreakfast/…?
Iusuallygetup/…at…
教学难点：
学会正确使用这个句型并且能够替换练习
能力目标:
1、能够正确的问答作息时间，如：
Whendoyougetup?
Iusuallygetupat….2、能够运用到真实的语言情境中去
教学时间：
情感态度目标：
1，培养学生正确的时间观念，能够养成良好的生活习惯。
2、能够让学生合理的分配时间，从而有益于身心健康发展。
教学方法：
点拨法、合作交流法
课前
准备：
录音机、录音带、动词卡片、Amy和ZhangPeng的头饰、时间转盘
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师步骤
设计意图
二次备课
Step1：
Greetingsandidioms
1、问候。
2、英语谚语学习背诵。
和学生亲情沟通，对学生进行励志教育，使学生进入学习英语状态。
Step2:
Revision（复习）
1、学生看动作猜词语。
将本班学生分为两
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