春pep英语五年级下册Unit3备课.docx
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春pep英语五年级下册Unit3备课
课题
Unit 3 My schoolcalendar
ALet’stryLet’stalk
BLet’ssing
课时
1
教学目标
知识目标：
1.听懂会说Whenistheparty?
It’sinApril.延伸掌握询问某个活动在几月及其回答。
2.了解四月、五月的主要活动，以及短语sportsmeet,Easterparty,schooltrip的意思；能实际运用与时间有关的介词短语。
能力目标：
能围绕话题进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所学的对话。
情感态度与价值观：
1.了解季节与月份关系的常识，合理安排月份活动。
2.了解Easter复活节的有关知识。
教学重点
理解四、五月的活动，并实际运用句型Whenistheparty?
It’sinApril.来表达自己。
教学难点
1.四月April发音有难度。
2.注意介词in的用法。
教学准备
图片、课件、配套影音材料。
教学过程
二次备课
Step1、Warm-up
1.播放B部分的Let’ssing，师生听、唱歌曲。
让学生慢慢试着接受12个月份，为Let’stry的学习做准备。
Step2、Presentationandpractice
1.Let’stry.
（1）教师用Let’ssing里的Whenisyourbirthday?
（你的生日在什么时候？
）（屏幕出示句子）问学生，学生会说出自己的生日所在的月份，教师紧接着问WhosebirthdayisinApril?
（谁的生日在四月？
）（屏幕出示，教师及时教授单词April及它的缩写形式Apr.），这时可能会有人举手，教师同时出示四月的风景图，告知学生四月份一般会举行一项重大的活动—sportsmeet（运动会）（屏幕出示短语及图片），教师及时教授短语。
（2）Listenandtick.让学生先听Let’stry的录音，根据录音内容试着用对号在方框内选出问题Whowillgotothesportsmeetnextweek?
的答案，然后再听一遍录音对答案进行核实。
（3）适当解释一下短语March24th（3月24日）的意思、序数词的构成以及基数词与序数词的区别与联系；及时解释Mike’s是名词所有格；告知学生这是一条note（便签）。
2.Let’stalk
教师问学生四月份还有其他的活动吗？
五月份有什么活动？
可能有的学生会有答案，教师继续引导，问学生想不想知道张鹏和Mike的学校安排？
答案是肯定的。
激发起学生强烈的求知欲后，教师在屏幕上出示三个问题：
（1）.WhenistheEasterparty?
（复活节在什么时候？
）（注意单词the的读音/ðei/）
（2）.Whenistheschooltrip?
（什么时候学校去旅游？
）
（3）.AreAprilandMayinspring?
（春季包括四月五月吗？
）
让学生带着问题第一次看Let’stalk的视频，看完后有的学生可能会回答，然后让学生再看第二遍，并告诉学生正确答案：
（1）It’sinApril.
（2）It’sinMay.
（3）Yes,theyare.
并及时教授短语Easterparty（给学生补充复活节的知识）、schooltrip，单词May,让学生注意介词in的用法:
介词in+月份，表示时间，然后让学生跟读并模仿语音语调，再让学生进行pairwork,同桌、师生进行roleplay,紧接着让学生上前展示。
注意将单词的教学融入句型应用，做到词不离句、句不离篇，pairwork使学生感受应用语言交流的快乐，并适当渗透
一下语法知识。
Step3、Consolidationandextension
Writeandtalk
让学生根据课本上的四、五月份的学校活动安排，当然还可以补充设计一些学校活动安排，展开pairwork,并进行对话展示。
进一步熟练运用句型，巩固所学知识。
Step4、Sum-up
学习这节课你有什么收获？
Step5、Thelimited—timeexercise
做本部分的配套练习册。
Step6、Checkandexplain
1.教师明确答案；
2.同桌交换互改，教师同步抽改；
3.学生汇报题目对错情况，获得当堂达标率;
4.矫正补救，消除知识缺陷，实现当堂达标。
Step7、Homework
自由读所学对话。
板
书
设
计
Unit 3 My schoolcalendar
Whenistheparty?
