统编部编语文小升初古诗文专项测评卷四含答案.docx
《统编部编语文小升初古诗文专项测评卷四含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编部编语文小升初古诗文专项测评卷四含答案.docx（43页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
统编部编语文小升初古诗文专项测评卷四含答案
部编版小升初古诗文专项测评卷（四）
一、读一读，背一背，并正确工整地书写。
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
二、你能将这些诗句活用到各种语境中去吗？
把序号填在横线上。
①江南忆，最忆是杭州。
②远上寒山石径斜，白云生处有人家。
③几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
④水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
⑤好雨知时节，当春乃发生。
⑥接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（1）来到浙江安吉天方坪，漫步于山间小路，抬头一看，在高高的山间散布着零零落落的房子，真有“”的意境。
（2）春天的一个夜晚，当我正在看书的时候，忽然听见窗外雨声沙沙。
啊下雨了！
真是“”呀！
（4）杭州西湖风景天下闻名。
在“曲院风荷”，我们吟诵着“”，在“柳浪闻莺”，我们会看到“”的情景。
游程中即便遇雨也不必扫兴，苏轼早就说过“”。
难怪来过杭州、游过西湖的人十有八九会发出白居易那样的感叹——“”。
三、判断题。
（判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
）
1.《泊船瓜洲》中“京口”与“瓜洲”很近，中间只隔一条江水。
诗人联想到家园所在的钟山只隔了几重山，还比较远，无法回去。
（）
2.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这两句诗形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理。
（）
3.《卜算子·送鲍浩然之浙东》这首词表达了词人与朋友离别的惆怅与悲凉的感情。
（）
4.“游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
”这一句话是词前的小序，简要介绍了作词的缘由。
（）
5.黄庭坚的《清平乐》为惜春之作。
词中以清新细腻的语言，表现了词人对美好春光的珍惜与热爱，抒发了词人对美好事物的执着追求。
（）
四、选择题。
1．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描写的是（ ）。
A．黄果树瀑布的壮观景象 B．庐山瀑布的壮观景象
2．下列词语中有错别字的一项是（）
A．盈盈泣涕朝露中庭
B．俗韵白霜蜡烛忧思
C．倾斜尘杂脉脉札札
D．轻烟嘉宾皎皎诸候
3.给句中加点字选择正确的解释。
（填序号）
（1）．明月何时照我还（）
A．回报。
B．归还。
C．回，归。
（2）．应怜屐齿印苍苔（）
A．回答，回复。
B．大概，表示猜测。
C．许可，允诺。
（3）．欲问行人去那边（）
A．欲望。
B．想要。
C．将要。
（4）．休将白发唱黄鸡（）
A．休息。
B．停止。
C．不要。
（5）．因风飞过蔷薇（）
A．因为。
B．原因。
C．凭借。
4.“野径云俱黑”中的“俱”的意思是（）。
A.都，全都B.具体C.详细
5.“路转溪桥忽见”中的“见”的意思是（）。
A.见面B.同“现”，出现C.再见
6.“当春乃发生”中的“发生”的意思是（）。
A.催发植物生长B.事情出现C.头发生长出来
7.“晓看红湿处，花重锦官城。
”中的“晓”的意思是。
（）
A.使人知道B.天刚亮的时候C.晓得，知道，懂得
8.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中的“坐”的意思是。
（）
A.因为B.坐下C.座位
9．移舟泊烟渚。
（ ）
A．陆地上的小面积水域B．水中间的小块陆地
10．黑云翻墨未遮山。
（ ）
A．翻动的墨水B．打翻的墨水
五、根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。
（1）___________________，脉脉不得语。
（2）《迢迢牵牛星》中突出织女美丽而勤劳的诗句是____________________、_________________。
（3）《寒食》中运用双重否定的句式，有效地烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况的句子是__________________、_____________________。
（4）《十五夜望月》中与李白的“床前明月光，疑是地上霜”有异曲同工之妙，描绘月光皎洁的诗句是__________________、__________________。
（5）当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：
________________，________________。
（6）当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维的________________，___________________。
