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篇一：
母亲的恩情
9．母亲的恩情
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》；
2．学会本课10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
会用“忙着”造句。
3．理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。
教学流程：
板块一：
课前背诗，导入新课
1．小朋友，今天我们利用课前2分钟进行一个“小小赛诗会”，好吗？
哪位小朋友会背古诗，就自己站起来背，看谁背得多。
（学生背古诗）
课件出示：
赛一赛
2．镜头：
老师曾经被一首古诗深深地打动过，你们想读一读这首诗吗？
课件出示古诗全文注音：
游子吟
慈母手中线，游子身上衣，
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
请小朋友们自由读一读这首诗，注意读准字音。
课件出示：
读一读，读准字音。
3．镜头：
小朋友，你们知道这首古诗写谁吗？
写她的什么呢？
诗人怎么会想到写这首诗的呢？
原来还有一个小故事呢，这个故事题目就叫——母亲的恩情。
课件出示课题（“恩”注音）：
9.母亲的恩情注意“恩”是前鼻音。
“恩情”，深厚的情意。
问：
从题目我们可以看出文章写谁的恩情？
板块二：
初读课文，整体感知
1．想知道这个故事吗？
就请你们打开书自己读读这个故事吧。
课件出示：
自读课文，读准字音。
2．指导生字读音，认读课后词语。
课件出示注音生字
孟缝沐浴铭
恩补针根抚摸报迟寸永
课件字体变色：
孟缝“孟”“缝”都是后鼻音。
课件字体变色：
恩针根“恩”“针”“根”都是前鼻音，小朋友们读时要注意区别。
3．下面，请小朋友们把这个故事先练读两边，再读给同桌听听，比比谁先把字音、句子读正确，读流利。
课件出示：
读正确，读流利。
4．自由交流：
读了故事，你知道了什么呢？
能和大家交流一下吗？
课件出示：
说一说
5．课件出示填空题：
《游子吟》的作者叫（）,是（）朝的一位诗人。
这首诗是他在（）岁那年写成的，表现了诗人永远铭记着（）。
课文读熟练了吗？
能把这道题填完整吗？
6．课件出示孟郊图片孟郊，唐朝著名诗人。
40岁时才考中进士。
中进士后，他到江苏溧阳当县尉，立即回家迎侍老母亲到溧阳。
想起母亲对自己的慈爱和关心，50岁那年诗人禁不住心潮澎湃，激动地吟出《游子吟》，这首小诗千百年来一直为人们所吟诵。
板块三：
精读课文，体验情感
1．诗人永远铭记的究竟是一种怎样的恩情呢？
让我们走近诗人去探寻！
请小朋友们自读第一、二自然段，想想母亲为孟郊做了什么？
有什么地方让你特别感动的吗？
课件出示：
自读思考：
母亲为孟郊做了什么？
有什么地方让你特别感动的吗？
2．交流感受。
⑴母亲的恩情体现在她的行动中
课件出示相关语句和老母亲缝衣图：
夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。
①从哪些词语中可以体会到母亲的恩情？
课件字体变红：
深“夜深了”的“深”是什么意思？
请小朋友们查一查字典。
课件出示：
查字典在这个句子中，“深”应该表示时间长的意思。
补充资料：
在吴越乡间有这样一种习俗，家里有人出远门，母亲或妻子为出门人做衣服，必须做得针脚细密，要不然，出门人的归期就会延迟。
课件字体变红：
一针针一线线“一针针一线线”，是什么意思？
从“一针针一线线”你体会到了什么？
②课件师动情小结：
小朋友，你们看，夜深人静，这位头发花白、双眼模糊的老母亲，还在昏暗的油灯下一针针一线线地缝着、缝着?
?
