八年级语文上册10短文两篇精讲与训练新人教版整理.docx

八年级语文上册10短文两篇精讲与训练新人教版整理.docx

《八年级语文上册10短文两篇精讲与训练新人教版整理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册10短文两篇精讲与训练新人教版整理.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

八年级语文上册10短文两篇精讲与训练新人教版整理

八年级语文上册10短文两篇精讲与训练新人教版

编辑整理：

尊敬的读者朋友们：

这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级语文上册10短文两篇精讲与训练新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级语文上册10短文两篇精讲与训练新人教版的全部内容。

短文两篇

【要点同步精讲】

基础知识补充

1.补充字音

晓雾将歇（xiē）夕日欲颓（tuí）亦未寝（qǐn）

2。

一词多义

（1）欲夕日欲颓（将要）

实是欲界之仙都（人间）

（2）奇未复有能与其奇者（奇妙）

舟首尾长约八分有奇（零头）

3。

作者简介

陶弘景（456—536），字通明,号华阳隐居,南朝齐、梁时期的道教思想家和医药家。

后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询,月中常有数信”。

时人称他为“山中宰相”.

苏轼（1037—1101）,字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。

北宋杰出文学家、书画家，与其父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。

他在散文、诗、词、书画等等方面都有很高的造诣，与唐朝的韩愈、柳宗元等人合称“唐宋八大家”。

4.文体常识

“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍"或“信札”，是一种应用性文体。

但是，中国的应用性文体从来不排斥审美的文学属性，尤其是书信，多记事陈情。

汉魏六朝的尺牍重在实用，文人多在无意中将其写成审美的作品。

唐宋以后，在一些文人的笔下，实用功能淡化,审美性能日益强化，有些尺牍被刻意写纯粹的文学作品.

5.写作背景

元丰二年（1079年），苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱。

四个多月后,贬为黄州团练副使（地方军事助理官）。

官衔上还加了“本州安置”字样,不得签署公事,不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。

此时使苏轼深感无用武之地，所以这一时期的作品，如《赤壁赋》《后赤壁赋》等，大多表现了旷达而又失意的矛盾心情。

本篇也不例外。

《记承天寺夜游》是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的.元丰六年（1083年），是作者被贬谪到黄州的第四年。

课文精华巧学

《答谢中书书》

问题一作者在文中具体描绘了哪些景物？

他又是怎样描绘这令人神往的山川之美的？

答案:

作者在文写到的景物有：

高峰、清流、石壁、青林翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、沉鳞。

作者运用动静相衬的方式来描绘这美好景色。

从仰望高峰到俯视清流，又描绘了崖壁上五彩缤纷的色彩，这是静景描写;然后描绘猿、鸟、鱼怡然自乐的神态，这是动景描写。

以上景物交互作用,相互影响，构成了一幅生动的画卷。

问题二前人分析本文时，认为“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”二句中的“乱”和“竞”字用得好，请你说说好在什么地方.

知识点拨：

炼字类题目的阐述方式：

该字有……的含义，（采用了……的手法）,写出了……的情形，表达了作者……的感情/烘托了……的情境。

答案：

“乱”字写出了猿和鸟“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛；而“竞”字写出“跃”的状态，鱼儿争相跳，静中有动，写出热闹的气氛。

这样的描写，富有灵动的生命气息。

问题三王国维云:

“一切景语皆情语”。

本文写景中体现了怎样的思想感情？

知识点拨：

情景交融指在文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密的一种表现手法。

情景交融包括寓情于景和借景抒情。

答案：

本文写景，没有仅仅停留在景物的本身,而是借自然万物的勃勃生机，来传达自己与自然融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣.

《记承天寺夜游》

问题四夜游期间，作者的心情发生了怎样的变化？

知识点拨:

试抓住文中关键词句,体会作者的心情。

答案：

作者“解衣欲睡”的时候,“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。

可是没有人和自己共同赏月,只好去找同样被贬的张怀民，其中含有贬谪的悲凉与人生的感慨。

两人漫步中庭，又是悠闲的。

自比“闲人”,则所有意味尽含其中。

对澄澈透明的美妙的月色作生动形象的描绘，透露出作者在贬谪中虽感慨身微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。

问题五如何理解本文最后一句中“闲人”的含义？

答案:

“闲人"即清闲的人，这里并非指闲极无聊、无所事事的人，而是包含复杂的情感。

一方面，“闲人"指具有闲情雅志的人。

作者与张怀民欣赏月夜景致，自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，实际上是为自己的行为而自豪——因为这里有志趣高雅的人在欣赏它。