来表达对家人的怀念。
（7）老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起了杜甫的两句诗__________________，_____________________。
（8）“今夜月明人尽望，____________________？
”这两句诗抒发了作者的思乡之情。
我还能写两句抒发思乡之情的诗句：
__________________，_____________________。
（9）“只许州官放火，不许百姓点灯。
”《寒食》一诗中的“__________________，__________________。
”两句就表明了这一点。
（10）传说牛郎、织女被银河阻隔而不能会面。
《迢迢牵牛星》一诗中描写织女思念牛郎的诗句是：
__________________，_____________________。
（11）“往日的茅屋旅舍还在社庙丛林旁，道路转过溪水的源头，它便忽然出现在眼前。
”这样的情景，可以用两句词来形容：
“__________________，__________________”。
（12）“，”这两句诗启迪我们：
只有多视角的观察事物，才能全面认识事物，抓住本质特征。
（13）老师和爸妈常用“，”这两句诗来劝告我们：
趁现在年纪还轻，要努力上进，不要老了白白地悲伤和叹息。
（14）来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起“，。
”
（15）当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，自然地吟诵起孟郊《游子吟》中的名句：
“，。
”
（16）杜甫的《春夜喜雨》中，写春雨滋润万物，悄然无声的一句是“，。
”
（17）爷爷七十大寿，亲朋好友都来祝贺。
大家祝爷爷“福如东海，寿比南山，”可爷爷却叹道：
“，只是。
”
这句诗来。
（18）《》是我国最早的诗歌总集，已经有两千多年的历史。
“昔我往矣，。
，雨雪霏霏。
”节选自。
“昔”的意思是，形容雪花飞舞的样子的诗句是。
六、默写古诗《早春呈水部张十八员外》。
_________________，___________________。
_________________，___________________。
七、许多诗人都喜欢用奇异的想象来表现内心独特的感受。
读诗句，完成练习。
A．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
—李商隐《夜雨寄北》
B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
一李白《望庐山瀑布》
C．黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
一杜甫《江畔独步寻花》
1．上面的诗句中，运用了想象来表现诗人独特感受的是（）。
（多选）
2．下面是两位同学写下的理解和感受，你能判断出他们说的是哪首诗吗？
（填诗名）
（1）明明说：
“这首诗通过写作者想象在将来重聚的欢乐中追话今夜的一切，反衬今夜的相思之苦，表达诗人对妻子的深切思念之情。
”__________
（2）强强说：
“这首诗用夸张的修辞手法和浪漫的想象，描绘了瀑布雄奇壮丽的景色，表达了诗人对祖国大好河山的无限热爱。
”_________
八、诗词曲鉴赏
朗读古诗《游园不值》，完成练习。
游园不值
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，。
，一枝红杏出墙来。
1．补充古诗。
2．看拼音，写词语。
cāngtái（）liánxī（）cháifēi（）
3．解释词语。
（1）应怜：
____________________
（2）屐齿：
____________________
（3）小扣：
____________________
（4）柴扉：
____________________
4．古诗赏析。
（1）这首小诗写诗人春日游园观花_____________，写得十分形象而又富有理趣。
（2）诗歌题目中的“值”是______的意思，题目的意思是_________________。
（3）《游园不值》是_____（朝代）诗人_____所写，诗人以探出墙外的红杏来渲染满园的春色，构思奇巧，耐人寻味。
诗中写得非常形象又充满哲理的一句是：
___________________，_________________。
这两句诗所蕴含的深刻道理是：
______________________
（4）与《游园不值》中的蕴含哲理的诗句一样，还有苏轼《题西林壁》中的______________，______________。
和杨万里《小池》中的__________________，____________________。
5．选出正确答案，将序号填在括号里。
①《泊船瓜洲》②《滁州西涧》
③《游园不值》④《送杜少府之任蜀州》
（1）叶绍翁（）
（2）王勃（）
（3）韦应物（）（4）王安石（）
6．在下列古诗句中填上合适的花名，你一定行！
人闲_____________落，夜静春山空。
双飞燕子几时回？
夹岸_____________蘸水开。
待到重阳日，还来就_____________。
借问酒家何处有，牧童遥指_____________村。
参考答案
一、【答案】略
二、【答案】②⑤⑥③④①
三、【答案】×√×√√
四、【答案】1.B2.D3.