看着此情此景，你心动了吗？
你能把母亲缝衣的认真仔细给读出来吗？
请小朋友们再读读第1自然段，用心体会体会。
课件出示：
读一读
⑵母亲的恩情体现在她的语言上，
课件出示送别图：
她望着儿子说：
“郊儿，你可要早点儿回来呀！
”
①小朋友们能看图说说这送别的场面吗？
课件出示：
说一说
②小朋友，想象一下，如果此时此刻你的妈妈要出差离开你，你的心情怎样？
能把你的感受读出来吗？
课件出示：
读一读
③课件出示：
她望着儿子说：
“郊儿，你可要早点儿回来呀！
”
小朋友们请看图，从母亲送儿子说的话中可以看出他们离别后，母亲每天都在挂念儿子，盼望儿子回来。
母亲的恩情是多么感人啊！
④课件出示：
为什么孟郊看到母亲头上多了几根白发，眼睛就湿润了呢？
他会想些什么呢？
谁能说说为什么孟郊看到母亲头上多了几根白发，眼睛就湿润了呢？
他会想些什么呢？
总结：
母亲的爱是无私的、伟大的，不管是古代还是现代，都是那么刻骨铭心。
请小朋友们再读读1～2自然段，感受一下母亲浓浓的情。
课件出示：
读一读
3．课件出示阳光小草图。
⑴图上这个人是谁？
他看到了什么？
又想到了什么？
请小朋友们读第三自然段。
⑵课件出示：
孟郊抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？
沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！
①课件字体变红：
抚摸注视从孟郊“抚摸”的动作和“注视”的眼神中，你们体会到了什么？
（儿子对母亲的感激之情。
）
②“抚摸着身上的衣服，注视这着那又细又密的针脚”这两个动作和想到母亲的慈爱有什么关系？
③课件字体变色：
“母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？
”这是一个反问句，意思十分肯定：
母亲的慈爱，就像这春天里太阳的光辉。
课件字体变色：
“沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！
”
这句话说的是什么意思？
④课件字体变色：
孟郊把“太阳的光辉”看作什么？
把“小草”比作什么？
⑶小结：
课文第三自然段，孟郊触景生情，由生机勃勃的小草沐浴着温暖的阳光联想到慈爱的母亲给自己的关怀，表达了孟郊不忘母亲恩情，对母亲的感激之情。
请小朋友们把这一自然段连起来读一读，读出这一份感激之情。
板块四：
诗文联系，借文悟诗
过渡：
是啊，母亲的恩情孟郊永远铭记在心。
1．自读第4、5自然段。
2．课件出示古诗这首诗是孟郊50岁时写的，从“50岁”中你能想到些什么？
3．这首诗写出了诗人对母亲的敬爱和怀念，作者用吟诵诗歌的方法去赞美母亲，就叫《游子吟》。
4．这首诗很好懂，课文前面的三个自然段就是写这首诗意思的。
请小朋友们把这首诗与前面三个自然段对照着读，看看你能读懂哪些诗句？
还有哪些不明白？
课件出示：
诗文对照，读懂诗意。
重点指导：
课件字体变色：
意恐迟迟归读一读，课文中的哪一句可以帮助理解这句诗？
课件出示：
她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……
她望着儿子说：
“郊儿，你可要早点儿回来呀！
”
课件圈点：
意恐放心不下或担心的意思。
5．课件字体变色：
谁言寸草心，报得三春晖。
最后这两句诗是什么意思？
书中有没有帮助你理解的句子？
课件出示：
母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？
沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！
“谁言”，谁说的意思。
“寸草”指小草。
“寸草心”，就是儿子的心。
“三春”，指春天，春季有三个月。
“晖”，阳光。
“三春晖”，就是母亲的恩情。
课件出示古诗请小朋友们把这两句诗和诗意对照着读一读。
6．课件出示三幅图看三幅图，试背古诗。
这首诗中的母亲是那么寻常，又那么伟大。
千百年来打动了无数游子的心。
