朱自清《春》经典习题.docx
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朱自清《春》经典习题
朱自清《春》经典习题
《春》阅读训练Ⅰ
(一)
小草偷偷地土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,xx里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏,风轻悄悄的,草软绵绵。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞光,白的像雪。
xx带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
阅读上文,完成下列各题。
1、想像一下,“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面?
下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近?
( )
A、春风又绿xx岸(xx《泊船xx》)
B、浅草才能没马蹄(xx《xxxx行》)
C、草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部xx十八员外》)
D、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)
2、第二段写春花的顺序是从到,写出了春花繁密茂盛,、的特征。
3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”。
这一句对写春花有什么作用?
4、作者由花朵想到了果实,“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。
那么,你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么?
用几句话把它描写出来。
5、景物本身没有思想感情的,但我们可以把它当作有思想感情的人来写。
文中有这样的例子,你认为写得好不好?
请说说你的看法。
6、第①段描述春天景象,先总写(),后分写()。
7、“红的像火,粉的像霞,白的像雪。
”是写花的(),其特点是()。
8、“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”作者通过(),使描述更加()。
9、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”使用来衬托()。
本文段共用了下列哪些修辞方法?
()A、比喻、拟人、借代、引用B、拟人、比喻、排比、夸张C、比喻、夸张、排比、引用D、拟人、借代、比喻、夸张
(二)
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞光,白的像雪。
xx带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
1、选出对这段话的内容理解正确的一项是()
A、这段文字描绘了一幅春花图,主要是抓住花朵多,花色艳,xx的特点写的。
B、这段文字描绘了一幅万木争春图,主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。
C、这段文字描绘了一幅春意图,主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。
D、这段文字描绘了一幅春园图,主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。
2、选出对这段文字的层次分析正确的一项是()
A、这段文字可分三层,是按虫、树、花的次序安排结构的。
B、这段文字可分三层,是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。
C、这段文字可分三层,是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。
D、这段文字可分三层,是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。
3、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因,理解正确的一项是()
A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。
B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。
C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。
D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。
4、“xx带着甜味儿,闭上眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”一句中“仿佛”的作用是什么?
5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系?
6、这段文字使用的修辞方法有、、。
7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”,这个“闹”字用得极妙,不禁使人想起古代诗人xx的一句诗:
。
8、对课文的理解分析正确的一组是()
①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个层次,从高到低地描写春花。
②作者写树上的花,是从花多、xx、xx三个角度来写的。
③写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。
④“散在草丛里像眼睛、像星星,还眨呀眨的”,这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花,也暗写了xx和轻风。
A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④
(三)
“吹面不寒xx”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将xx在繁花嫩叶当中,高兴起来了,xx伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
1、“卖弄”原是炫耀的意思,含贬义,本文中的意思是,属于
的用法。
2、“和”是多音多义字,有①hé②hè③huó④huò⑤hú五种读音,请选择填空。
应和()和面()和平()
xx()和牌()
3、这段文字中使用的修辞手法有()
A、比喻拟人排比B、排比拟人引用
C、引用比喻拟人D、引用对比拟人
4、请将文段四句话之间关系的理清。
第一句从觉的角度写春风轻柔温暖;第二句从觉的角度写春风带给我们的气息;
三、四句从觉和觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。
5、写景要抓住特征。
作者抓住了春风、、等的特征来写。
6、下面对加点词解说有误的一项是()
A、从感情色彩看,“卖弄”是褒义词。
B、“宛转”的意思是温和而曲折。
C、“应和”与“呼应”是同义词。
D、“嘹亮”的反义词是“低沉”。
(四)
雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼。
看,像xx,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。
傍晚的时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片xx而和平的夜。
在乡下,小路上,xx边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。
他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里xx着。
1、注音。
斜织笼着一层薄烟黄晕稀疏
披蓑戴笠
2、文段节选自朱自清的《》,作者有一个不辱国格的人生佳话(故事)是。
3、用“别恼”一词的作用是( )
A、劝别人不要生雨的气。
B、写出xx春雨的特点。
C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。
D、从物写到人,由近写到远。
4、下列语句从不同角度写出了春雨的特点,请用恰当的词语概括出来。
①像xx
②像花针
③像细丝
5、下面是对划线部分几句描写顺序的表述,正确的是()
A、先动景后静景;先近景后远景;先绘物后写人。
B、先静景后动景;先远景后近景;先绘物后写人。
C、先静景后动景;先近景后远景;先绘物后写人。
D、先动景后静景;先远景后近景;先写人后绘物。
6、用双竖线给文段划分层次。
7、请用一句话概括这段文字描写的内容。
8、“最寻常”、“一下就是三两天”写出xx春雨的,作者用“”字领起,状写春雨的可爱。
9、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了修辞手法,写出了春雨的情状。
0、本段描写的对象是春雨,为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写:
1、“xx”一词运用了的修辞手法,用该词写雨中的房屋有何妙处:
(五)
“吹面不寒xx”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将xx在繁花嫩叶当中,高兴起来了,xx伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼。
看,像xx,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。
傍晚的时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片xx而和平的夜。
在乡下,小路上,xx边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。
他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里xx着。
1、对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异,作者把春风比作“母亲的手”,你对春风有什么感受?