（1）C
（2）B（3）B（4）C（5）C4.A5.B6.A7.B8.A9.B10.B
五、【答案】
（1）盈盈一水间
（2）纤纤擢素手札札弄机
（3）春城无处不飞花寒食东风御柳斜
（4）中庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花
（5）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
（6）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（7）随风潜入夜，润物细无声。
（8）不知秋思落谁家举头望明月，低头思故乡
（9）日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家
（10）终日不成章，泣涕零如雨
（11）旧时茅店社林边路转溪桥忽见
（12）横看成岭侧成峰远近高低各不同
（13）少壮不努力老大徒伤悲
（14）飞流直下三千尺疑是银河落九天
（15）谁言寸草心报得三春晖
（16）随风潜入夜润物细无声
（17）夕阳无限好，近黄昏
（18）诗经杨柳依依今我来思采薇回想雨雪霏霏
六、【答案】
天街小雨润如酥草色遥看近却无
最是一年春好处绝胜烟柳满皇都
七、【答案】1．AB2．
（1）《夜雨寄北》
（2）《望庐山瀑布》
八、【答案】1．小扣柴扉久不开春色满园关不住
2．苍苔怜惜柴扉
3．
（1）大概是感到心疼吧。
应，表示猜测；
（2）屐是木鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。
（3）轻轻地敲门。
（4）用木柴、树枝编成的门。
4．
（1）访友
（2）遇到想游园没能进门儿
（3）宋代叶绍翁春色满园关不住一枝红杏出墙来一切有生命的事物都是不能禁锢的,它们总会冲破牢笼,按照自己的成长规律发展。
（4）横看成岭侧成峰远近高低各不同小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头。
5．③④②①
6．桂花桃花菊花杏花
本题考查学生的写作能力。
写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
【审题】分析材料需要把握以下角度：
70年的历史进程，有辉煌，也有困境、挑战与失误；有磨难，也有成功；70年是一首波澜壮阔、气势恢宏、感天动地、气壮山河的奋斗诗篇；伟大祖国的成就都是人民创造的；祖国的发展是自力更生艰苦奋斗的结果；祖国的发展既需要总结经验，更需要改革开放；艰难困苦，玉汝于成；命运掌握在自己手中，就要有志不改、道不变的坚定；伟大的祖国不断自我净化、自我完善、自我革新；70年伴随着磨难、牺牲、拼搏、奋斗。
当代青年对于历史要更清醒，更辩证，更理性，更实事求是来看；对于未来要更充满理想，充满自信，充满激情，更有改革的担当与历史责任。
参考立意：
①青年人站在历史与未来的节点，要更自信、更坚定。
②青年人要担当起改革的责任与使命。
③青年人要在革新中自我提高。
参考素材：
例文2：
任重道远，继往开来“人生七十古来稀”，就个人而言，70年几乎就是一个人的一生；而对于“新中国”来说，70年就像从一个蹒跚学步的儿童成长为健步如飞的少年：
你健康、阳光、朝气蓬勃。
未来就像一幅壮美的画卷正徐徐展现在我们面前。
祖国，我想对你说。
70年，你有太多的故事已成为传奇。
当开国大典上毛泽东主席宣布“中国人从此站立起来”时，有多少华夏儿女热泪盈眶，一百年所遭受的屈辱在那一刻终于得以洗刷。
为了你，他们甘愿吃苦受累，不惜抛头颅洒热血。
于是，为了捍卫来之不易的胜利果实，他们雄赳赳、气昂昂跨过鸭绿江；为了祖国多出石油，他们天不怕，地不怕，哪里有石油，那里就是自己的家。
