范文二年级语文下册第一单元教案最新部编版.docx
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范文二年级语文下册第一单元教案最新部编版
二年级语文下册第一单元教案（最新2018年部编版）
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、古诗两首
教学目标
、正确、流利、有感情、有节奏地朗诵两首诗。
2、学会生字词，理解字词，读懂古诗
3、有感情地朗读、背诵古诗，感受古诗的意韵，体会诗人的感情。
重点难点
体会诗的意境，体会诗人的感情。
教学准备
师：
多媒体
生：
准备柳叶、预习诗歌。
课时安排
两课时
第一课时
一、揭题、释题、了解作者
1、同学们想一想，你以前会背哪些古诗？
谁想起来，就请你站起来背给大家听。
（学生起来背）
2、真好！
看来大家非常爱学古诗。
今天我们再学两首吧.特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。
这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》
师：
从结构划分，这三个生字都属于——生答：
上下结构。
师：
有什么好方法迅速记住它们的长相吗？
（预设的汇报交流：
加一加:
杏字是木字头加一个口字，可以想象成是一棵树上结了圆溜溜的小果实。
形声字：
荡字下面是一个汤字。
韵母相同。
组词法：
寻找、寻觅.....）
师范写，生书空，提示：
“彐”写上半格的中央，“寸”字横要长。
“荡”字“汤”部三点水旁第二点压横中线，横折折折钩第二折压横中线。
“杏”字木字头竖压竖中线，下面的口字稍扁。
生描红并练写一遍，师巡视指导。
（3）出示第三组字：
冲、吐
师：
这两个既是左右结构，还都是形声字，只是注意“冲”字是两点水，想象一下，拨开左右两边的人群，往中间挤，冲在最前头。
千万别写成三点水旁。
师范写，生书空。
生描红并练写。
（4）投影展示学生书写，全班点评。
四、再读“春”文，读得“流利”
同桌之间分自然段读课文，互相评一评：
过渡语：
我们结交了生字朋友，可别让“找春天”的小朋友等得太久了，让我们再回到课文，这一次读文有生字朋友的帮忙，一定能读得更连贯流畅。
五、布置作业：
抄写生字、熟读课文。
第二课时、
一、复习检查
师：
（出示图片）燕子姐姐从南方回来了，她听说咱们班小朋友特别聪明，一节课就和许多生字词语交上朋友。
她想，耳听为虚，眼见为实，就出了一些题目来考考大家。
如果大家顺利通过考试，她就会送给我们一个美丽的气球。
谁来打开考题？
指名读，齐读。
显示词语：
脱掉、棉袄、害羞、姑娘、遮遮掩掩、嫩芽、探出、音符、解冻、触到、寻找、杜鹃
二、品读“春”文，读得“有感情”
（一）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
让我们跟随燕子姐姐一起去找春天吧！
、（出示要求）自读4-7自然段，请小朋友们在聆听和阅读中“找春天”，看到、听到或是闻到了什么？
快速浏览课文，把相关句子用波浪线画出来。
2、学生汇报（结合课文中的句子）师相机出示句子：
如：
看到了小草发芽了，课文中写：
小草从地下探出头来……
听到了小溪流淌的声音，课文中写：
解冻的小溪叮叮咚咚……
（相机板书）
小草 眉毛
野花 找春天 眼睛
嫩芽 音符
溪水 琴声
3、随机进行品读训练：
如：
（1）小草探头探脑的样子真像一个调皮的小孩，来，读
出小草的可爱……
（2）用“丁丁冬冬”的声音读“小溪”这个自然段……
（3）野花还未完全盛放，只有一朵两朵，好好读，别让她们凋谢了……