It’sinApril.
May
课题
Unit3Myschoolcalendar
ALet’slearnReadandsay
课时
2
教学目标
1、能够听、说、读、写单词或词组Jan、Feb、March、Apr、May、Jun、wintervacation等。
并灵活地运用到句子当中。
2、能够听、说、认、读6个月份的名称，并能书写其缩写格式。
3、能够就6个月份进行四季划分。
4、能够使用句型：
WhenisTreePlantingday?
ItisinMarch.
教学重点
逐步学会听、说、读、写单词或词组Jan、Feb、March、Apr、May、Jun、wintervacation。
教学难点
January,February的发音和正确书写6个月份的简写形式。
教学准备
课件，单词卡片，相应的教学图片
教学过程
二次备课
Step1、Warm-up
唱一唱
①教师播放歌曲“What'syourfavouriteseason？
”。
②学生跟唱，边唱边做每个季节相应的动作。
Step2、Presentationandpractice
1.Let’slearn的学习.
（1）展示本部分的图片，向学生提问题，并让学生回答：
WhenisTreePlantingday?
ItisinMarch.
（2）教师出示25页第一幅图，但展示时不出示月份及其英文。
请学生猜一猜每幅图是哪月，教师问：
“Whatmonthsarethey?
”。
学生指着一幅图说：
“It’s….”，说对了教师则点击此图，出示月份及英文。
（3）教师展示本节课的单词图片，引领学生学习词汇。
（如有学生点到March,，就引入March教学，其余单词教师可以通过图片，提问学生自然引入）
（4）指导读并板书
教师指出划线部分的读音，而后请学生拼读
MarchAprilMay
2.Readandsay：
（1）教师呈现P25该题内容，先让学生描述一下书上6幅图片的内容，然后播放录音，让学生听录音完成跟读短语。
（2）教师呈现P25该题内容，让学生看题，选择正确的一项。
然后核对答案。
最后让学生对图片进行简单描述。
让学生先审题再做题，养成良好的做题习惯，做题之后提问学生，针对个别后进生进而考察全班学生是否能够理解题目。
Step3、Consolidationandextension
1.教师说一个月份，请学生说出它的下一个月份。
2.全班分成男生队和女生队。
男生队派一名代表说月份，女生说出中文；男生说中文，女生说出相应的英文。
而后互换，评出优胜队。
3.小小设计者。
做一张日历卡，在上面标注活动，然后两人一组进行问答练习。
运用句型Whenis+活动?
It’sin+月份。
4.收集更多的节日信息，运用句型Whenis+活动?
It’sin+月份进行问答练习
Step4、Sum-up
学习这节课你有什么收获？
Step5、Thelimited—timeexercise
做本部分的配套练习册。
Step6、Checkandexplain
1.教师明确答案；
2.同桌交换互改，教师同步抽改；
3.学生汇报题目对错情况，获得当堂达标率;
4.矫正补救，消除知识缺陷，实现当堂达标。
Step7、Homework
板
书
设
计
Unit3Myschoolcalendar
Whenistreeplantingday?
ItisinMarch
Jan、Feb、March、Apr、May、June
课题
Unit3Myschoolcalendar
Let’sspell
课时
3
教学目标
知识目标：
通过听音及练习，学生能够掌握ch,sh的发音规则
能力目标：
通过听音及书写，能够读出符合ch,sh发音规则的词，并能根据发音拼写出符合ch,sh发音规则的单词
情感目标：
培养学生正确发音的好习惯.
教学重点
能够掌握ch,sh的发音规则
教学难点
能够读出符合ch,sh发音规则的词，并能根据发音拼写出符合ch,sh发音规则的单词。
教学准备
图片、课件、配套影音材料。
教学过程
二次备课
Step1、Warm-up
1.Freetalkwithstudents.