这首诗也成了千古传唱的名篇，让我们永远记住它。
课件出示：
背一背
板块五：
指导书写，完成练习
1．指导书写。
课件出示生字：
恩补针根抚摸报迟寸永
课件字体变色：
补针根抚摸报这10个生字中有6个都是左右结构的，其中3个还都是“扌”，现在请小朋友们想办法记住这些字的字形。
动画显示“恩迟”书写要领
恩，因字在心上，模样有点方。
心中有三点，方向各不同，间距挺匀称。
迟，走之左边短，折处对准上面点。
平折伸长包起尺，尺字横斜才好看。
2．指导造句。
出示课后练习第四题：
母亲忙着给孟郊缝补衣裳。
蜜蜂忙着在花丛中采蜜。
⑴课件出示“忙”的两个意思：
①事情多，没空闲。
比如，工作忙。
②急速地做。
比如，大家忙着干活。
提问：
句中的“忙着”的“忙”是什么意思？
⑵各自练习造句，相互交流。
①课件出示：
忙着。
谁忙着干什么？
这一句比较简单。
②课件出示：
，忙着。
我们可以在“谁忙着干什么？
”这一句前面加上“什么情况下”，这样句子的意思就具体了。
③课件出示：
，忙着，。
我们可以在第二句的后面再补上“忙得怎么样？
”这样句子的意思就更加具体了。
小朋友们可以根据自己的情况选择其中一种句式进行造句。
3．课件出示：
孟郊着身上的衣服，着那又又的针脚，心里想，母亲对我的不就像这？
沐浴着的小草，无论怎样都报答不了太阳的啊！
最后，请小朋友们做一做这道填空题。
教学备注
篇二：
Lesson46Mother’sDay说课稿
Lesson46《Mothersandfathersarespecial》说课稿
说教材
今天我要说的课是冀教版八年级下第6单元的《Mothersandfathersarespecial》这一课，本单元主要学习电脑及与世界的连接，本课主要介绍了西方的两个重要节日：
母亲节和父亲节。
（一）教材的地位和作用：
第46课不仅在本单元占据重要地位也是训练学生口语表达能力的良好素材。
根据新课标对学生交际能力的培养尤其对学生口语交际能力的要求不断提高，我将本课设计为一堂口语表达课。
（二）教学目标
1、知识目标：
复习过去完成时结构及用法了解西方节日：
母亲节和父亲节
2、能力目标：
a.根据录音获取有用信息。
b.能自如表达本课重点母亲节及父亲节庆祝活动和由来。
3、情感目标：
通过对母亲节和父亲节这两个西方节日的学习，让同学们懂得感恩父母。
（三）教学重点:
了解母亲节，能围绕庆祝活动及节日由来展开口语练习
说教法
情境引入法，表格提示法，多媒体教学辅助法
说学法
口语练习法
说教学过程：
Step1:
课前小游戏热身，熟悉同学
Step2用:
图片导入新课：
出示本周母亲节诗文朗诵会和班会的一些图片，通过问几个相关的问题来导入新课话题——母亲节
Askquestions:
WhatdayisMother’sDay?
WhataboutFather’sDay?
AretheyChinesefestivalsorWesternfestivals?
Step3：
听课文第二部分录音回答问题HowdopeoplecelebrateMother’sDay?
这个问题也是本段的主要内容，在要求同学回答问题之前我会出示三个图片：
送礼物，做早餐，洗衣服引导同学做出正确的表达，达到能够根据一定的图片提示来总结本段内容的效果。
接下来我会趁热打铁，再设置一个话题：
WhatwouldyouliketodoforyourmotheronMother’sDay?
供同学自由发挥达到练习口语的效果。
Step4：
Listen听课文第三段录音，填表格
这个表格是关于母亲节这个节日由来的，它分别从“在哪里？
什么时候？
由谁发起？
怎样发起？
为什么设立？
”五个方面来总结母亲节的由来，一目了然。
给同学一定的时间朗读本段，然后通过合作学习来完整叙述节日由来。
Step5听录音，自主学习父亲节相关段落。
（由于本课课文较长，所以我把上课重点放在母亲节上，关于父亲节的部分我会布置成课下作业要求学生自主完成，并把它当成下一课时的检测内容）
Step6:
作业布置
WriteapassagetotelloneofyourMother’sDay?
