小班音乐小蜜蜂教案.docx

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小班音乐小蜜蜂教案

小班音乐小蜜蜂教案

【篇一：

小蜜蜂音乐教案】

《小蜜蜂》音乐教案

一、教材出处

选自九年义务教育小学音乐二年级第四册第三课《飞呀飞》。

二、教材分析

《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，节奏简单，有规律。

歌曲由三个乐句组成。

第一乐句是主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向；第二乐句的节奏全部以八分音符构成，刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象；第三乐句是第一乐句的完全重复，首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。

三、教学目标

1、聆听歌曲《小蜜蜂》，感受音乐的表现力。

2、用欢快的声音演唱歌曲《小蜜蜂》，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然的教育。

3、采用谜语、游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，表现歌曲。

四、教育重点：

用赞美、愉快的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》

五、教学难点：

八分音符的节奏及感受音乐的表现力

六、教学用具：

多媒体

七、教学课时：

一课时

教学过程：

（幻灯片1）课前播放音乐歌曲伴奏《小蜜蜂》。

（创设课前环境，进入音乐氛围。

）

一、导入

1、猜谜语

师：

（幻灯片2）念谜面→“翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中。

手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬”。

生：

猜一猜→蜜蜂

师：

请同学们说一说它是益虫还是害虫？

为什么？

生：

自由回答

2、唱旋律、打节奏

（幻灯片5）

（1）听

2/4

54︱30︱2342︱10︱︱（强调休止符0）

（2）唱

2/4

54︱30︱2342︱10︱︱啦啦啦啦啦啦啦啦

（幻灯片6）

（3）打

2/4

xx︱xo︱xxxx︱xo︱︱师：

小蜜蜂很感谢同学们对它的帮助，为了答谢你们，小蜜蜂请我们聆听一首很好听的歌曲。

（幻灯片7）同学们在听的时候，动动脑筋，想一想这首歌曲的心情是怎样的？

你会给这首歌曲取一个什么好听的名字呢？

（播放歌曲）

生：

开心、愉快；勤劳的小蜜蜂、蜜蜂、快乐的小蜜蜂?

?

总：

同学们都非常的棒，给歌曲取了很多好听的名字，这是一首德国的儿童歌曲，（幻灯片8）名字就叫“小蜜蜂”。

二、学唱歌曲《小蜜蜂》

1、教师范唱

师：

下面听老师唱一遍歌曲，同学们一边听一边看，找一找歌曲中有没有相同的旋律？

有没有我们已经学过的旋律？

（教师范唱）

学生自由发言

总结：

第一句和第三句是一样的，第二句是重复的。

曲谱：

2/4

54︱30︱2342︱10︱

3453│2342│3453│2342│

54︱30︱2342︱10︱︱

2、学习歌词

（幻灯片9）

（1）教师念第一段歌词，学生跟念

歌词：

嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂，我们绝不伤害益虫，快快飞到大树林中，

（这句是难点，多花时间练习）

嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂。

（2）学生自学第二、第三段歌词，培养学生的节奏能力。

（3）（幻灯片10）在老师的带领下，学生配乐念歌词。

3、学唱歌曲

（1）（幻灯片11）师：

同学们的节奏念得真棒！

那请同学们把节奏变成旋律，跟着老师的琴声把自己最优美的歌声展示出来！

（学生把歌词代进去，跟着琴声演唱，指出不准确的地方加以改正。

）

（2）有感情的全曲演唱。

三、创编活动

鼓励学生参与第一段的创编活动，在音乐伴奏下同学们自行表演，老师从中挑选几位表现不错的学生上台表演，及时评价，及时表扬！

师：

刚才同学们都表演的非常棒！

为了整齐，我们统一跟着老师做动作！

动作要求—在教室里围成一圈，手臂抬起夹紧，五指并拢。

动作—第一句：

绕着圈子走；第二句：

停下来摇手；第三句：

同第一句

四、总结

师：

同学们跳得可真好！

跳的这么好老师要开始变魔术了，把小眼睛闭紧了，1、2、3，睁开眼睛看看！

（老师戴上蜜蜂头饰）。

同学们，你们好，看看我是谁呀！

我是小蜜蜂，今天我想邀请你们到学校的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰，请同学们自己把蜜蜂挂饰戴在你的头上。

跟着音乐飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！

再见！

（幻灯片

12）（播放音乐做动作出教室）

【篇二：

小蜜蜂音乐教学设计（共9篇）】

篇一：

小蜜蜂音乐教案

《小蜜蜂》音乐教案

一、教材出处

选自九年义务教育小学音乐二年级第四册第三课《飞呀飞》。

二、教材分析

《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，节奏简单，有规律。

歌曲由三个乐句组成。

第一乐句是主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向；第二乐句的节奏全部以八分音符构成，刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象；第三乐句是第一乐句的完全重复，首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。

