小学古诗整理和复习.docx
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小学古诗整理和复习
一、小学语文教材中的古诗词
小学生必背古诗词80首
人教版教材中的古诗词52首
两处均涉及的古诗词31首
教材涉及，小学生必背古诗中没有的21首
小学生必背古诗中涉及，教材中没有的古诗词49首
长歌行（节录）
七步诗
敕勒歌
咏鹅
回乡偶书
咏柳
凉州词
登鹳雀楼
春晓
宿建德江
凉州词
出塞
从军行
芙蓉楼送辛渐
鹿柴
竹里馆
送元二使安西
九月九日忆山东兄弟
别董大
静夜思
古朗月行（节录）
望庐山瀑布
赠汪伦
独坐敬亭山
黄鹤楼送孟浩然之广陵
早发白帝城
秋浦歌
望天门山
闻官军收河南河北
绝句（两个黄鹂鸣翠柳）
赠花卿
江南逢李龟年
春夜喜雨
绝句（迟日江山丽）
江畔独步寻花
逢雪宿芙蓉山主人
江雪
寻隐者不遇
枫桥夜泊
渔歌子
寒食
滁州西涧
塞下曲
游子吟
竹枝词
乌衣巷
望洞庭
浪淘沙
赋得古原草送别
忆江南
悯农（锄禾日当午）
悯农（春种一粒粟）
山行
清明
江南春
秋夕
乐游园
商山早行
元日
泊船瓜洲
梅花
六月二十七日望湖楼醉书
饮湖上初晴后雨
惠崇《春江晚景》
题西林壁
夏日绝句
示儿
秋夜将晓出篱门迎凉有感
小池
晓出净慈寺送林子方
四时田园杂兴
春日
菩萨蛮·书江西造口壁
题临安邸
游园不值
墨梅
石灰吟
朝天子·咏喇叭
竹石
己亥杂诗
画
静夜思
春晓
村居
小池
所见
赠刘景文
山行
回乡偶书
赠汪伦
宿新市徐公店
草
望庐山瀑布
绝句
九月九日忆山东兄弟
夜书所见
望天门山
饮湖上初晴后雨
春日
咏柳
乞巧
嫦娥
题西林壁
游山西村
送元二使安西
黄鹤楼送孟浩然之广陵
独坐敬亭山
望洞庭
渔歌子
忆江南
乡村四月
四时田园杂兴
泊船瓜洲
秋思
牧童
舟过安仁
清平乐（yuè）•村居
诗经•采薇
春夜喜雨
西江月•夜行黄沙道中
天净沙•秋
长相思
七步诗
鸟鸣涧
芙蓉楼送辛渐
江畔独步寻花
石灰吟
竹石
闻官军收河南河北
己亥杂诗
浣溪沙
卜算子·送鲍浩然之浙东
静夜思
春晓
小池
山行
回乡偶书
赠汪伦
望庐山瀑布
绝句
九月九日忆山东兄弟
望天门山
饮湖上初晴后雨
咏柳
春日
题西林壁
黄鹤楼送孟浩然之广陵
送元二使安西
独坐敬亭山
望洞庭
渔歌子
忆江南
四时田园杂兴
泊船瓜洲
春夜喜雨
芙蓉楼送辛渐
江畔独步寻花
石灰吟
竹石
闻官军收河南河北
己亥杂诗
七步诗
草（赋得古原草送别）
画
村居
所见
赠刘景文
宿新市徐公店
夜书所见
乞巧
嫦娥
游山西村
乡村四月
秋思
牧童
舟过安仁
清平乐（yuè）•村居
诗经•采薇
浣溪沙
卜算子·送鲍浩然之浙东
鸟鸣涧
西江月•夜行黄沙道中
天净沙•秋
长相思
长歌行（节录）
敕勒歌
咏鹅
凉州词
登鹳雀楼
古朗月行（节录）
鹿柴
竹里馆
别董大
宿建德江
凉州词
出塞
从军行
早发白帝城
秋浦歌
赠花卿
江南逢李龟年
绝句（迟日江山丽）
逢雪宿芙蓉山主人
江雪
寻隐者不遇
枫桥夜泊
寒食
滁州西涧
塞下曲
游子吟
竹枝词
乌衣巷
浪淘沙
悯农（锄禾日当午）
悯农（春种一粒粟）
清明
江南春
秋夕
乐游园
商山早行
元日
梅花
六月二十七日望湖楼醉书
惠崇《春江晚景》
夏日绝句
示儿
秋夜将晓出篱门迎凉有感
晓出净慈寺送林子方
菩萨蛮·书江西造口壁
题临安邸
游园不值
墨梅
朝天子·咏喇叭
二、古诗词试题集萃
义务教育省编教材小学语文十二册期末试卷A
2001.6
默写古诗《赠汪伦》。
，。
，。
杭州上城区初一新生素质测查试卷
2002、7
