道德与法治二年级下册7《我们有新玩法》教案三篇.docx

道德与法治二年级下册7《我们有新玩法》教案三篇.docx

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道德与法治二年级下册7《我们有新玩法》教案三篇

7.《我们有新玩法》第一课时

教材分析：

《我们有新玩法》一课，侧重通过引导学生把常玩的游戏玩出新玩法、新花样，来引导学生过有创意的生活。

本课两个主题分别有两个不同的侧重点。

“玩出新花样”旨在通过现场体验，打破学生对一些游戏玩法的固有认识，鼓励学生开动脑筋，玩出新花样，从而培育他们有创意的生活的意识。

然后通过变换游戏的伙伴，或变换玩具的组合，或变换游戏规则，让常玩的游戏玩出新花样。

“我们一起来创造”旨在引导学生自己动手，制作适合自己的新玩具。

并且通过动手体验懂得：

新的玩法，除了可以用制作新玩具来实现，还可以通过制定新的游戏规则来实现。

学情分析：

现代社会新型玩具越来越多，也越来越智能，但学生们好像越来越依赖玩具的设定，变得越来越不会玩。

因此，借由这节课的学习，让学生学会有创意地玩，不仅可以丰富他们的娱乐生活，还可培养他们的创新意识与创造能力，是一件很有意义的事情。

对于低年级学生来说，喜欢玩玩具是不言而喻的，但能玩的很有创意的并不多。

多数学生只是把游戏当作放松或与小伙伴一起交往的方式，而不大会想到把游戏当作可以更改或者创新的项目。

教材目标：

知识与能力：

通过对简单玩具新玩法的探究，拓展学生的创新思维。

引导学生学会用简单的材料制作玩具，培养学生的动手动脑能力，树立保护环境、爱惜资源的意识。

过程与方法：

在活动中与小伙伴合作、交流，感受创造、分享的快乐。

情感态度与价值观：

感受到创新玩法、创造玩具的快乐，提高探究的兴趣。

教学重难点：

重点：

学习探究简单玩具及常玩游戏的新玩法。

难点：

激发探究兴趣，感受创新新玩法、新玩具带来的快乐。

教学准备：

教师准备：

教学课件。

学生准备：

常玩的小玩具。

教学过程：

活动一：

小小游戏分享会

导语：

今天，老师给大家带来了一首儿歌，一起来听一听吧。

（PPT出示：

儿歌《小游戏》）

出示任务：

听一听，想一想：

儿歌中藏了哪些游戏？

反馈指导：

说一说：

这些游戏你们玩过吗？

你们还玩过哪些传统游戏呢？

玩一玩：

传统游戏石头剪子布你们平常是怎么玩的？

请找好小伙伴一起玩一玩这个游戏，3局2胜。

想一想：

传统游戏“石头剪子布”除了这种常规的玩法，还有什么新的玩法呢？

小结：

看来一个游戏不止一种玩法。

只要我们多动脑，勤思考就可以玩出许多新花样。

今天这节课我们就来探究传统游戏的新玩法。

（板贴课题：

7、我们有新玩法）

引导学生由儿歌中的游戏联系到自己平时玩的游戏，在轻松愉悦的氛围中打开了话题。

直接将文本与学生生活相对接，既丰富儿童的观察能力，又启发学生思考。

活动二：

找找跳绳新花样

导语：

大家看，这是什么？

你会玩吗？

平时你是怎么玩的呢？

今天我们就来选一选我们班的跳绳小达人。

出示任务：

聊一聊跳绳新花样，想一想跳绳还有哪些不一样的玩法？