三、教学目标

1、聆听歌曲《小蜜蜂》，感受音乐的表现力。

2、用欢快的声音演唱歌曲《小蜜蜂》，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然的教育。

3、采用谜语、游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，表现歌曲。

四、教育重点：

用赞美、愉快的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》

五、教学难点：

八分音符的节奏及感受音乐的表现力

六、教学用具：

多媒体

七、教学课时：

一课时

教学过程：

（幻灯片1）课前播放音乐歌曲伴奏《小蜜蜂》。

（创设课前环境，进入音乐氛围。

）

一、导入

1、猜谜语

师：

（幻灯片2）念谜面→“翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中。

手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬”。

生：

猜一猜→蜜蜂

师：

请同学们说一说它是益虫还是害虫？

为什么？

生：

自由回答

2、唱旋律、打节奏

师：

（幻灯片3）同学们都说的很好，小蜜蜂是个很勤劳的小动物，每天忙着采蜜，是益虫，如果它遇到了困难我们就应该帮助它。

（幻灯片4）你看，几只小蜜蜂飞来了，还送来了一封求救信，让我们一起来帮帮它吧！

（幻灯片5）

（1）听

2/4

54︱30︱2342︱10︱︱（强调休止符0）

（2）唱

2/4

54︱30︱2342︱10︱︱啦啦啦啦啦啦啦啦

（幻灯片6）

（3）打

2/4

xx︱xo︱xxxx︱xo︱︱师：

小蜜蜂很感谢同学们对它的帮助，为了答谢你们，小蜜蜂请我们聆听一首很好听的歌曲。

（幻灯片7）同学们在听的时候，

动动脑筋，想一想这首歌曲的心情是怎样的？

你会给这首歌曲取一个什么好听的名字呢？

（播放歌曲）

生：

开心、愉快；勤劳的小蜜蜂、蜜蜂、快乐的小蜜蜂?

?

总：

同学们都非常的棒，给歌曲取了很多好听的名字，这是一首德国的儿童歌曲，（幻灯片8）名字就叫“小蜜蜂”。

二、学唱歌曲《小蜜蜂》

1、教师范唱

师：

下面听老师唱一遍歌曲，同学们一边听一边看，找一找歌曲中有没有相同的旋律？

有没有我们已经学过的旋律？

（教师范唱）

学生自由发言

总结：

第一句和第三句是一样的，第二句是重复的。

曲谱：

2/4

54︱30︱2342︱10︱

3453│2342│3453│2342│

54︱30︱2342︱10︱︱

2、学习歌词

（幻灯片9）

（1）教师念第一段歌词，学生跟念

歌词：

嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂，我们绝不伤害益虫，快快飞到大树林中，

（这句是难点，多花时间练习）

嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂。

（2）学生自学第二、第三段歌词，培养学生的节奏能力。

（3）（幻灯片10）在老师的带领下，学生配乐念歌词。

3、学唱歌曲

（1）（幻灯片11）师：

同学们的节奏念得真棒！

那请同学们把节奏变成旋律，跟着老师的琴声把自己最优美的歌声展示出来！

（学生把歌词代进去，跟着琴声演唱，指出不准确的地方加以改正。

）

（2）有感情的全曲演唱。

三、创编活动

鼓励学生参与第一段的创编活动，在音乐伴奏下同学们自行表演，老师从中挑选几位表现不错的学生上台表演，及时评价，及时表扬！

师：

刚才同学们都表演的非常棒！

为了整齐，我们统一跟着老师做动作！

动作要求—在教室里围成一圈，手臂抬起夹紧，五指并拢。

动作—第一句：

绕着圈子走；第二句：

停下来摇手；第三句：

同第一句

四、总结

师：

同学们跳得可真好！

跳的这么好老师要开始变魔术了，把小眼睛闭紧了，1、2、3，睁开眼睛看看！

（老师戴上蜜蜂头饰）。

同学们，你们好，看看我是谁呀！

我是小蜜蜂，今天我想邀请你们到学校的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰，请同学们自己把蜜蜂挂饰戴在你的头上。

