英语教案UnitThreeGoingPlaces.docx
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英语教案UnitThreeGoingPlaces
英语教案－UnitThreeGoingPlaces
UnitThreeGoingPlaces
TeachingGoals:
1。
totalkabouttravelingandmeansoftransportation;
2。
tograspthewaysofexpressinggoodwishes;
3。
toreviewverbtenses;
4。
tousethePresentContinuousTenseforfutureactions;
5。
towritetravelletters。
TeachingKeypoints:
1。
tograspdifferentverbtenses;
2。
tousethePresentContinuousTenseforfutureactions;
3。
todowritingabouttraveling。
Teachingdifficultpoints:
1。
tograspthePresentContinuousTenseforfutureuse;
2。
towriteatravelletter;
3。
tolearntousethefollowingphrases:
1）getawayfrom
2）watchout
3）protectsb/sthfrom
4）seesb。
off
5）ontheotherhand
6）aswellas
Teachingmethods:
listening，speaking，discussing
TheFirstPeriod
TeachingAims:
1。
togetsomeknowledgeabouttraveling;
2。
topromotetheSs’abilitiesofimagination;
3。
toimprovetheSs’listeningability
Teachingprocedures:
StepOneWarmingup
1。
Asthesocietydevelops，peoplecangoplacesinmanymeansoftransportation。
AsktheSstolistmeansoftransportationtheyhaveknown。
car，bus，train，plane，spaceship，……。
2。
PresentthefourpicturestotheSsandaskthemtotalkaboutwhatishappeninginthepictures。
1）Heisdrivingtoofast。
2）Heislitteringwastethingseverywhere。
3）Heissmokinginthepark。
4）Heisparkinghiscaratanon-parkingplace。
TheSsconclude:
Wemustprotectourenvironmentwhiletravelingandobeytherules。
3。
asktheSstodiscusswhattheyhavetoconsiderbeforetheydecidewhichmeansoftransportationtheywilluse。
1）distance2）weather3）fare4）whetheritiseasytogettickets
5）thetimethejourneywilltake
4。
AsktheSstodiscusshowwouldtheyliketogototheplacesandgivereasons
1）fromShanghaitoLondon2）fromBeijingtoGuangzhou
3）fromChongqingtoChengdu4）fromDaliantoQingdao
StepTwoListening
1。
Teachthenewwords:
1）board2）boardingcalls/cards/gate3）destination
2。
TheSslistenandfillintheform:
1
2
3
Flightnumber
Destination
Gate
3。
Listenandfillintheform:
Where（travelers）
Whatdidhe/shedo?
Howdidhe/shetravel?
1
2
3
4
5
4。
checktheanswerswiththeclass。
StepThreeSpeaking
1。
IntroducethespeakingtasktotheSs。
2。
TheSsaskthreeclassmatesabouttheyearandtheplacetheywanttotravelto。
Name
Whichyear
Where
Why
TheSsusethefollowingpatterns:
1）Whichyearwouldyouliketogoto?
2）Wherewouldyougo?
3）WhywouldyougotoChinaintheyear……?
3。
Askoneortwopairstoactouttheirdialogues。
StepFourWorkbook
1。
dothelisteningpracticeonpage97。
1）listentothetapeandarrangethepicturesintherightorder。
2）AsktheSstorepeatthestoryintheirownwords。
2。
Discussion:
1）Whataretheadvantagesanddisadvantagesofopeningupalocalmountain?
Advantages:
________________________________
Disadvantages:
______________________________
2）Whataretheadvantagesanddisadvantagesofdevelopingthelake?
StepFiveAssignments
1。
writeapassagewiththetitle“Myopinionondevelopingthelake”
2。
PreviewthetextofUnitThree。
TheSecondPeriod
TeachingAims:
1。
topromotetheSs’abilityofreadingcomprehension;
2。
togetsomecommonknowledgeabouttravel;
3。
tolearntousethefollowingexpressions:
1）experiencesth。
2）getawayfrom…。
3）agoodwaytodosth。
4）watchoutfor。
。
5）protect…from…
6）comefrom。
。
Teachingprocedures:
StepOnePre-reading
1。
asktheSstodiscuss:
1）Doyouliketraveling?
Whyorwhynot?
2）Wherewouldyoumostliketotravel?
Why
3）Whatdoyouthinkadventureis?
2。
teachthenewwords:
1）aplaceyouaregoingto-----d_____________
2）ameansorwayofcarryingpassengersorgoods----t_____________
3）anyperiodofholiday----v_____________
4）havingtheeffectofpoison----p______________
5）beingthemainorimportantpartof-----b_________
3。
asktheSstodescribewhatkindsofsporthikingandraftingare。
StepTwoFastreading
1。
asktheSstoanswerthequestion:
Whatisthepassageabout?