用一个比喻句把这种感受写出来。
2、文章细致地描绘了春雨的特征,回忆你读过的古诗,写出一句能表现这种特征的诗句。
3、仿照例句,说说下边加点的词好在哪里。
(A、B两句任选一句)
[例]像母亲的手抚摸着你。
(“抚摸”这个词,从触觉的角度写出了春风温柔的特征,很有感情。
)
A、……都在微微润湿的空气里酝酿。
B、像xx,像花针,像细丝,密密地斜织着……
4、下边句子中的着重号表示朗读时的重音,哪一句不恰当?
A、跟轻风流水应和着
B、这时候也成天嘹亮地响着
C、人家屋顶上全笼着一层薄烟
D、在雨里xx着
5、我们所学过的古诗(词、曲)中有许多扣住季节特点写出风的佳句,请默写一句并指明季节。
6、“春雨绵绵xx急,xx凉爽冬夹雪”,试选择两种季节的雨,用拟人的修辞手法各写几句话。
《春》阅读训练Ⅱ
一、积累与运用
1.选出有错别字的一项( )
A.清脆嘹亮薄烟B.傍晚短笛赶趟
C.xx筋骨润湿D.抚摸烘托xx
2.为加点的字选择正确的读音。
①捉迷藏A.cánɡB.zánɡ()
②眨呀眨的A.zǎB.zhǎ()
③披着蓑A.suōB.shuō()
④水涨起来A.zhànɡB.zhǎnɡ()
⑤散在草丛里A.sǎnB.sàn()
⑥卖弄A.nonɡB.lònɡ()
3.根据拼音写出词语并加以解释。
①(yùnniànɡ):
②(huánɡyùn):
③(shūhuo):
④(huāzhīzhāozhǎn):
4.下列各句与原文完全相同的一组是()
A. 雨是最寻常的,一下就是两三天。
可别恼。
B. 坐着、躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
C. 在乡下,小路上,xx边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑带着笠。
D.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是希望,有的是工夫。
5.指出下列句子运用的修辞手法
xx起来了,水涨起来了,xx的脸红起来了。
()
小草偷偷地从土里钻出来了。
()
“吹面不寒xx”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
()
6.仔细揣摩下列加点词语,简析其表达效果。
(1)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
(3)野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
(4)树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼
二、阅读
阅读下面文段,回答文后问题。
(一)
天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。
城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。
舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。
“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像xx,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
4.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点?
5.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情?
6.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。
7.课文描绘了春草等多幅画面,你最喜欢哪一幅?
为什么?
(二)
雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼。
看,像xx,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮。
小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片xx而和平的夜。
在乡下,小路上,xx边,有撑着伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。
他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里xx着。
1.这段文字描绘的是________图。
作者抓住了________的特点是________和________,从景写到________,从________写到人,由近写到________。
2.文中“密密地斜织着”的“斜”字,不仅在写,而且也写了“织”字是承上句像________的比喻而来,准确地表现了春雨的动态。
3.文中“像xx,像花针,像钢丝”三个xx分别侧重描绘了春雨的特点是、_________________。
(三)
①“吹面不寒xx”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
②风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
③鸟儿将xx在繁花嫩叶当中,高兴起来了,xx伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
④牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
1、“酝酿”一词的原意是:
_______,本文指___________________,还经常用来比喻事物_____________________________。
2、“吹面不寒xx”一句出自________________,xx指的是________________,整个诗句运用了_______的修辞方法,“xx”运用了_______的修辞方法。
3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的,但作者笔下的春风却形、味、声俱全。
请给本语段划分层次,并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的?
