道德与法治二年级下册7《我们有新玩法》教案三篇.docx

1、道德与法治二年级下册7我们有新玩法教案三篇7.我们有新玩法第一课时教材分析：我们有新玩法一课，侧重通过引导学生把常玩的游戏玩出新玩法、新花样，来引导学生过有创意的生活。本课两个主题分别有两个不同的侧重点。“玩出新花样”旨在通过现场体验，打破学生对一些游戏玩法的固有认识，鼓励学生开动脑筋，玩出新花样，从而培育他们有创意的生活的意识。然后通过变换游戏的伙伴，或变换玩具的组合，或变换游戏规则，让常玩的游戏玩出新花样。“我们一起来创造”旨在引导学生自己动手，制作适合自己的新玩具。并且通过动手体验懂得：新的玩法，除了可以用制作新玩具来实现，还可以通过制定新的游戏规则来实现。学情分析：现代社会新型玩具越来

2、越多，也越来越智能，但学生们好像越来越依赖玩具的设定，变得越来越不会玩。因此，借由这节课的学习，让学生学会有创意地玩，不仅可以丰富他们的娱乐生活，还可培养他们的创新意识与创造能力，是一件很有意义的事情。对于低年级学生来说，喜欢玩玩具是不言而喻的，但能玩的很有创意的并不多。多数学生只是把游戏当作放松或与小伙伴一起交往的方式，而不大会想到把游戏当作可以更改或者创新的项目。教材目标：知识与能力：通过对简单玩具新玩法的探究，拓展学生的创新思维。引导学生学会用简单的材料制作玩具，培养学生的动手动脑能力，树立保护环境、爱惜资源的意识。过程与方法：在活动中与小伙伴合作、交流，感受创造、分享的快乐。情感态度与

3、价值观：感受到创新玩法、创造玩具的快乐，提高探究的兴趣。教学重难点：重点：学习探究简单玩具及常玩游戏的新玩法。难点：激发探究兴趣，感受创新新玩法、新玩具带来的快乐。教学准备：教师准备：教学课件。学生准备：常玩的小玩具。教学过程：活动一：小小游戏分享会导语：今天，老师给大家带来了一首儿歌，一起来听一听吧。（ PPT出示：儿歌小游戏 ）出示任务：听一听，想一想：儿歌中藏了哪些游戏？反馈指导：说一说：这些游戏你们玩过吗？你们还玩过哪些传统游戏呢？玩一玩：传统游戏石头剪子布你们平常是怎么玩的？请找好小伙伴一起玩一玩这个游戏，3局2胜。想一想：传统游戏“石头剪子布”除了这种常规的玩法，还有什么新的玩法呢

4、？小结：看来一个游戏不止一种玩法。只要我们多动脑，勤思考就可以玩出许多新花样。今天这节课我们就来探究传统游戏的新玩法。（板贴课题：7、我们有新玩法）引导学生由儿歌中的游戏联系到自己平时玩的游戏，在轻松愉悦的氛围中打开了话题。直接将文本与学生生活相对接，既丰富儿童的观察能力，又启发学生思考。活动二：找找跳绳新花样导语：大家看，这是什么？你会玩吗？平时你是怎么玩的呢？今天我们就来选一选我们班的跳绳小达人。出示任务：聊一聊跳绳新花样，想一想跳绳还有哪些不一样的玩法？反馈指导：说一说：你平常是怎么玩跳绳的？可以给我们示范一下吗？预设：单跳，双跳，交叉跳，倒着跳。2、想一想：跳绳除了可以一个人问，还可以

5、2个、3个或更多人玩，大家一起玩跳绳，该怎么玩？预设：双人跳、8字跳等。3、还有人将这些跳绳新花样编成了跳绳操，让我们一起来欣赏视频跳绳操并跟着视频中的小朋友跳一跳，跳的时候要注意安全哦。4、小组合作交流：跳绳除了跳以外，还有什么新的玩法呢？请在小组内交流自己设计的跳绳新游戏，等会请小组代表在班级汇报他们组设计的跳绳新游戏，比一比谁设计的新游戏最有趣最有创意，就聘他为“小游戏设计师”。5、班级交流，演示自己设计的跳绳新游戏，并简单说一说自己是怎样设计出跳绳新游戏的？预设：想象、创新、受小伙伴的启示、变换游戏的规则、变换游戏伙伴等。（根据学生汇报，相机板贴：变换游戏伙伴，变化游戏规则。）小结：简

6、简单单一根绳，同学们设计了这么多新游戏，玩出了这么多新花样，可真了不起呀！看来大胆想象，勇于创新就能玩出新玩法。（板贴：想象 创新）让学生通过尝试跳绳的新花样，明白一个玩具不止一种玩法，同时可以享受到玩的乐趣。在形式多样的游戏活动中让学生感受到传统游戏不同玩法的魅力，从而愿意尝试新玩法，玩出乐趣。活动三：小小玩具创意玩导语：除了跳绳，平时你还喜欢玩些什么玩具呢？请把你喜欢的玩具举起来。今天，老师给大家准备了一些简单的玩具，瞧。（出示课件）出示任务：小组交流讨论：想一想，玩一玩，这些玩具可以怎么，可以玩出新玩法、新花样？反馈指导：说一说：你将哪些玩具组合在一起，怎么玩的？2、想一想：除了这些玩具