反馈指导：

说一说：

你平常是怎么玩跳绳的？

可以给我们示范一下吗？

预设：

单跳，双跳，交叉跳，倒着跳。

2、想一想：

跳绳除了可以一个人问，还可以2个、3个或更多人玩，大家一起玩跳绳，该怎么玩？

预设：

双人跳、8字跳等。

3、还有人将这些跳绳新花样编成了《跳绳操》，让我们一起来欣赏视频《跳绳操》并跟着视频中的小朋友跳一跳，跳的时候要注意安全哦。

4、小组合作交流：

跳绳除了跳以外，还有什么新的玩法呢？

请在小组内交流自己设计的跳绳新游戏，等会请小组代表在班级汇报他们组设计的跳绳新游戏，比一比谁设计的新游戏最有趣最有创意，就聘他为“小游戏设计师”。

5、班级交流，演示自己设计的跳绳新游戏，并简单说一说自己是怎样设计出跳绳新游戏的？

预设：

想象、创新、受小伙伴的启示、变换游戏的规则、变换游戏伙伴等。

（根据学生汇报，相机板贴：

变换游戏伙伴，变化游戏规则。

）

小结：

简简单单一根绳，同学们设计了这么多新游戏，玩出了这么多新花样，可真了不起呀！

看来大胆想象，勇于创新就能玩出新玩法。

（板贴：

想象创新）

让学生通过尝试跳绳的新花样，明白一个玩具不止一种玩法，同时可以享受到玩的乐趣。

在形式多样的游戏活动中让学生感受到传统游戏不同玩法的魅力，从而愿意尝试新玩法，玩出乐趣。

活动三：

小小玩具创意玩

导语：

除了跳绳，平时你还喜欢玩些什么玩具呢？

请把你喜欢的玩具举起来。

今天，老师给大家准备了一些简单的玩具，瞧。

（出示课件）

出示任务：

小组交流讨论：

想一想，玩一玩，这些玩具可以怎么，可以玩出新玩法、新花样？

反馈指导：

说一说：

你将哪些玩具组合在一起，怎么玩的？

2、想一想：

除了这些玩具组合，还有哪些玩具可以组合在一起玩呢？

请在小组内交流讨论，小组长把讨论结果写在游戏卡上。

等会在班级交流，比一比那一组的玩具组合最有新意？

3、班级汇报玩具组合，演示新组合新玩法。

表现最好的那一组就是“金点子”小组。

小结：

通过刚才的活动，我们了解到变换玩具的组合也可以玩出很多新花样，玩出无穷无尽的乐趣。

（板贴：

变换玩具组合）

让学生养成勤动脑、爱动手的好习惯，并明白不是越贵的玩具越好玩，只要多思考，变换玩具组合就可以玩出新玩法，享受到玩的乐趣。

总结：

通过今天的学习，我们不仅了解了一些传统游戏和简单玩具的新玩法。

还了解到一些创新游戏的方法：

勤动脑、大胆想象和创新，变换游戏的规则、伙伴和玩具的组合，就可以玩出许多新花样、新玩法。

除了这些新玩法、新组合，我们还可以变废为宝，用生活中看似没有用的废旧物品制作小玩具呢！

课后，请同学们动脑想一想、做一做，下节课我们将进行玩具制作的创意大赛。

板书设计：

7、我们有新玩法

变换游戏伙伴想象

变换游戏规则  

变换玩具组合创新

《我们有新玩法》第二课时

教材分析：

《我们有新玩法》一课，侧重通过引导学生把常玩的游戏玩出新玩法、新花样，来引导学生过有创意的生活。

本课两个主题分别有两个不同的侧重点。

“玩出新花样”旨在通过现场体验，打破学生对一些游戏玩法的固有认识，鼓励学生开动脑筋，玩出新花样，从而培育他们有创意的生活的意识。