（Adventuretravel:
hikingandraftingareusedasexamples）
StepThreeCarefulreading
1。
asktheSstoreadthroughthepassageagainandthenchoosethecorrectanswers。
（page18）
2。
asktheSstocomparehikingandraftingandthefillinthechart:
Hiking
Rafting
Similarities
Differences
Places
Equipment
Cost
Skillsneeded
Possibledangers
StepFourLanguagepoints
1。
experience1）（n。
）Theyhavesharedhighschoolexperiences
Hehasarichexperienceofstudying。
2）（v。
）Theyoungpeoplewanttoexperiencecolorfullife。
2。
getawayfrom…1）Hewantstogetawayfromhisfamily。
2）Theywanttogetawayfromcoldweather。
3。
getcloseto/takeexercise
4。
watchout（for…。
）=becarefulof……
5。
protectsb。
from（against）+（n。
）/doing…
1）wearahattoprotectyourselffromthesun。
2）weshouldprotecttheforestfrombeingdestroyed。
6。
aswithhiking=asitiswithhiking
StepFiveDiscussion
1。
asktheSstoreadthroughthepassageandthendiscussingroupsoffour。
Ifyougoforadventuretravel，whichdoyouprefer，hikingorrafting?
Why?
2。
asktheSstodiscussingroupsoffour:
Doyouthinkofanyotheradventuretravel?
Whatdoyouneedtoprepare?
StepSixWorkbook
1。
fillintheblankswiththecorrectword。
（page99）
StepSevenAssignments
1。
Finishoffworkbookexercises;
2。
Doadditionalexercises。
TheThirdPeriod
TeachingAims:
1。
tolearntousethePresentContinuousTenseforfutureactions;
2。
tolearntousethepatternsofexpressgoodwishes。
Teachingprocedures:
StepOneRevision
1。
checkthehomeworkwiththeSs。
2。
askonestudenttodescribehisexperienceofadventuretravel。
StepTwoDialogue
1。
readthroughthedialogueandthenanswer:
WhatareJaneandBettygoingtodo?
2。
languagepoints:
1）goonholidays/goonajourney/goonatrip
2）inafewdays’time
Iwillcomebackintwodays。
Iwillcomebackaftertwoo’clock。
3）beoffto…。
。
/gooffto
4）seesb。
off=saygoodbyetosb。
atthestationorairport
5）myplaneleavesatseven。
Thetrainarrivesateight。
/Theplanetakesoffatseven。
6）Imustbeoff=Imustbeleaving/Imustgo。
7）Haveagoodtrip=haveagoodjourney/haveagoodflight。
StepThreeGrammar
1。
asktheSstounderlinetheverbsthatexpressfuture。
1）aregoing2）leaves3）willtake
2。
ThePresentContinuousTenseisoftenusedforplansinthenearfuture:
1）Bobisgoingwithmetotheairport。
2）Howareyougettingthere?
3。
ThePresentContinuousTense---Presentuse
1）Wearedoingourexercisesnow。
2）Adventuretravelisbecomingmoreandmorepopular。
StepFourExpressgoodwishes
1。
asktheSstofindoutthepatternsaboutexpressinggoodwishes:
1）Haveanicetimein…。
。
2）SayhitoBobfromme。
3）Haveagoodtrip。
4）Thesametoyou。
5）Enjoyyourself。
6）Takecareofyourself。
StepFivePractice
1。
workinpairs:
Questions
Youranswer
Yourpartner’sanswer
Where
When
How
Howlong
When
StepSixDiscussion
1。
AsktheSstodiscuss:
Astimeschange，howwillthewayofourlifechange?
action
Past
Present
Future
Travel
Reading
Writing
Shopping
Working
2。
asktheSstosaysomethingaboutthechartaboveindifferenttenses。
Inthepast，peopleusedtotravelbyhorse。
Todaymostpeopletravelbycarorbyplane。
Inthefuture，peoplewillperhapstravelbyspaceship。
StepSevenWorkbook
1。
Dopart1ofgrammar（page99）。
2。
Dopart3orally。
StepEightAssignments
1。
Dothetranslationintheirexercisebooks
TheFourthPeriod
TeachingAims:
1。
togetsomeknowledgeabouteco-travel=eco-trip（ecologicaltravel）
2。
towritealetter。
Teachingprocedures
StepOneRevision
1。
checktheanswerswiththeSs。
2。
reviewwhatwelearnedinthelastperiodandasktheSstogivesomeexamplesaboutthePresentContinuousTense。
StepTwoReadingandtalking
1。
asktheSstoanswerthefollowing:
1）whatdoeseco-travelmean?
2）Whyiseco-travelverypopularnow?
2。
languagepoints:
1）combine…with…。
Weshouldcombinetheorywithpractice。
2）Ononehand…;ontheotherhand…。
3）aswellas
Hissistersaswellashisbrotherlikeplayingfootball。
HelikesmathsaswellasEnglish。
Heplaysfootballaswellasbasketball。
3。
imaginegoingonaneco-tripandthenpreparerolecardsforthediscussion。
RedRiverVillage
Snowmountain
Ithinkweshould…。
。
Andwecanlearnabout…。
Wecanhelp…。
。
Ithinkweshould…。
。
Andwecanlearnabout…。
Wecanhelp…。
。
4。
workingroupsoffour。
5。
asksomegroupstoreporttheiropinions。
StepThreeWriting
1。
asktheSstogothroughthescheduleforSue’strip。
2。
MaketheSsknowtheirtasks。
3。
givetheSssometips:
1）tothinkaboutyouwhatyouaregoingtowrite;
2）tolistgoodideasandmakesomenotes;
3）considerwhatyouaregoingtotellandwhatyouneedtoexplain。
4。
asktheSstosaytheirlettersorallyandthenpointouttheSsshouldusethecorrecttenses。
5。
asktheSstowritetheirletters
StepFourAssignments
1。
writetheirlettersintheirexercis
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