另一方面，“闲人”也包含着作者郁郁不得志的悲凉心境。

作者在政治上有远大的抱负，但是一再被贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？

“闲人”的自得只不过是自我安慰罢了。

问题六文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横,盖竹柏影也”一句写月，极富特色。

试分析其妙处。

答案：

运用了比喻的手法，把月光比作积水，把竹柏的影子比作藻、荇,月光透过竹叶柏枝，投影地上，才会形成如此奇妙的景象.作者以此写出了月光如水、柔和、皎洁，夜的宁静、淡雅，以及赏月的欣喜之情。

全句无一字写“月”，而又无一字不在写“月”。

【基础知识巩固】

1.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。

几场梅雨，几卷荷风，湿润的青苔在雨中静静生长，茉莉在黄昏浮动它淡yǎ

（1）的幽香……你无须涉水而行，只踱步在轻烟长巷，便可不qī

（2）而遇一份纯净的美好。

江南，粉墙黛瓦，微风细雨，让每个身处其中的人情不自jīn（3）地发出赞叹。

2。

依次填入下面横线上的句子，排列最恰当的一组是（）

山水是自然最生动、最完美的体现。

①智者则涉水而行，望水而思,以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。

②那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者;

③仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；

④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。

A.①②③④B。

①③②④

C。

②④③①D。

③①④②

3.口语交际与综合性学习。

2013年6月，随州市将迎来以“我爱家乡的山和水”为主题的第五届美育节，组委会拟面向全市中学生招聘主持人。

请你参加活动并完成

（1）—

（2）题。

（1）在主持人招聘面试现场，你这样向评委推荐自己：

（要求:

有礼貌、有理由,不得出现真实校名、人名）

（2）如果你是主持人，请你围绕主题，运用比喻为本次活动开幕式设计一段开场白.

【整体类比阅读】

阅读下文，回答问题.

游白水书付过①

苏轼

绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水“佛迹院”②。

浴于汤池③,热甚，其源殆可熟物。

循山而东,少北，有悬水④百仞。

山八九折，折⑤处辄为潭，深者縋石⑥五丈不得其所止。

雪溅雷怒,可喜可畏。

山崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。

暮归倒行⑦，观山烧⑧，火甚。

俯仰度⑨数谷.至江,山月出，击汰⑩中流，掬⑾弄珠璧。

到家，二鼓⑿，复与过饮酒，食余甘煮菜。

顾影颓然,不复甚寐。

书以付过。

东坡翁.

【注释】①此文是作者远谪惠州上所作。

白水：

山名。

过苏轼第三子，名过,题目的意思是作者与儿子苏过同游白水山后写成此文交给苏过。

②佛迹院：

寺庙名。

③汤池：

温泉.④悬水：

瀑布。

⑤折:

弯转.⑥縋（zhuì）石：

用绳子系着石头向下.⑦倒行：

顺来路回去.⑧山烧：

一说夕照景象，一说山火。

⑨度：

越过。

⑩击汰：

击水，汰：

水波.⑾掬：

用双手捧取。

珠璧:

喻星月在水中的倒影。

⑿二鼓：

二更。

4.解释下列句中加点的词语。

①食余甘煮菜

②顾影颓然

5.下列各句中加点的“为”和“折处辄为潭"中的“为"意思和用法相同的一项是（）

A。

中峨冠而多髯者为东坡.（《核舟记》）

B。

不足为外人道也（《桃花源记》）

C。

盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

（《童趣》）

D。

此中人语云：

“不足为外人道也”（《桃花源记》）

6。

把文中画线句子翻译成现代汉语。

浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。

7。

作者在这篇游记中表达了怎样的思想感情？

中考同步

阅读下面苏轼小品文两则，回答问题.

（一）临皋闲题

临皋亭①下八十数步,便是大江,其半是峨眉雪水,吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！

江山风月，本无常主,闲者便是主人。

闻范子丰新第②园池，与此孰胜?

所不如者,上无两税③及助役钱④耳。

（二）记游松风亭

余尝寓居惠州⑤嘉佑寺,纵步松风亭下.足力疲乏,思欲就亭止息.望亭宇尚在木末⑥，意谓是如何得到？

良久,忽曰:

“此间有甚么歇不得处？

”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。

若人悟此,虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法⑦，当恁么时也不妨熟歇。

（选自《东坡志林》）

【注释】①临皋亭:

在黄州.此文写于苏轼被贬黄州期间。

②第：

按一定等级建造的大宅院，此处是建造宅院的意思。

③两税：

夏秋两税.④助役钱:

根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的钱。

⑤惠州：

今属广东,苏轼曾贬为建昌军司马惠州安置。

⑥木末：

树梢。

⑦死法：

死于军法.

8.解释下列加点的词语.

①闻范子丰新第园池,与此孰胜

②虽兵阵相接

9。

下列句子中，加点的“若”与“若人悟此"中的“若”意义和用法相同的一项是（）

A。

若毒之乎

B.若夫淫雨霏霏

C.若有作奸犯科及为忠善者

D.卿言多务孰若孤

10。

请用现代汉语翻译下面的句子.