生自由认读。
）同桌交流、全班交流识记字形的方法。
邮、递、裹、懊、啊、猬、籽都可以运用熟字加偏旁识记。
堆、礼可以利用熟字换偏旁识记。
破、漏、局可以联系字形识记。
（相机出示“漏、破、局”字的演变过程）
过渡语：
大家真棒，生字小火车开过来接咱们去游玩啦！
第二关（出示去拼音的生字）：
再来叫叫每节车厢生字宝宝的名字吧。
开小火车读。
过渡语：
沿途的花儿正对我们微笑呢，我们也来礼貌地打个招呼吧。
第三关（出示词语）指名读、分男女生读、分大组读。
同桌互相读词语，画笑脸鼓励。
过渡语：
那生字词会读了，那相信你们也一定能读好这些句子的。
第四关：
（出示句子）指名读。
过渡语：
生字、生词宝宝又跑回了故事中，请几位同学分段朗读课文。
看看有了生字词的帮忙，课文是不是读得又清楚又流利。
第五关：
分段朗读课文。
、师：
倾听故事的同时，并请大家思考一下：
（出示）课文中出现的小动物有（
）、（
）、（
）、（
）和（
）。
（训练学生说完整的话）
2、相机出示小动物名称和图片。
再来和它们打打招呼吧，分组读。
三、书写指导
、出示“黄狗”的图片和名字。
师：
这是故事中只闪现一下的黄狗先生
2、出示“邮递员”三个生字。
师：
黄狗先生的工作是——生答：
邮递员。
（出示三个生字）邮递员为我们送信送东西，工作是很辛苦的，好好观察这三个字：
先看结构，再看“高矮胖瘦”，接着看关键笔画。
待会儿请你说说书写时需注意什么？
指名说。
预设：
邮是左右结构、递是半包围结构、员是上下结构。
“邮”字左宽右窄，“由”字的竖稍长。
递字右上被包围的部分写得稍为大一点，略高于走之底。
“员”字上下宽窄差不多。
口稍扁，贝稍长。
师范写，重点指导：
邮字双耳旁先写横撇弯钩，再写竖。
高度略高一点左边由字的第一横，起笔不要写太高。
“递”字走之底的捺要舒展一点，不要太短了。
生描红一遍练写一遍四个字。
教师巡视指导。
3、出示“原”与“局”字
师：
半包围的字还有它们两个。
如果走之底是左下包围的字，那这两个字属于左上包围的字。
左上包围的字其包围部分是倾斜的，被包围部分的右侧应突出包围圈。
如“原”字“厂”部撇画斜长，“白+小的部分”要写端正，“白”字略宽，稍稍超过厂字头。
“局”字被包围的部分同样要稍微略超出尸字头。
师范写，生一起书空。
4、出示“叔”“礼”“鲜”“堆”字。
师：
谁来说说需要注意什么？
（“叔、鲜”字左右宽窄差不多，“礼”字和“堆”字左窄右宽。
礼是示字旁，千万别写成衣字边，堆字右边是一个“隹”字。
）
生描红并书写一遍以上六个字。
教师巡视指导。
投影展示，全班点评。
四、设疑：
这条开满鲜花的小路是怎么来的呢？
怎么会开满鲜花呢？
让我们带着这些疑问，下节课再来解决吧!
第二课时
一、复习导入
、师：
鼹鼠先生要到松鼠太太家做客，你们想和它一起去吗？
（生：
想！
）
2、让我们再一次去闻闻路边花朵的芳香吧！
（点击“花朵”出现生词）
学生开火车认读。
3、这节课让我们再一次去领略那条开满鲜花的小路的花香扑鼻吧。
二、品读领悟。
、这条开满鲜花的小路是什么时候出现的？
（出示问题）
（出示要求）鲜花小路为什么会在春天出现？
这些鲜花是什么样子的？
课文哪些自然段写了这些美丽的鲜花?
用下划线画出相关的句子读一读。
指名读句，相机出示句子
看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：
“这是谁在我家门前种的花？
多美啊!
看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：
“这是谁在我家门前种的花？
真美啊!