跟着音乐飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！

再见！

（幻灯片

12）（播放音乐做动作出教室）

篇二：

《小蜜蜂》音乐教案

《小蜜蜂》音乐教案

教学目标

1、聆听歌曲《小蜜蜂》，感受音乐的表现力。

2、用欢快的声音演唱歌曲《小蜜蜂》，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然的教育。

3、采用谜语、游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，表现歌曲。

教育重点：

用赞美、愉快的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》。

教学难点：

八分音符的节奏及感受音乐的表现力。

教学用具：

多媒体

教学课时：

一课时

教学过程：

（幻灯片1）课前播放音乐歌曲伴奏《小蜜蜂》（创设课前环境，进入音乐氛围。

）

一、导入

1、猜谜语

师：

念谜面→“翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中。

手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬”。

2、唱旋律、打节奏

师：

同学们都说的很好，小蜜蜂是个很勤劳的小动物，每天忙着采蜜，是益虫，如果它遇到了困难我们就应该帮助它。

（幻灯片4）你看，几只小蜜蜂飞来了，还送来了一封求救信，让我们一起来帮帮它吧！

（1）听2/45430234210（强调休止符0）（幻灯片5）

（2）唱2/45430234210啦啦啦啦啦啦啦啦（幻灯片6）

（3）打2/4xxxoxxxxxo

师：

小蜜蜂很感谢同学们对它的帮助，为了答谢你们，小蜜蜂请我们聆听一首很好听的歌曲。

同学们在听的时候，动动脑筋，想一想这首歌曲的心情是怎样的？

你会给这首歌曲取一个什么好听的名字呢？

（播放歌曲）

总结：

同学们都非常的棒，给歌曲取了很多好听的名字，这是一首德国的儿童歌曲，名字就叫“小蜜蜂”。

二、学唱歌曲《小蜜蜂》

1、教师范唱

师：

下面听老师唱一遍歌曲，同学们一边听一边看，找一找歌曲中有没有相同的旋律？

有没有我们已经学过的旋律？

（出示幻灯片）

（教师范唱）学生自由发言总结：

第一句和第三句是一样的，第二句是重复的。

曲谱：

2/454302342103453│2342│3453│2342│5430234210

2、学习歌词（出示幻灯片）

（1）教师念第一段歌词，学生跟念歌词：

嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂，我们绝不伤害益虫，快快飞到大树林中，（这句是难点，多花时间练习）嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂。

（2）学生自学第二、第三段歌词，培养学生的节奏能力。

（3）（出示幻灯片）在老师的带领下，学生配乐念歌词。

3、学唱歌曲

（1）（出示幻灯片）师：

同学们的节奏念得真棒！

那请同学们把节奏变成旋律，跟着老师的琴声把自己最优美的歌声展示出来！

（学生把歌词代进去，跟着琴声演唱，指出不准确的地方加以改正。

）

（2）有感情的全曲演唱。

三、创编活动

鼓励学生参与第一段的创编活动，在音乐伴奏下同学们自行表演，老师从中挑选几位表现不错的学生上台表演，及时评价，及时表扬！

师：

刚才同学们都表演的非常棒！

为了整齐，我们统一跟着老师做动作！

动作要求—在教室里围成一圈，手臂抬起夹紧，五指并拢。

动作—第一句：

绕着圈子走；第二句：

停下来摇手；第三句：

同第一句

四、总结

师：

同学们跳得可真好！

跳的这么好老师要开始变魔术了，把小眼睛闭紧了，1、2、3，睁开眼睛看看！

（老师戴上蜜蜂头饰）。

同学们，你们好，看看我是谁呀！

我是小蜜蜂，今天我想邀请你们到学校的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰，请同学们自己把蜜蜂挂饰戴在你的头上。

跟着音乐飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！

再见！

（出示幻灯片）（播放音乐做动作出教室）篇三：

小蜜蜂教案

《小蜜蜂》教案

教学内容：

聆听乐曲《蜜蜂》，学唱表演唱《小蜜蜂》。

教学目标;1.情感态度价值观：

通过学习表现歌曲，亲身的参与和体

验表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

2.过程与方法：

采用游戏、聆听、模仿、的形式学习歌曲。

通过理解、引导、分析、表现歌曲。

3.知识与技能：

聆听《蜜蜂》、感受音色的表现力。

用优

美的音色形象的演唱和表现歌曲《小蜜蜂》，体会音乐表现“飞”的音乐形象。

教材简析：

1.《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，g大调。

这

首歌仅用五个音写成，共有三个乐句组成。

歌曲旋律多为级进和三度音程的小跳，活泼、轻快、节奏简单、有规律。

歌曲生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。

教学重点：

通过歌曲教学，体会并表现音乐所表现的“飞”的形

象。

教学难点：

鼓励学生主动参与音乐活动，发展音乐表现力，形象的

表现音乐。

教具准备：

多媒体课件

教学过程;