“有条件要上，没有条件创造条件也要上”铁人王进喜的豪言壮语，至今仍在神州大地上回荡。
正是有了这样“不怕牺牲、排除万难去争取胜利”的精神，才有了两弹一星的研制成功，载人飞船的翱翔太空；才有了“高峡出平湖”宏伟蓝图的实现，震惊世界的港珠澳大桥的胜利竣工。
祖国，我想对你说。
70年，太多太多的苦难已化为我们巨大的精神财富，为我们继续前进提供源源不断的动力。
忘不了唐山、汶川大地震，忘不了非典肆虐的非常时期，全国人民众志成城，用行动诠释了“一方有难，八方支援”的团结互助精神。
忘不了三年自然灾害留下的沉痛教训，忘不了那些倒在前进道路上无辜的冤魂。
但更忘不了，你勇于面对自己失误的勇气，敢于壮士断腕的魄力，一篇《实践是检验真理的唯一标准》揭开了拨乱反正的序幕，奏响了向新时代进军的号角。
祖国，我想对你说。
70年的风雷激荡，铸就了你不屈不挠的民族精神；70年的大河奔流，涵养了你海纳百川的恢弘气度；70年的潮起潮落修炼了你处变不惊的非凡智慧。
70年，你告诉我们如何不忘初心，你引导我们走上富裕之路，你带领着我们走进新时代。
?
70年的历史并不算长，但你教会了我们坚强、睿智，教会了我们勇敢、担当。
作为新时代的青年，站在这个历史与未来的时间的交接点上，我们任重而道远，但我们毫不退缩，肩负继往开来的历史使命，为实现中国梦，我们将披荆斩棘，风雨兼程！
行文结构示例：
本题要求“这些材料触发了你怎样的联想与思考？
你想对祖国说些什么呢？
”因而写成记叙文与议论文均可。
下面我们以写作议论文为例。
从材料中确定一种立意，给文章拟一个明确的标题。
文章开头可以从材料引出论题，提出中心论点。
本文主要是用来表决心的，可以分成几个分论点展开论证。
论证过程中，要联系自身实际和时代特点，要有家国情怀和时代担当。
最后，总结全文，强化论点。
【点睛】材料作文准确审题立意的方法：
第一步，读懂材料，抓住主旨，首先要注意材料的特点：
单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。
所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。
第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。
蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视，“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度：
“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。
一个事件，针对其背景、写作目的不同，就产生了几个不同的审视角度。
31．阅读下面的材料，根据要求写作。
近日一个消息轰动了媒体，武汉某家长因为孩子刚上一年级，放心不下，就在孩子身上装了3个“追踪器”，孩子的情况每天24小时尽在眼底。
对此，有人指责这个做父亲的过分紧张、过分焦虑，认为这样做不利于孩子成长；有的则对此行为持认同态度，认为多一重保护措施，就少一些安全隐患；还有的由此联想到不良的社会环境，希望政府加强治安管理。
对此，你有什么看法？
请联系生活实际，写一篇不少于800字的文章。
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
【答案】例文以爱的名义伤害 “爱”与“溺爱”，仅一字之差，但他们最大的区别在于，用理性的方式去爱是才是真正的爱，而用母鸡式的爱才是溺爱。
正如八岁女孩为了独享爸爸妈妈对她爱，而让其父母生二胎，必须写保证书“永远第一爱大宝”的承诺一样，“溺，弱也。
”是过分的爱，还是伤害?