2.Revision
Step2、Presentationandpractice
（1）Read,listenandchant.
①教师出示直观的图片，通过图片呈现单词。
Chinachickenlunchteacher
sheepFishshirtshorts
板书并带领学生认读单词。
②教师播放录音，先听一遍，让学生初步感知单词发音规律，并让学生进行跟读。
给出音标，并示范音标的正确书写，归类学习，重点训练学生的发音。
教师将单词慢慢地写入黑板上的四线格中，同时让学生书写所学过的单词，并指导字母的占格及写法，同时示范单词的发音。
③学习音标之后再回头读单词.把音标教学与单词教学相结合,有意识地让学生自己去发现单词中的发音规律.
（2）Listen,numberandsay.
播放录音，让学生完成课本中的听力练习。
教师可让学生通过朗读这些单词，进一步理解短语组合的发音和意义。
教师朗读句子，让学生跟读，进一步体会发音。
指导学生在小组内朗读句子，并让学生选择其中一个句子工整地抄写在横线上。
（3）操练难点词句。
教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。
（4）教师引导学生以四人小组为单位合作阅读
ChinesechildrenanEnglishteacher
Ashortsheepfishforlunchashirtandshorts
（5）让学生汇报朗读情况，教师进行总评。
（6）Choose,writeandsay
学生先独立完成后三个空，集体纠正，完成后同桌互相读一遍，注意发音。
Step3、Consolidationandextension
1.听音训练：
听录音并写出听出的单词。
2.配对子：
小组活动。
教师发给每组一套自制卡片。
每套卡片共6张，每张卡片上写有一个单词，让学生找出规律相同的单词配对。
Step4、Sum-up
T:
Whocantellmewhatyoulearnedtoday.
Step5、Thelimited—timeexercise
认读单词及音标，做配套练习或同步中的相关练习。
Step6、Checkandexplain
1.教师明确答案；
2.同桌交换互改，教师同步抽改；
3.学生汇报题目对错情况，获得当堂达标率;
4.矫正补救，消除知识缺陷，实现当堂达标。
Step7、Homework
板书设计
Unit 3 My schoolcalendar
Chinachickenlunchteacher
sheepFishshirtshorts
课题
Unit3Myschoolcalendar
BLet’stryLet’stalk
Let’slearnAskandwrite
课时
4
教学目标
能够听、说、读单词July，August，September，October，November，December，掌握句型Whenis...?
It’sin...并在情景中熟练应用。
教学重点
能够听、说、读单词July，August，September，October，November，December。
教学难点
在情景中运用新单词进行对话。
教学准备
录音机、头饰、单词卡片、课件。
教学过程
二次备课
Step1、Warm-up
1.师生问好，日常口语练习。
2.教师出示PartA单词卡片，学生抢答认读单词。
Step2、Presentationandpractice
1.教师出示课件，质疑：
Whichseasondoyoulike?
2.创设情境，教师出示课件，谈话：
Whichmonthdoyoulike?
Why?
（比如：
IlikeJune.Children’sdayismyholiday.）
3.教师播放Let’stalk录音，学生听录音，思考：
WhichseasondoesOliverlike?
Whenistheschooltrip?
4.教师课件出示Let’stalk部分，学生分角色朗读。
5.替换练习。
创设情境，质疑学生：
母亲节快到了，WhatwillyoudoforyourmotherontheMother’sDay?
Iwill...
Let’slearn
1.教师出示单词卡片，领读单词July，August，September，October，November，December，拼读，指导书写。
2.播放录音，学生跟读，指导发音。
3.教师创设情境：
WhenisMid-AutumnDay?
It’susuallyinSeptemberorOctober.Iwilleatmooncakeswithmyfamily.
4.学生在情景中练习句型WhenisTeacher’sDay?