然后通过变换游戏的伙伴，或变换玩具的组合，或变换游戏规则，让常玩的游戏玩出新花样。

“我们一起来创造”旨在引导学生自己动手，制作适合自己的新玩具。

并且通过动手体验懂得，新的玩法，除了可以用制作新玩具来实现，还可以通过制定新的游戏规则来实现。

学情分析：

现代社会新型玩具越来越多，也越来越智能，但学生们好像越来越依赖玩具的设定，变得越来越不会玩。

因此，借由这节课的学习，让学生学会有创意地玩，不仅可以丰富他们的娱乐生活，还可培养他们的创新意识与创造能力，是一件很有意义的事情。

对于低年级学生来说，喜欢玩玩具是不言而喻的，但能玩的很有创意的并不多。

多数学生只是把游戏当作放松或与小伙伴一起交往的方式，而不大会想到把游戏当作可以更改或者创新的项目。

教材目标：

1、通过对简单玩具新玩法的探究，拓展学生的创新思维。

2、引导学生学会用简单的材料制作玩具，培养学生的动手动脑能力，树立保护环境、爱惜资源的意识。

3、引导学生给一些游戏重新制定规则，体验规则变化给游戏带来的新体验。

教学重难点：

重点：

让学生能够将传统游戏玩出新花样。

难点：

让学生能够做出新游戏，并体会变废为宝的乐趣。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

活动一：

以《玩具总动员》中的安迪的烦恼，导入新课

导语：

大家看过《玩具总动员》吗？

里面的小男孩安迪最近有个烦恼，他想和大家说说，我们一起来听听吧。

出示任务：

听完安迪的话，想想该怎么帮助安迪。

反馈指导：

1、大家想想可以用什么办法帮帮安迪，让他可以既不花钱买玩具又能玩得很开心呢？

预设：

我们可以用上节课学的知识，把已有的简单玩具和游戏玩出新花样。

2、两个小调查：

①你平时对喝完的饮料瓶子、牙膏的盒子、纸箱等是如何处理的呢？

预设：

生1：

我平常喝完饮料后，饮料瓶子都是会扔掉的。

生2：

有的时候一些盒子会留下来做储物盒，但一般都会扔掉。

②你平常玩的玩具是怎么来的呢？

预设：

生：

平常玩的玩具都是在商场里买的。

通过动画里的人物安迪的烦恼导入，创设情景，激发学生兴趣。

然后通过两个小调查，了解学生平常有没有做一些变废为宝的利用，告诉学生其实这些“废物”我们可以利用起来，做成有趣的玩具。

活动二：

初步感知——变废为宝

导语：

小朋友们，你们知道吗？

老师所在的小学地处偏僻农村，那里没有大型商场，他们的玩具大都是自己用废旧物品制作的。

老师班上的两个高年级姐姐知道今天老师要来给你们上课，她们已经迫不及待地要向大家展示她们自己做的玩具了，我们一起来看一看吧！

播放“变废为宝动手创造制作传声筒”微课。

让孩子初步感知如何从身边的东西中发现材料，从而变废为宝。

活动三：

动手动脑，成果大展示

导语：

小朋友们，看来变废为宝、动手制作是一个能既不花钱买玩具又能玩得开心的好方法。

那我们能不能也尝试一下自己动手制作玩具，让安迪学一学呢？

（板贴“变废为宝”）

出示任务：

请大家以小组为单位，设计出小组要做的玩具，然后分工合作，一起把它制作出来。

完成后，老师给大家拍照展示。

播放微课“变废为宝动手创造小组活动展示微课”