松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。
小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
2、品读。
（标红“绚丽多彩”）你们在哪里还见过绚丽多彩的画面呀？
（相机出示图片：
绚丽多彩的灯光、绚丽多彩的烟花......）
师：
是的，绚丽多彩（板书：
绚丽多彩）是指各种各样的色彩灿烂美丽，形容色彩华丽，绚丽无比。
瞧，这就是绚丽多彩的花朵
师：
这么美的小路、这么美的鲜花，谁能美美地读一读?
出示图片与句子：
看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：
“这是谁在我家门前种的花？
真美啊!
指名读，
师：
听得出来花的颜色很美，只是好像只有一朵两朵，谁能读出一片“花海”的感觉来。
再次指名读，引导注意突出”一大片”。
喜欢美丽鲜花的同学一起来读。
（3）仿照句子说一说
（出示课后第二题）
例：
房子旁边看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：
“这是谁在我家门前种的花？
多美啊!
看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：
“这是谁在我家门前种的花？
真美啊!
松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。
小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
指名读，师生合作读。
三、探究：
开满鲜花的小路是怎么来的？
走在这么美的小路中，会让人不禁心生疑惑，到底这条美美的路是怎么突然出现的呢？
咱们再回到文中找答案吧。
、多媒体出示自学提示：
xk
是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹？
这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系？
为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物啊？
2、同桌间交流讨论
3、请同学汇报交流。
预设：
生1：
是长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。
生2：
这个包裹里面装的是花籽，鼹鼠先生不小心把它撒落在了去松鼠太太家的小路上了。
师：
这个不小心一词用得真好。
老师为你点赞。
那你是从哪儿发现鼹鼠先生是不小心撒落在去松鼠太太家的小路上的呢？
生2：
鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。
他问松鼠太太：
“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？
”
松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。
原来，包裹破了，里面的东西不见了。
看来都漏在来时的路上啦！
鼹鼠先生很懊丧。
师：
从哪一个字就能准确看出鼹鼠先生是不小心撒在路上的？
（出示问题）
生3：
漏。
从漏字就能准确看出鼹鼠先生是不小心撒在路上的。
师：
那鼹鼠先生愿意撒在路上吗？
生4：
不愿意。
师：
从哪个词了解到的呢？
生5：
懊丧
师：
你能说说懊丧的意思吗？
生6：
懊悔、沮丧
师：
你能用懊丧说一句话吗？
生：
……
师：
为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物啊？
（出示问题）
生1：
因为花籽长大后开出了绚丽多彩的花。
生2：
因为这些花都很美。
生3：
因为这些花是拿来给大家欣赏的。
生：
……
4、师小结。
（出示）
是啊！
花籽开出了绚丽多彩、五颜六色的花朵，这些花朵开在路边，供大家欣赏，多么美好！
所以说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物！
同学们，有好的东西，我们要学会和大家一起分享。
四、拓展延伸（出示题目）
课文中“美好的礼物”是指长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽。
那生活中你收到或送出什么特别美好的礼物吗？
大家一起说说吧！
五、复述故事
学到这，咱们的新课已经结束了，但那条美丽的小路相信已深深留在了同学们的心里，让大家流连忘返吧，那现在咱们再看看课文插图，来说一说这个温馨的故事吧。
（出示要求）
生自由发言。
这么动人的故事，也要记得和家人分享哦。
请回家把这个故事也说给家人听。
板书设计
3、开满鲜花的小路
绚丽多彩
五颜六色
花朵簇簇
美好的礼物
教学课题
4、邓小平爷爷植树
教学目标
、认识“邓”、“坛”等13个生字，会写“邓”、“植”等8个字。
2、正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
重点难点
重点：
认识13个生字，会写8个字，正确流利地朗读课文，树立环保意识。
难点：
学习文中长句的朗读。
了解植树的意义，树立环保意识。
教学准备
师：
多媒体
生：
认真预习
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