① ② ③ ④
答:
4、这段文字突出表现了春风和的特点。
《春》阅读训练Ⅲ
(一)
一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
xxrùn()wǎn()转酝酿()()
liáo()亮hōng()托应和()
二、给下列多音多义字注音并组词。
()()
1、
2、散
()()
()()
3、
4、藏()
()()
三、根据解释写出相应的词语。
1、欢欢喜喜的样子。
()
2、xx朋友,招引同伴。
()
3、比喻姿态优美。
()
4、舒展、活动。
()
四、阅读课文,填写下面的表格,理清课文的思路。
第一部分(第1节):
_______春
宏观勾勒:
第二部分(第2-7节):
_______春春图(春)
春图(春)
具体描绘:
春图(春)
春图(春)
春图(春)
第三部分(第8—10节):
_______春
(二)
一、下列各句与原文完全相同的一组是(),将不同之处改正。
A. 雨是最寻常的,一下就是两三天。
可别恼。
B. 坐着、躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
C. 在乡下,小路上,xx边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑带着笠。
D.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是希望,有的是工夫。
二、仔细揣摩下列加点词语,简析其表达效果。
1、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
3、野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
4、树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。
三、古人描写景物,由于观察入微,写了许多佳句。
有的一字传神,生动地表达了某种感受。
试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。
1、春风又绿xx岸(
2、两个黄鹂鸣xx()
3、踏花归来马蹄xx(
4、一枝红杏出墙来()
5、处处闻啼鸟(
6、xxxx润如酥()
(三)
一、阅读下文,回答如下问题。
①“吹面不寒xx”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
②风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
③鸟儿将xx在繁花嫩叶当中,高兴起来了,xx伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
④牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
1、“酝酿”一词的原意是:
_______,本文指___________________,还经常用来比喻事物_____________________________。
2、“吹面不寒xx”一句出自________________,xx指的是________________,整个诗句运用了_______的修辞方法,“xx”运用了_______的修辞方法。
3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的,但作者笔下的春风却形、味、声俱全。
请给本语段划分层次,并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的?
① ② ③ ④
答:
4、这段文字突出表现了春风和的特点。
(四)
阅读课文最后三段,完成下列问题。
1、文章结尾连用了三个比喻来形容春天,它们分别突出了春天景象的什么特点?
有什么深刻含义?
2、三个比喻的顺序能否颠倒?
为什么?
3、如果把三个比喻合成一段,表达效果有什么样的影响?
4、请模仿其句式为“秋”写三句话。
《春》阅读训练答案
Ⅰ答案
(一
1、C
2、上、下 色彩绚丽、香气浓郁
3、侧面写春花,用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳,x
4、(略)
5、“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写,将竞相开放的花态写得栩栩如生。
(二
1、A、
2、C、
3、B
4、“仿佛”一词由实到虚,由春花联想到果实,表现花儿甜香得引人遐想,令人心醉。
5、从侧面表现花朵多、花色艳、xx。
6、拟人、比喻、排
7、xx枝头春意闹。
8、D
(三
1、尽情地表现 贬义褒用
2、②③①④
3、
4、触觉、嗅觉、视觉听觉
5、柔和 芳香 悦耳
6、B “宛转”一词在句中的意思是形容声音圆润柔媚,所以应选B。
(四
1、(略)
2、春 xx饿死,也不领xx救济粮。
3、C
4、多(或细);闪亮;绵长
5、
6、一下就是三两天┃可别
7、春雨图
8、多、看
9、比喻,细密迷蒙
10、正面与侧面相结合写出春雨的可爱
11、拟人 (略)
(五
1、(略
2、随风潜入夜,润物细无声。
或:
晓看红湿处,xx官城。
3、A、“酝酿”这个词原意是造酒,文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的,越来越浓,越来越醇。
这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。
B、“斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。
4、B
5、例:
写春:
东风无力百花残 春风又绿xx岸 夜来风雨声 春风吹又生 随风潜入夜
写夏:
清风半夜鸣蝉 夜来xx起 风吹草低见牛羊
写秋:
xxxx,xx涌起 古道xx瘦马 长风万里送xx xx惊风
写冬:
xx卷地白草折 风掣xx冻不翻 xx卧听风吹雨 风劲角弓鸣
《春》Ⅱ
一
1.C2.①A②B③A④B ⑤B ⑥A(轻声)
3.①酝酿:
原意是造酒,这里是说各种气息在空气里像发酵似的越来越浓。
②黄晕:
昏黄不明亮。
③舒活:
舒展,活动。
④花枝招展:
打扮得十分艳丽。
4.