答案不言自明。
诗人汪国真曾言：
“怕是怕，爱也是一种伤害。
”溺爱成伤，历史上不乏先例。
仲永五岁能诗，聪颖超群，却在父母和众人的赞扬和宠爱中，不思进取，最终“泯然众人矣”;晋武帝纵宠儿子奢侈挥霍，其子继位后毫无治国之方，西晋王朝也从此走向了灭亡。
无论是仲永之“伤”或是西晋王朝之“衰”，都是宠爱的恶果。
李某某由于父母老来得子，倍加宠爱，使他从小就养成骄纵成性，为我独尊，任意妄为的恶劣品质，一再触犯法律，都暂且逃之夭夭，但法网恢恢，最终他去了他该去的地方才开始反思。
由此可见，溺爱的结果，危害是多么巨大!
溺爱，不仅不是爱，反而是一种无形的伤害，它造成的恶果只能让孩子自己了承担，未免有些不公不正。
相反，对孩子严格要求，不但不会对他们造成伤害，反而更有利于孩子的成长。
王羲之年幼时，他的父亲便教他写字做人，严格要求，王羲之也终成一代大书法家，千古不朽;曾国藩家规甚严，他教子有方，有《曾国藩家书》为证。
这些教育使得曾氏家族经久不衰。
须知这些家长并非不爱孩子，只因他们清楚，对孩子真正的爱是教会他们如何去飞翔，而不是躲在自己温暖的羽翼之下。
毛泽东主席为了孩子的将来着想，更是教子严格，毛岸英深得父亲的苦心，主动接受磨练。
在战火纷飞的战场历练自己，岸英最后血洒朝鲜战场。
所以，古往今来，凡是成大器者，没有不注重子女教育的。
古人云：
子不教父之过;《三字经》亦云：
昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。
也许是文化的差异，中西方家庭教育孩子的方式大不相同，美国的孩子跌倒了，父母绝对不会上前扶他，英国有个号称“西点军校”的大学里，生活的全是富豪子弟，父母有意把他们送到这里尝试艰苦的环境就是为了磨练意志。
罗斯福有句名言：
“在儿子面前，我不是总统只是父亲。
”他反对孩子们依靠父母过寄生生活。
他让孩子们凭自己的本事自食其力。
不让他们享受父亲的特权。
而反观中国的有些家庭，孩子从小到大都过着衣来伸手饭来张口的日子，早已经丧失生存的本领，迷失自我，甚至犯罪。
由此可见，父母是孩子第一位导师。
综上所述，溺爱是人性的一种畸形心理，是一副枷锁，引领孩子们走向了失败的悬崖。
家长爱孩子，本无可非议。
但这爱，不应是牢笼，是蜜罐，是保险箱，更不是限制孩子自立的枷锁。
它应是孩子放纵时的严厉目光，孩子懒惰倦怠时的频频叮嘱，犯错时的谆谆教诲。
只有这样，稚气未脱得孩子才能成长，爱才不会变成一种伤害。
【解析】试题分析：
本题属于任务驱动型作文。
首先，分析材料的内容，本材料宜从怎样关爱孩子成长的角度进行写作。
既可以认可“父亲”的做法，毕竟交通状况复杂、社会治安并不是百分之百让人放心，父母应尽到监护的责任；也可以反对“父亲”的做法，因为再多的“追踪器'也无法提升好的生存能力，保护不了孩子一辈子，孩子的成长需要—定的自由空间；还可以综合论述，就关爱孩子的方式、方法作深入的探讨。
同时，由材料引到希望改善社会环境，倡导政府加强治理、人民参与管理，也是较好的论点。
点睛：
新材料作文经多年探索实践，优点突出而有目共睹。
本试题命制中特别增加了“请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择”这句话，增加了包含着具体问题的任务型指令。
像本题中“你有什么看法”这一具体问题，都是需要考生在作文的同时予以解答、完成的，这样，作文试题在很大程度上规定了具体情境，有了近乎日常的真实写作任务，就在更有力地规避套作、更好地解决考场作文“假、大、空”问题等方面作出了探索。
32．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一名高考取得707分、被北大中文系录取的女生写下的“感谢贫穷"的文章在网络热传：