Howdidyouorhowwillyouspendit?
篇三：
感恩母亲新教案
“感恩母亲”主题班会教案
海阳市育才中学高秀华
[设计理念]
在多年的班主任工作中，我通过和家长的交谈了解到，随着年龄
的增长，大部分学生对父母给予的很多关爱已经淡化，习以为常。
部
分学生自私，任性，只知接受母爱，却不知感恩母爱。
因此，我设计
了“感恩母亲”主题班会，唤醒孩子们麻木的心灵，润泽他们的情感
世界，感受亲情的温暖，增强他们的感恩意识。
[班会目的]
1.通过本次班会活动，学生了解母亲的辛苦，懂得母爱的无私、
伟大、纯洁，让学生真正理解母爱，并学会珍惜母爱。
2、联系实际，引导学生自主体验、自我教育，懂得关心母亲、
热爱母亲、理解母亲，并学会感恩，将感恩落实到实际行动中去。
3让学生以实际的行动报答母亲，激发学生爱母亲和尊敬母亲，
进一步加深与母亲的感情。
活动形式歌曲欣赏、看视频、讨论、交流，送礼物等
[准备活动]
课件、爱心卡、爱心树、感恩横幅等。
班会过程：
（一）播放歌曲，引入主题（课件1）
1、教师激情导入：
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们，大
家好！
很高兴今天能和同学们一起开班会，共度美好时光。
同学们，
我们曾经习惯了母亲的关爱、帮助、呵护，并且认为这是理所当然的，
因此，我们忘记了感动、忘记了说声“谢谢”。
希望通过今天的班会
活动，我们每个人都知道，生活中有很多值得我们感谢的人，特别是
我们的母亲。
本次班会的主题是：
（生回答）《感恩母亲》，同学们今
天就让我们敞开心扉，道出心声吧！
（二）回顾母爱，展开主题
第一篇章：
知恩（课件2）
1、感受母爱
师：
同学们是谁给予我们生命的体验，使我们茁壮成长？
生：
母亲。
师：
又是谁给我们教育和开导，让我们成为对社会有用的人？
生：
母亲。
师：
对，是我们的母亲！
那我们应不应该感激母亲？
生：
应该！
师：
有一首歌最能表达母亲对我们的付出和关爱，同学们知道这
首歌的名字吗？
生：
《母亲》
下面就让我们一起欣赏阎维文的《母亲》
（1）欣赏歌曲（课件3）
师：
听了母亲这首歌，看了母亲为了我们健康成长辛勤劳作的画
面，使我也想起了我和妈妈的真实的故事:
（2）师讲故事（课件4）
师：
同学们，听了老师的故事，你是不是也感受到了母爱？
肯定
也想说说自己和妈妈的真实故事，对吧？
（3）学生讲故事
师：
同学们，不仅我的母亲和你们的母亲愿意为孩子付出，天底
下所有的母亲为了孩子都不求回报，甚至愿意付出生命。
你们还记得
2008年四川大地震时感人的场景吗？
请看大屏幕
（3）看短片（课件5）
多么悲惨的画面啊，哪怕在天堂路上母亲都没忘记关爱自己的孩
子！
母亲的爱是无私的，也是天底下最伟大的爱。
2、回顾母爱（课件6）
师：
同学们，在平淡的日常生活中，妈妈为我们做了很多生活琐
事，给了我们很多关爱。
让我们敞开心怀，把自己记忆中的母爱一一
道出来吧！
谁想说说妈妈做过哪些让你感动的事？
学生交流：
师：
聆听着每一个爱的细节，都是那样的动人，真是点点滴滴都
是情啊，老师相信妈妈的身影会永驻你们心理，妈妈的爱永远是你们
的精神支柱！
3、家长视频（课件7）
师：