默写古诗《送孟浩然之广陵》
上城区2004学年小学语文毕业试卷
古诗句连线并补充完整。
夜不能寐决心暖风熏得游人醉，
望眼欲穿思念，立根原在破岩中。
怒发冲冠渴望独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
坚忍不拔愤怒遗民泪尽胡尘里，
2005年上城区初中新生学力调查语文试卷
古诗中有不少表现友情的诗句，如李白《___________》中的“__________________，不及汪伦送我情。
”王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的“洛阳亲友如相问，_____________________。
”王维《送元二使安西》中的“劝君更进一杯酒， ____________________。
”还有高适的《__________》一诗中的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
”等，读着这些精美感人的诗，你最想说的话是_________。
（限于15字以内）
上城区2007学年第二学期教学质量监测
六年级语文毕业试卷
请在《竹石》，《赠汪伦》，《望岳》这三首古诗中选择一首默写下来。
上城区2008学年第一学期教学质量监测
六年级语文试卷
名句接写
（1）落红不是无情物，。
（龚自珍）
（2）横眉冷对千夫指，。
《自嘲》
（3）大漠沙如雪，。
《马诗》（李贺）
三、各校自测模拟卷中的古诗词练习
A
诗名作者描写（抒发）
《晓出净慈寺送林子方》林升友情深厚
《赠汪伦》杜甫夏景
《春夜喜雨》杨万里对统治者不满
《题临安邸》李白春景
描写春景的诗歌还有很多，除以上的，我还知道《》、
《》也是写春景的。
其中“
”这句诗句给我留下了深刻印象。
B
1、请写出一句表示朋友情深的诗句，并写出选自哪一首诗。
，。
（选自《》）
2、陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔诗是，。
这首诗表达了。
你还能写出其他的爱国诗吗？
诗名《》，诗句是
C
本学期学过的古诗中，李白的送别诗《赠汪伦》中诗句，。
让我们感受到他们那种深厚的感情。
我还知道类似的诗还有（作者）的《》（诗名），其中诗句，也表达了这种情感。
郑燮的《竹石》则是借物喻人，表达了作者的情感，你还知道（作者）的《》（诗名）也是采用这种方法的。
D
1、毕业典礼后，我将离开自己的母校。
六年来，母校的老师和同学与我朝夕相处，结下了深厚的友谊。
在离别的时候，我不禁想起了古代诗人送别朋友的一句诗“，”。
2、我国宋代涌现了一大批爱国诗人，比如诗人在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中写道：
“，”表达了对沦陷区人民的深切关怀，而此时此刻，南宋统治者则忘记了国难，依然过着纸醉金迷的生活，诗人林升在《》这首诗中“，”表达了对南宋统治者的讽刺和强烈不满。
E
1、你还能默写几句描写春花的古诗吗？
（至少写两句）
。
。
F
《赠汪伦》中最能体现李白与汪伦之间深厚情谊的句子是，。
古诗中像这样表现友情的诗句很多，我还知道，。
也是描写了友情。
G
请写出一句赞美祖国名山大川的诗句，并写出是选自哪一首诗。
，。
选自《》，作者是，赞美了_________________________。
H
，不及汪伦送我情。
（再写一句送别的诗句）
I
请在下面的诗句中填入花名。
①满园春色关不住，一枝________出墙来。