（NewYear’sDay/ChristmasDay/China’sNationalDay...）
It’sin...（July,August,September,October,November,
December...）
Step3、Consolidationandextension
1.鼓励学生交流学习收获，说一说自己知道每个月份的重要节日。
2.小游戏。
几人一组，将节日卡片放在一个盒子里，将月份卡片放在另一个盒子里。
然后一人抽取一张节日卡片并询问“Whenis..?
”，另一人抽取一张月份卡片后回答“It’sin..”。
如果所抽取的节日和月份正好相符，则继续抽取下一组，如果所抽取的节日和月份不相符，其他成员则抢答该节日所在的正确月份。
3.利用歌谣帮助学生快速记忆十二个月份的英文表达。
一月January雪花飞二月February年来到
三月March花儿笑四月April风筝飞
五月May去劳动六月June节日到
七月July向着党八月August烈日照
九月September回学校十月October庆国庆
十一月November初冬到十二月December过圣诞
Step4、Sum-up
学习这节课你有什么收获？
Step5、Thelimited—timeexercise
做本部分的配套练习册。
Step6、Checkandexplain
1.教师明确答案；
2.同桌交换互改，教师同步抽改；
3.学生汇报题目对错情况，获得当堂达标率;
4.矫正补救，消除知识缺陷，实现当堂达标。
Step7、Homework
板
书
设
计
Unit3Myschoolcalendar
JulyAugustSeptember
OctoberNovemberDecember
--WhenisMid-AutumnDay?
--It’susuallyinSeptemberorOctober.
课题
Unit3Myschoolcalendar
BReadandwriteLet’scheckLet’swrapitup
课时
5
教学目标
1、掌握表示将要去做某事的句型:
will+动词原形+其他。
2、能够听、说、认读ReadandWrite部分，能回答对话后的问题并书写答句。
3、能够正确完成Let’scheck部分的练习。
4、了解西方复活节的文化知识。
教学重点
1、will+动词原形+其他这一句型的正确应用。
2、能理解并正确朗读短文。
教学难点
1、will+动词原形+其他这一句型的正确应用。
2、Readandwrite部分的对话，该对话语言知识含量较大，朗读难度较大。
教学准备
课件、单词卡片、录音带，小黑板。
教学过程
二次备课
Step1、Warm-up
1.Let’ssing播放课件，全班拍手有节奏地唱。
2、Reviewthemonthswords.先全班快速朗读单词卡，然后让学生拼写出月份的缩写形式。
Step2、Presentationandpractice
2.Ssreadthedialogueforthefirsttime,andanswerthequestion:
WhenistheEasterParty?
3.Ssreadthedialogueforthesecondtime,andanswerthequestion:
WhereistheEasterParty？
4.Readthethirdtime,answerthequestion:
WhatwilltheydoattheEasterparty?
教师可将复活节活动以课件图片形式呈现，分别为：
playgames,rollEastereggs,lookforeggs,eatchocolateeggs,meetEasterBunny.
5.Readthefourthtimeandfinishthesentencesonthetextbook.完成课文的判断练习。
6.学生找出课文中不认识的单词，全班共同解决问题。
Step3、Consolidationandextension
1.Ssreadafterthetapetwice.
2.Ssreadaftertheteachertwice.
3.Thewholeclassreadthetexttogether.
4.Groupsof4readthetextinroles.
Step4、Sum-up
学习这节课你有什么收获？
Step5、Thelimited—timeexercise
做本部分的配套练习册。
Step6、Checkandexplain
1.教师明确答案；
2.同桌交换互改，教师同步抽改；
3.学生汇报题目对错情况，获得当堂达标率;
4.矫正补救，消除知识缺陷，实现当堂达标。
Step7、Homework
1.Readthetextfor3times.
2.抄写课文一次，并写出中文意思。
板
书
设
计
Unit3Myschoolcalendar
playgames,rollEastereggs,lookforeggs,eatchocolateeggs,meetEasterBunny.
教
学
反
思
升级会员 