成果展示：

①保龄球：

大家经常在电视上看到别人打保龄球，感觉很好玩，于是他们小组的成员就想着能不能也来做做看。

首先用瓶子装好沙子做球瓶，然后用废旧的小皮球来打，小皮球较轻，所以沙子不能装太满。

②棋盘和棋子：

他们用纸片做棋子，用硬纸壳来画棋盘给大家用。

③纸灯笼：

他们用红色的卡纸来做小灯笼，方便快捷，可以每个小朋友都有一个。

④愤怒的小鸟：

他们用硬纸板和一次性筷子、橡皮筋来做愤怒的小鸟玩具，这个是一个大工程！

⑤跳绳：

他们用废弃的塑料袋编成了粗绳，把绳子两端打结，用胶布裹起来就可以了。

总结：

同学们做得真棒，看你们一脸的喜悦，就知道你们一定体会到了动脑动手创造的快乐，老师真为你们高兴。

活动四：

改变规则、制定新规则

导语：

变废为宝，不仅能够合理地利用资源，而且还可以锻炼我们的创新、创造能力，让我们课余生活丰富起来。

想要既不花钱买玩具又能玩得开心，除了变废为宝，我们还有什么好办法呢？

展开调查：

老师采访一下，你们所制作的新玩具有什么新的游戏规则吗？

能否给我们介绍一下？

让安迪也学一学呢？

（板贴“制定新规则”）

哦！

跳绳小组的同学已经等不及了，你来说！

预设：

生：

因为他们用塑料袋做的跳绳不好跳，所以他们设计了一个新的玩法，参加跳绳比赛的选手同时从起点开始边跑边跳绳，谁先到终点谁就能获胜，还可以接力跳！

纸棋盘小组的同学也举手了，好，你来说！

预设：

生：

我们制作的棋盘，可以用来玩跳棋，还可以玩五子棋，还能下围棋呢！

小结：

同学们，你们看，我们不仅可以变废为宝，制作出新的玩具，还可以改变原来的游戏规则，制定新的游戏规则，从而玩出新花样，获得不一样的乐趣哦！

小组展示部分的教学建议：

可以由学生自己去思考制作完成，如果学生如果无法自主完成，教师可以引导或者采取分任务的形式，让哪个小组制作什么。

制定新规则，可以在学生制作玩具的过程当中引导学生去思考，你要为这些玩具制定一些什么规则来玩耍呢？

然后让学生自己去思考要制定哪些新规则。

活动五：

创意无极限

导语：

在游戏中进行创造，不仅可以体会游戏的乐趣，还可以感受到创造的魅力，激发创造潜能，使游戏的乐趣加倍！

请同学们开动自己的小脑筋，回家和爸爸妈妈一起，想一想还可以有哪些变废为宝，制定新的游戏规则的小点子吧！

下周的课上，我们组织一次评比，看看谁是我们的创造小明星吧！

出示任务：

发下任务卡片带回家

总结：

小朋友们，学完这一课，你觉得安迪还会吵着不停要爸爸妈妈帮你们买玩具吗？

那你们呢？

为什么呢？

是呀，只要我们爱动脑筋，善于创新，生活中就有很多可以不花钱就能玩的玩具，废物利用，还能保护环境呢！

希望我们每个小朋友都能成为创意玩具小小发明家。

废物利用，为环保做贡献！

总结提升

让孩子们发挥创意，动手动脑，感受创造的乐趣。

板书设计：

我们有新玩法

变废为宝

制定新规则

7.《我们有新玩法》教案

教学目标：

1.学会在传统的基础上创造新事物

2.利用身边可利用资源改造游戏更适合自己

教学重难点级关键：

鼓励学生创造改造符合环境的游戏，不局限于已有的传统游戏。

教法：

利用一些简单的玩具例如毽子跳绳让同学们开动脑筋发明新玩法。

教学准备：

1.准备一些简单的玩具例如跳绳、毽子、橡皮泥、橡皮筋……

教学时数：

2课时

教学过程设计：

第一课时

一、引入主题

同学们都知道我手中的这些玩具是怎么玩的吗？

但是谁规定的这些只能这么用呢？

所以今天让我们开动脑筋，想一想这些玩具还可以玩出什么样的新花样！

二、小组讨论

每组发一种玩具，合作设计新玩法。

设计完成后每组示范新玩法

同学们可以创造新玩法，那么将不同的玩具进行组合然后设计一个新玩具呢？

两或三个小组一同讨论设计新玩法。

四、板书设计

玩出新花样

第二课时

一、承上启下

上节课我们进行了变换新玩法，那么我们是不是也可以创造新玩具呢？

让我们变废为宝，制作属于自己的玩具吧。

二、模仿大王

我们经常会看到电视上一些综艺节目上嘉宾们玩的非常好的游戏，但是许多道具我们身边都没有，但是没关系，我们可以利用身边有的东西加以改造，就可以创造出可能比电视上还有趣的游戏！

三、小组合作

每组负责改造一个游戏：

1.制作所需道具

2.更改适合当前人数的规则

四、小组发言

向大家展示自己改造后的游戏，并体会其他组的游戏交换意见。

五、板书设计：

我们一起来创造

布置作业：

教学反思：