②儿童急走追黄蝶，飞入________无处寻。
③忽如一夜春风来，千树万树________开。
④竹外________三两枝，春江水暖鸭先知。
J
《赠汪伦》一诗中，表达汪伦与李白之间有深厚情谊的诗句是：
，。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗中，描述北方人民的境遇和盼望解救的急迫心情的诗句是，。
K
“幸福”，这是一个多么令人向往的词语！
在文人墨客的笔下，“幸福”有着不同的含义：
是陶渊明的“采菊东篱下，（）”；是李白的“举杯邀明月，（）”；是杜甫的“白日放歌须纵酒，（）”；是王安石的“千门万户曈曈日，（）”；也有人说：
“人能感动，就能幸福。
”
L
回忆学过的古诗，按要求填空。
在《赠汪伦》中，诗人要抒发的主要是之情，从
中可以看出。
在《题临安邸》中，诗人最感不满的是。
在《秋叶将晓出篱门迎凉有感》一诗中，描述北方人民的境遇和盼望解救的急迫心情的诗句是。
在《九月九日忆山东兄弟》中，诗人用来抒发自己对家乡，对亲人的思念之情。
M
杭州自古有“上有天堂，（）”的美誉。
（）在净寺送别友人，写下了（“，。
”）赞颂荷花的名句；（）在望湖楼下看着骤雨初歇，挥毫写下（《》）。
可南宋权贵在曾在杭州醉生梦死，诗人（）满怀悲愤，诗句（“，。
”）斥责朝廷忘了亡国之耻。
N
古诗是中国文化的瑰宝，小学六年你已经学习了很多古诗，下面请你到古诗百花园（填花名）欣赏多彩（填色彩）的诗。
1．忽如一夜春风来，千树万树 开。
2． 潭水深千尺，不及汪伦送我情。
3．待到重阳日，还来就 。
4．接天莲叶无穷碧，映日 别样红。
5．借问酒家何处有?
牧童遥指 村。
6．春色满园关不住，一枝 杏出墙来。
7．山外 山楼外楼，西湖歌舞几时休?
8．等闲识得东风面，万 千 总是春。
9．春风又 江南岸，明月何时照我还?
10． 玉妆成一树高，万条垂下 丝绦。
O
默写《题临安邸》
四、六下教材古诗词背诵练习题
一、默写《七步诗》，并填空：
（）
１、这首诗里写到了（ ）种事物，分别是 。
２、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释：
的意思是 ；
的意思是 ；
的意思是 ；
的意思是 。
３、“本自同根生，相煎何太急？
”是（ ）句。
这两句诗是（ ）对（ ）说的，它的意思是（ ）。
４、这首诗用了（ ）手法，全诗用（ ）和（ ）来比喻（ ）之情。
二、《鸟鸣涧》是（ ）朝被称为“诗佛”的（）写的。
全诗写了这个季节（时间）（地点）（怎么样）的景色，突出了一个“（）”字。
诗中有一个字“时”，它的意思是：
。
三、《芙蓉楼送辛渐》是唐朝（）写的一首（）诗。
写到：
“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
，。
”
诗中“平明”的意思是；诗最后一句的意思是。
我还能默写一首送别诗，并写上朝代和作者：
（ ）
四、《江畔独步寻花》的作者杜甫，被称为“（）”。
我曾经学过他写的另外一些诗（）（写上诗名，三个）。
在《江畔独步寻花》这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是：
（），（）。
五、默写《石灰吟》和《竹石》，并作比较阅读。
（ ）（）
1、这两首诗都用了（）的手法，第一首明写（），实质要表达自己
（）的高尚节操；第二首吟咏（），赞扬了
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