由是如挂钩之鱼,忽得解脱.

11。

联系《记承天寺夜游》一文，谈谈你对《临皋闲题》中“闲者”一词的理解。

12.两则短文虽作于不同时期,但其中表达的情怀却有共同之处。

请概括写出。

短文两篇

1。

（1）雅

（2）期（3）禁

2。

C

3.

（1）略点拨：

有“你好"、“谢谢”等礼貌用语，语句通顺，自荐理由充分，意思接近，酌情给分.

（2）略紧扣主题，运用比喻即可。

4.①吃②回头看

5。

A点拨：

A。

动词,是；B。

语气词，表疑问；C。

介词，被；D。

介词，跟，同）

6。

（我们）在温泉中沐浴，（水）很热，它的源头（的水）大概能把东西煮熟。

7。

表达了山水之乐和身世之悲的复杂感情。

附：

参考译文

绍圣元年十月十二日，我与小儿子苏过游白水佛迹院，在温泉中沐浴，水很热，它的源头大概能把东西煮熟。

沿着山向东走，在稍稍偏北的地方，有一百丈瀑布。

山上有八九个弯道，每个弯道处都是潭水。

潭水深的地方，用绳子拴住石头从上往下送入五丈，还到不了底。

潭水像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响,令人既欢喜又畏惧。

水边的悬崖上有几十处巨大的脚印，这就是人们所说的佛迹.傍晚时我们顺来路返回,在夕阳映照下山仿佛在燃烧，十分的壮观.或弯腰或抬头看过这些山谷。

到了江边，此时月亮从山后面出来，我用船桨击打着江心，用双手捧着像碧玉般的水倒映着的月亮。

回到家已是二更时分，我与苏过再次饮酒，吃着橄榄菜。

回头看自己的影子，有种萧索感，就再也睡不着了。

写下这些文字交给过儿。

苏东坡记.

8。

①优美；美好②即使点拨：

此题考察文言词语的解释。

此类考题常考查的字词类型有古今异义词、通假字、词性活用、一词多义等。

①句中的“胜”与②句中的“虽”都属于古今异义词,解释时，可联系具体语境，进行仔细推敲。

如①句“范子丰新第园池"是一处景物,据此可以推断“孰胜”中的“胜"应为“优美”。

9.C点拨：

此题考查一词多义现象.“若人悟此”中的“若"解释为“如果”。

A、B、C、D中的“若”分别解释为“你”，“像那”,“如果”,“比得上"。

答案为C。

10。

因此（我）就像挂在钩上的鱼,一下子获得了解脱。

点拨：

此题考查文言句子的翻译。

翻译文言文，要遵循五字原则:

（1）留:

国号、年号、地名、人名、官名、书名。

（2）替：

用现代汉语词替换古代文言词。

（3）调：

调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。

（4）调：

调整句子次序，使之符合现代汉语的说法.（5）删：

删去没有实在意义的词。

翻译此句，要把省略的主语“我”补上，并且注意所给句子运用了比喻修辞。

11。

“闲者”在这里指有空闲时间且拥有自由、审美心灵的人。

点拨：

《临皋闲题》与《记承天寺夜游》同是苏轼所作，写作背景相同——贬官.据此，可以推测《临皋闲题》中的“闲者”和《记承天寺夜游》中的“闲人”意思相近。

12.热爱自然，随缘自适（随遇而安），乐观旷达，追求心灵自由.点拨：

此题考查两文的主旨比较。

答题时，可以抓住两文中体现主旨的词语或句子，如《临皋闲题》中的“闲者”和《记游松风亭》中的“解脱”都道出了闲适自由的感受；其次，两文都描写了自然景物,从中不难看出苏轼对自然的热爱.

附：

参考译文

临皋闲题

临皋亭下不远处就是长江,长江水有很大一部分是峨眉山上的雪水，我平时吃喝洗涮都是从江里打水，何必要去人多的地方住呢！

江山风月，本来是没有主人的，谁在用便可以说是主人.听说范子丰新买了园子,不知和我这里比怎么样?

我比他差的,也就是我这不能缴税罢了.

记游松风亭

我曾经借住惠州嘉佑寺。

一日，在松风亭附近散步，感觉脚力不堪疲乏，想到亭子里休息.却看见松风亭的屋檐还在树林的远处，心里想什么时候才能走到啊？

后来转念又一想，突然有了体会：

“这里为什么就不能休息呢？

"一下子明白过来,就好比上钩的鱼儿，忽然得到解脱。

如果能悟解到这一点，即使在短兵相接的战场上，战鼓如雷霆,冲上去就要死于敌人之手,退回来就要死于军法,这时，不妨好好先歇息一下.