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篇四：

[中学音乐教案]《小蜜蜂》-小学音乐教案

《小蜜蜂》

育秀实验学校吴玲

教学目标：

1、掌握一个升号调doremifasol的唱名及在五线谱上的位置，能将旋律从do=c改写在do=g的谱上。

2、学唱歌曲《小蜜蜂》，运用正确的呼吸方法和清晰的吐字来歌唱，以欢快的情绪歌唱小蜜蜂的辛勤劳动，并启发培养学生从小爱劳动的思想。

教学重难点：

歌曲的读谱视唱与一字一音的清晰吐字，用优美的并具有感染力的歌声来表现歌曲意境。

教学进度：

第三教时。

教具准备：

头饰、磁带、口琴、图画、打击乐器等。

教学模式：

情境教学模式。

教学模式流程：

情境激发情境体验情境创造

情境导入激发思维初步感知想象理解--体验歌曲吸收表现激发创编能力

准a、入场--创设情境欣赏、哼唱、律动、熟悉歌曲a、自学歌曲创编情境性歌表演备：

b：

模仿练习;b、演唱歌曲

教学过程：

一、情境导入：

1、听《拍手歌》进教室并做简单律动。

2、问好：

一半学生吹奏口琴，一半学生唱。

3、模仿练习与重点乐句解决：

a、模仿练习：

听、唱几组模仿进行的音。

b、重点乐句：

（1）从模仿练习引出第二乐句的c大调旋律。

（2）板书出示

提问：

这条旋律除了模仿外还有什么手法吗？

（重复）

（3）学生再唱一遍，然后教师用g大调的音高唱一遍。

提问：

老师唱的和你们一样吗？

学生回答：

略

引出教师唱的是g大调。

（4）改写旋律（从do=c改写在do=g）

方式：

抽一个学生到前面改，其余同学小组进行。

（5）纠正答案，并让学生在口琴上找找音高。

4、情境布置的导入：

（1）学生吹奏刚才的旋律，教师配唱歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中”。

（2）设问：

是谁要飞到大树林中来？

5、情境布置：

师生在《小蜜蜂》音乐的伴奏下共同布置美丽的树林。

流程说明

情境导入可以景激情，使学生尽快进入一种美的氛围之中，设置疑问可激发学生的好奇与学习欲望，情境布置时播放的《小蜜蜂》的伴奏音乐可使学生熟悉音乐，为歌曲的学唱作铺垫。

二、情境体验：

1、导入：

同学们布置时，教师已躲到花丛后，布置完后，突然从花丛后伸出手（手中拿着小蜜蜂的图画）说：

“咦！

是谁飞来了！

”

学生回答：

小蜜蜂！

【篇三：

歌曲《小蜜蜂》教案】

歌曲《小蜜蜂》教案

教学目标：

1、通过歌曲内容的聆听和表演，感受小蜜蜂的形象。

2

、指导学生用欢快的声音演唱《小蜜蜂》体验小蜜蜂飞的形象。

3、在实践中复习四分、八方节奏，初步感受歌曲旋律方向。

、

教学重点：

用欢快、活泼的歌曲演唱歌曲

难点：

体验小蜜蜂飞的形象

教学过程：

一、组织教学

1、歌曲《去郊游》导入

2、多媒体出示各种花

3、出示小蜜蜂采蜜图片

二、熟悉歌曲节奏

1

、小蜜蜂在做什么？

它飞去采蜜的时候有时候飞到快，有时候飞到慢。

2、出示小蜜蜂快慢速度节奏，区分节奏的不同

3、用手拍出节奏

4、引导学生用小蜜蜂飞行动作慢飞，快飞。

5、教师弹琴，随音乐做小蜜蜂快慢速度飞行

三、学唱歌曲中间部分歌词

1、聆听全曲

说说听到了什么内容？

2、教师范唱

小蜜蜂采蜜的过程是怎么样的？

3、学唱小蜜蜂采蜜的过程

用二拍子强弱节拍边拍边念歌词

4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么样的？

带着欢快的心情念歌词

5、随琴声演唱

6、用二拍子强弱节奏打拍子边歌曲

四、学唱全曲

1、出示全曲歌词

2、师生合作：

师唱黑色歌词，生唱红色歌词

3、角色互换

4、学生合作：

分组演唱歌词

5、随音乐分组演唱歌词

6、完整演唱歌曲

再次带着小蜜蜂采蜜欢快的心情演唱

五、角色表演

1、介绍小蜜蜂采蜜的方式

2、请个别学生扮演小蜜蜂飞行采蜜，另外的学生扮演花朵

3、播放歌曲伴奏随音乐采蜜

六、寻找小蜜蜂飞行路线

1、教师边唱歌曲，边画出小蜜蜂飞行路线

2、小蜜蜂飞行路线是按照音乐中的什么飞出来的？

3、引导学生边画边唱歌

4、用小蜜蜂飞行动作来表现小蜜蜂飞行路线的高低

六、拓展延伸

1、播放小蜜蜂歌曲

2、说说着学校里什么时候经常听到？

为什么中午学校里会放这首歌曲？

3、随音乐学小蜜蜂辛勤的飞

4、随音乐出教室