7、组合，还有哪些玩具可以组合在一起玩呢？请在小组内交流讨论，小组长把讨论结果写在游戏卡上。等会在班级交流，比一比那一组的玩具组合最有新意？3、班级汇报玩具组合，演示新组合新玩法。表现最好的那一组就是“金点子”小组。小结：通过刚才的活动，我们了解到变换玩具的组合也可以玩出很多新花样，玩出无穷无尽的乐趣。（板贴：变换玩具组合）让学生养成勤动脑、爱动手的好习惯，并明白不是越贵的玩具越好玩，只要多思考，变换玩具组合就可以玩出新玩法，享受到玩的乐趣。总结：通过今天的学习，我们不仅了解了一些传统游戏和简单玩具的新玩法。还了解到一些创新游戏的方法：勤动脑、大胆想象和创新，变换游戏的规则、伙伴和玩具的组合，就可

8、以玩出许多新花样、新玩法。除了这些新玩法、新组合，我们还可以变废为宝，用生活中看似没有用的废旧物品制作小玩具呢！课后，请同学们动脑想一想、做一做，下节课我们将进行玩具制作的创意大赛。板书设计：7、我们有新玩法变换游戏伙伴 想象变换游戏规则 变换玩具组合 创新我们有新玩法第二课时教材分析：我们有新玩法一课，侧重通过引导学生把常玩的游戏玩出新玩法、新花样，来引导学生过有创意的生活。本课两个主题分别有两个不同的侧重点。“玩出新花样”旨在通过现场体验，打破学生对一些游戏玩法的固有认识，鼓励学生开动脑筋，玩出新花样，从而培育他们有创意的生活的意识。然后通过变换游戏的伙伴，或变换玩具的组合，或变换游戏规则

9、，让常玩的游戏玩出新花样。“我们一起来创造”旨在引导学生自己动手，制作适合自己的新玩具。并且通过动手体验懂得，新的玩法，除了可以用制作新玩具来实现，还可以通过制定新的游戏规则来实现。学情分析：现代社会新型玩具越来越多，也越来越智能，但学生们好像越来越依赖玩具的设定，变得越来越不会玩。因此，借由这节课的学习，让学生学会有创意地玩，不仅可以丰富他们的娱乐生活，还可培养他们的创新意识与创造能力，是一件很有意义的事情。对于低年级学生来说，喜欢玩玩具是不言而喻的，但能玩的很有创意的并不多。多数学生只是把游戏当作放松或与小伙伴一起交往的方式，而不大会想到把游戏当作可以更改或者创新的项目。教材目标：1、通过

10、对简单玩具新玩法的探究，拓展学生的创新思维。2、引导学生学会用简单的材料制作玩具，培养学生的动手动脑能力，树立保护环境、爱惜资源的意识。3、引导学生给一些游戏重新制定规则，体验规则变化给游戏带来的新体验。教学重难点：重点：让学生能够将传统游戏玩出新花样。难点：让学生能够做出新游戏，并体会变废为宝的乐趣。教学准备：多媒体课件教学过程：活动一：以玩具总动员中的安迪的烦恼，导入新课导语：大家看过玩具总动员吗？里面的小男孩安迪最近有个烦恼，他想和大家说说，我们一起来听听吧。出示任务：听完安迪的话，想想该怎么帮助安迪。反馈指导：1、大家想想可以用什么办法帮帮安迪，让他可以既不花钱买玩具又能玩得很开心呢？

11、预设：我们可以用上节课学的知识，把已有的简单玩具和游戏玩出新花样。2、两个小调查：你平时对喝完的饮料瓶子、牙膏的盒子、纸箱等是如何处理的呢？预设：生1：我平常喝完饮料后，饮料瓶子都是会扔掉的。生2：有的时候一些盒子会留下来做储物盒，但一般都会扔掉。你平常玩的玩具是怎么来的呢？预设：生：平常玩的玩具都是在商场里买的。通过动画里的人物安迪的烦恼导入，创设情景，激发学生兴趣。然后通过两个小调查，了解学生平常有没有做一些变废为宝的利用，告诉学生其实这些“废物”我们可以利用起来，做成有趣的玩具。活动二：初步感知变废为宝导语：小朋友们，你们知道吗？老师所在的小学地处偏僻农村，那里没有大型商场，他们的玩具大

12、都是自己用废旧物品制作的。老师班上的两个高年级姐姐知道今天老师要来给你们上课，她们已经迫不及待地要向大家展示她们自己做的玩具了，我们一起来看一看吧！播放“变废为宝动手创造制作传声筒”微课。让孩子初步感知如何从身边的东西中发现材料，从而变废为宝。活动三：动手动脑，成果大展示导语：小朋友们，看来变废为宝、动手制作是一个能既不花钱买玩具又能玩得开心的好方法。那我们能不能也尝试一下自己动手制作玩具，让安迪学一学呢？（板贴“变废为宝”）出示任务：请大家以小组为单位，设计出小组要做的玩具，然后分工合作，一起把它制作出来。完成后，老师给大家拍照展示。播放微课“变废为宝动手创造小组活动展示微课”成果展示：保龄