其实，在日常生活中，妈妈每时每刻都在关爱着你们，不是
吗？
在你面对风雨时，是母亲张开了双臂，为你遮挡风雨，撑开了一
片让你自由成长的空间。
请看大屏幕：
这是我们海阳市育才中学《让
爱洒满人间》大型感恩演讲活动中母亲和孩子互为感动的真实剪影。
同学们，你看，家长的一张张真诚的脸，映出的是最真，最深的情。
让我们饱含深情地说一声：
“妈妈您辛苦了！
”全班合：
“妈妈您辛苦了！
（课件8）（横幅：
妈妈您辛苦了）
师：
母爱伟大无私，母爱情深似海。
同学们，此时此刻的你们是
不是最想赞美自己的母亲？
让我们一起用优美的诗句、最动听的话语
来歌颂我们可敬可亲的母亲吧！
第二篇章：
诵恩（课件9）
歌颂母亲、赞美母亲（课件10）
学生朗诵诗歌、散文、动听的话语等，歌颂母亲。
师：
母爱像春天的雨露，悄悄滋润着我们的心田。
母爱像和熙的春风，安抚我们的心灵。
同学们，让我们大声喊出：
“妈妈谢谢您！
”
全班合：
“妈妈谢谢您！
”（课件11）
（三）激情导行，深入主题
第三篇章：
报恩（课件12）
1、激情导行，回报母亲恩（课件13）
2、观看短片，报恩要趁早（课件14）
师：
请看下面的短片。
《天堂的午餐》
师：
多可惜啊，儿子的午餐却只能是送往天堂的午餐。
树欲静而风不止，子欲养而亲不在。
3、畅谈报恩，争做好孩子（课件15）
师：
同学们，看了上面的短片，请想一想，你们曾经是否不知感
动，是否做过让妈妈伤心、难过的事呢？
谁能大胆地说出你曾经的不
懂事，做过让妈妈伤心的事，从今以后做个孝顺的好孩子？
学生交流：
师：
从同学们的交流中，就可以看出曾经做过许多错事，并且诚
心改过，说的都很好，希望同学们能落实到实处。
（课件16）
师：
同学们，生活中，该说谢谢的时候，就大声地说出来，该行
动起来的时候，就及时去做。
让我们饱含深情的说一声：
妈妈我爱您！
全班合：
妈妈我爱您！
（课件17）
4、写“爱心卡”，送出祝福（课件18）
为了表达对妈妈的爱和感激，请拿出我为每个同学准备的“爱心卡”，大家把想对妈妈说的心理话或诚挚的祝福写在上面吧。
谁愿意把对妈妈的祝福同大家一起来分享一下？
并挂在爱心树上吧。
、班会总结，拓展延伸
第四篇章结尾篇（课件19）
1、学生宣誓：
师：
昨日的不懂事造就了今日的我们，今日的感悟将决定明天的我们。
我提议：
向为我们日夜操劳的妈妈大声宣誓：
（班长喊：
起立、举起右手）（课件20，出示宣誓语）
2、教师总结（课件21）
师：
同学们，这次班会开得很成功，很有意义。
通过这次班会，我很高兴地看见同学们都长大了。
颗颗孝敬父母的诚心和着青春的步伐，已经紧紧地跳动在一起。
同学们，让我们每一个人学会感恩，感恩世界，感恩未来，感恩我们身边的每一个人。
今天我想给同学们布置一个作业：
晚上回家，端上一盆洗脚水亲自为母亲洗洗脚，以表达对母亲的孝心。
同学们能做到吗？
最后让我们共同祝愿普天下的妈妈永远平安快乐，幸福安康！
生合：
祝妈妈永远平安快乐，幸福安康！
师：
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们，主题班会《感恩母亲》到此结束，谢谢大家！
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