“尽管它狭窄了我的视野,刺伤了我的自尊,甚至间接带走了至到的生命,但我仍想说，谢谢你,穷。
”这引发网友热议，有人说：
“贫穷确实值得感谢，生活的贫穷让她更加坚韧不屈、自强不息，更加热爱和珍惜人生。
”有人认为“该赞美的不是贫穷，而是她克服贫穷的韧劲和坚强。
”还有人说“富不代表心灵高贵，穷不代表精神贫瘠，不是所有富贵都是幸运，不是所有贫穷都那么可恨。
”更多的人认为:
“贫穷不值得感谢，更不值得赞美，如今寒门难出贵子，这名女生只是突破贫穷的极少数个例，更多的孩子因贫穷而失去了更多的机会和发展空间。
”也有人说：
“贫穷不值得感谢，但必须正视和反思，需要正视贫穷的不仅仅是贫寒学子，更应该有从未经历贫穷的人以及我们的政府与国家。
”
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”这是陆游说的。
可是却偏偏有人喜欢纸上谈兵，结果害人害己。
赵括就是一个很好的例子。
战国时赵国名将赵奢的儿子赵扩年轻时熟读兵法，善于谈兵，连他父亲也难不倒他。
后来赵王中秦王反间计，让他替廉颇为赵将。
赵括是一个缺乏实战经验，只知空谈兵法的人。
他到了长平后，一反廉颇所为，更换将佐，改变军中制度，搞得全军官兵离心离德，斗志消沉。
他改变了廉颇的战略防御，积极筹划战略进攻，企图一举而胜，夺回上党。
在长平之战中，赵括只知根据兵书作战，不知灵活处理，后被秦军射死，部下40万人全部被俘。
赵国亡国。
虽说胜败是兵家常事，但是由实践总结出来的理论指导的战争才是胜算大的。
像廉颇虽是赵国老将，理论知识也许不如赵括记诵丰富，但是廉颇有着攻城掠地的丰富战争实践经验，他带兵打仗所依靠的主要不是从兵书上背的理论知识而是实践的积累。
而赵括缺少的恰恰是实践。
谈起理论头头是道p口若悬河，而实战中却落得大败者大多是像赵括等缺乏斗争实践的人 反之，那些将实践与理论结合在一起的人，只要经过不懈的努力，往往就会取得很大的成就。
曾经有一位医生主持了一项十分着名的实验，这个实验的成功，标志着困扰人类一千余年曾夺走无数人的生命的病魔---天花被人制服了，而这位医生就是举世闻名的爱德华．琴纳。
他在大学毕业之后就到乡村进行实践工作，近20年的时间里，他一边行医一边经常到奶牛场，仔细观察奶牛生牛痘，牛痘又怎样感染到人的身上，人感染了牛痘之后又有哪些症状。
他先在动物身上进行接种牛痘，再接种天花，实验成功。
尔后又在一个小男孩身上实验，结果又是安然无恙。
自此，人们终于发现了预防天花的方法了。
俗话说，十年磨一剑，漫长时间的实践中才能造就成功。
在近20年的漫长岁月中，琴纳经过反反复复的实验研究，实践，坚持不懈，最后终于取得天花接种这项具有划时代意义的实验的成功。
实践是理论的基础，是理论的出发点和归宿点，对理论起决定作用，这是毫无疑义的。
但也不能因此而轻视理论，导致唯实践主义。
所以说，实践与理论是紧密联系在一起的，只有亲自去实践，才能获得真正闪光的理论。
【解析】【详解】试题分析：
本题主要考查写作的能力。
这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。
本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。
“仕而优则学，学而优则仕”，意思是工作之后还有余力的就应该去学习、进修，不断提高自己；学习、研究之余要多参与具体的工作与实践。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，诗人就知识的获取，从两方面谈了自己的看法：
一是要花气力，一是“要躬行”。
诗中表达的思想不仅是冬夜读书的体会，更是诗人勤奋学习的
升级会员 