13、球：大家经常在电视上看到别人打保龄球，感觉很好玩，于是他们小组的成员就想着能不能也来做做看。首先用瓶子装好沙子做球瓶，然后用废旧的小皮球来打，小皮球较轻，所以沙子不能装太满。棋盘和棋子：他们用纸片做棋子，用硬纸壳来画棋盘给大家用。纸灯笼：他们用红色的卡纸来做小灯笼，方便快捷，可以每个小朋友都有一个。愤怒的小鸟：他们用硬纸板和一次性筷子、橡皮筋来做愤怒的小鸟玩具，这个是一个大工程！跳绳：他们用废弃的塑料袋编成了粗绳，把绳子两端打结，用胶布裹起来就可以了。总结：同学们做得真棒，看你们一脸的喜悦，就知道你们一定体会到了动脑动手创造的快乐，老师真为你们高兴。活动四：改变规则、制定新规则导语：变废为宝，

14、不仅能够合理地利用资源，而且还可以锻炼我们的创新、创造能力，让我们课余生活丰富起来。想要既不花钱买玩具又能玩得开心，除了变废为宝，我们还有什么好办法呢？展开调查：老师采访一下，你们所制作的新玩具有什么新的游戏规则吗？能否给我们介绍一下？让安迪也学一学呢？（板贴“制定新规则”）哦！跳绳小组的同学已经等不及了，你来说！预设：生：因为他们用塑料袋做的跳绳不好跳，所以他们设计了一个新的玩法，参加跳绳比赛的选手同时从起点开始边跑边跳绳，谁先到终点谁就能获胜，还可以接力跳！纸棋盘小组的同学也举手了，好，你来说！预设：生：我们制作的棋盘，可以用来玩跳棋，还可以玩五子棋，还能下围棋呢！小结：同学们，你们看，我

15、们不仅可以变废为宝，制作出新的玩具，还可以改变原来的游戏规则，制定新的游戏规则，从而玩出新花样，获得不一样的乐趣哦！小组展示部分的教学建议：可以由学生自己去思考制作完成，如果学生如果无法自主完成，教师可以引导或者采取分任务的形式，让哪个小组制作什么。制定新规则，可以在学生制作玩具的过程当中引导学生去思考，你要为这些玩具制定一些什么规则来玩耍呢？然后让学生自己去思考要制定哪些新规则。活动五：创意无极限导语：在游戏中进行创造，不仅可以体会游戏的乐趣，还可以感受到创造的魅力，激发创造潜能，使游戏的乐趣加倍！请同学们开动自己的小脑筋，回家和爸爸妈妈一起，想一想还可以有哪些变废为宝，制定新的游戏规则的小

16、点子吧！下周的课上，我们组织一次评比，看看谁是我们的创造小明星吧！出示任务：发下任务卡片带回家总结：小朋友们，学完这一课，你觉得安迪还会吵着不停要爸爸妈妈帮你们买玩具吗？那你们呢？为什么呢？是呀，只要我们爱动脑筋，善于创新，生活中就有很多可以不花钱就能玩的玩具，废物利用，还能保护环境呢！希望我们每个小朋友都能成为创意玩具小小发明家。废物利用，为环保做贡献！总结提升让孩子们发挥创意，动手动脑，感受创造的乐趣。板书设计：我们有新玩法变废为宝制定新规则7.我们有新玩法教案教学目标：1.学会在传统的基础上创造新事物2.利用身边可利用资源改造游戏更适合自己教学重难点级关键：鼓励学生创造改造符合环境的游戏

17、，不局限于已有的传统游戏。教法：利用一些简单的玩具例如毽子跳绳让同学们开动脑筋发明新玩法。教学准备：1.准备一些简单的玩具例如跳绳、毽子、橡皮泥、橡皮筋教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、引入主题 同学们都知道我手中的这些玩具是怎么玩的吗？但是谁规定的这些只能这么用呢？所以今天让我们开动脑筋，想一想这些玩具还可以玩出什么样的新花样！二、小组讨论 每组发一种玩具，合作设计新玩法。设计完成后每组示范新玩法 同学们可以创造新玩法，那么将不同的玩具进行组合然后设计一个新玩具呢？ 两或三个小组一同讨论设计新玩法。四、板书设计玩出新花样 第二课时一、承上启下上节课我们进行了变换新玩法，那么我们是不是也可以创造新玩具呢？让我们变废为宝，制作属于自己的玩具吧。二、模仿大王 我们经常会看到电视上一些综艺节目上嘉宾们玩的非常好的游戏，但是许多道具我们身边都没有，但是没关系，我们可以利用身边有的东西加以改造，就可以创造出可能比电视上还有趣的游戏！三、小组合作 每组负责改造一个游戏：1.制作所需道具2.更改适合当前人数的规则四、小组发言向大家展示自己改造后的游戏，并体会其他组的游戏交换意见。五、板书设计：我们一起来创造布置作业：教学反思：