5.拟人,排比;拟人;引用,比喻
6.(1)“偷偷”二字写出不经意间,小草悄然而出的情态,也表现出作者的惊喜之情。
“钻”则写出小草破土而出的挤劲,显示其旺盛的生命力。
(2)“闹”字不仅有嗡嗡的声响,而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。
(3)“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。
“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。
(4)“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其xx的色彩。
二、
(一)4.新(或新生、生机勃勃);xx(或娇xx、千姿百态);健(或健壮、活力无穷)。
5.抒发了作者热爱大自然,热爱生活,对生活充满希望,想去创造更美好生活的思想感情。
6.鼓舞人们对光明的未来xx向往和希望,并决心为此而奋斗。
7.略(言之有理即可)
(二
1.春雨春雨细密轻盈动景物远雨远望
2.春雨花针
3.细且密细且亮细且飘忽
(三)1.造酒 各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。
逐渐达到成熟 2.南宋xxxx的《绝句》 吹动xx的春风 引用 借代 3.①‖②‖③④ 触觉 嗅觉 听觉 4.xx 温暖
(四)1.草绿 嫩绿 浅绿 xx 2.朦胧:
模糊,不很清楚。
感召:
感化召唤。
3.草绿、嫩绿、浅绿、xx、粉色、淡紫色、白色。
最突出的是绿色。
因为绿色象征了春到人间,万物生机勃勃。
4.“一叶落而知秋” 5.红的像火,粉的像霞,白的像雪。
6.(略)
三
一、不好。
前四幅写景,xx图写人,写景是为了写人。
二、B、F;C、D;A,E
《春》阅读训练Ⅲ
(一
一.润 xx yùnniàng 嘹 烘 hè 二.1.zhǎng(涨价)zhàng(涨红了脸) 2.sǎn(零散)sàn(散步) 3.yūn(晕车) yùn(黄晕) 4.cáng(捉迷藏) zàng(xx
三.1.欣欣然 2.xx伴 3.花枝招展 4.舒活
四.第一部分:
盼(春) 第二部分:
绘(春) 宏观勾勒:
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然xx了眼。
具体描绘:
草(草报春) 花(xx) 风(风唱春) 雨(雨润春) 迎(人xx) 第三部分:
颂(春)
(二
一.B
二.1.“偷偷”二字写出不经意间,小草悄然而出的情态,也表现出作者的惊喜之情。
“钻”则写出小草破土而出的挤劲,显示其旺盛的生命力。
2.“闹”字不仅有嗡嗡的声响,而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。
3.“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。
“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。
4.“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其xx的色彩。
三.1.视觉 2.听觉 3.嗅觉 4.视觉 5.听觉 6.味觉
(三)1.造酒 各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。
逐渐达到成熟 2.南宋xxxx的《绝句》 吹动xx的春风 引用 借代 3.①‖②‖③④ 触觉 嗅觉 听觉 4.xx 温暖 5.草绿 嫩绿 浅绿 xx 6.朦胧:
模糊,不很清楚。
感召:
感化召唤。
7.草绿、嫩绿、浅绿、xx、粉色、淡紫色、白色。
最突出的是绿色。
因为绿色象征了春到人间,万物生机勃勃。
8.“一叶落而知秋” 9.红的像火,粉的像霞,白的像雪。
10.(略)
(四)
解析:
第1题考查对文章内容的理解。
第2题考查文章的写作顺序,作者是依据春天成长的顺序来写的。
第3题考查对语言表现力的认识。
第4题则须先分析原文的句式特点:
三个比喻形成一组排比,分别写出了春的三个特点,再由此进行有针对性的摹仿。
参考答案
1、三个比喻分别突出了春天景象的新、xx、力的特点。
含义:
三个比喻形象地点明了春天的成长过程,xx了春天xx的生命力,表达了在xx奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。
2、不能颠倒。
因为它们是按照xx的成长顺序排列的,从“娃娃”到“xx”到“青年”,形象点明了春天的成长过程。
最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。
3、三个比喻独立成段,起突出、强调的作用。
若合成一段,它们各自表达出的春的特点就不鲜明,因此会削弱文章语言的表现力。
4、略。