辽师大版四年级上册《信息技术》全册教案.docx

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辽师大版四年级上册《信息技术》全册教案

第一课信息技术

教学目的：

通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。

教学内容：

了解“信息技术”

教学准备：

1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

一、新授

师：

这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。

你注意到了吗？

我们生活在一个神奇的信息世界中。

现在我们一起进入神奇的世界，好吗？

生：

好！

师：

启动“神奇的信息世界”。

（窗口小博士来观看，老师边解说）

师：

观看影片后，同学们有什么感想吗？

（窗口小博士来讲一讲自己的想法。

）

二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。

请大家填一填：

下列图中计算机在做什么？

三、想一想

1、你在什么地方见过计算机？

2、你认为计算机还能做些什么事？

教学反思：

第二课新伙伴-计算机

教学目的：

认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。

教学内容：

学习计算机的基本组成

教学准备：

1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

一、复习

师：

上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。

哪位同学能来谈一谈具体应用方面。

师：

好，你来。

生：

（略）

师：

好，你也来谈谈。

生：

（略）

师：

同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。

好吗？

生：

好。

二、新授

师：

现在，窗口小博士给我们讲讲计算机的家史吧。

（老师启动光碟，窗口小博士观看）

师：

通过观看影片，同学们学习了什么呢？

对计算机了解了多少呢？

生：

我知道了。

师：

那你来说说。

生：

一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。

师：

哪硬件是什么呢？

生：

老师，我来说。

师：

好，你来说。

生：

硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。

师：

哪软件又是什么呢？

生：

老师，我来说。

师：

好，你来说。

生：

软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以计算机完成不同的任务。

师：

同学们，今天学了可真不少。

接下来我们来做一做下面的题目。

三、做一做。

通过窗口小博士的讲解，我们认识了计算机的硬件，知道了计算机软件，请依据下列题目，填上“硬件”或“软件”。

1、小神游在利用画图（）画画。

2、将计算机上文章打印出来的打印机是（）。

3、工程师利用制图（）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（）。

师：

同学们，先讨论一下。

四、想一想

1、对图2-6所示的计算机你还想加上什么设备？

做什么用？

2、你想这台计算机做些什么事？

教学反思：

第三课计算机是怎样工作的

教学目的：

通过学习使学生认识WINDOWSXP操作系统，了解鼠标的基本操作，掌握正确启动和关闭计算机系统的方法。

教学内容：

学习计算机系统软件及鼠标应用

教学准备：

1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

一、复习

师：

上节课，我们已经学习了计算机的基本组成。

那有谁能来给其他同学讲讲计算机到底有哪些基本组成呢？

师：

好，这位同学，你来告诉大家。

生：

（略）

师：

还有谁要补充吗？

师：

好，你来。

生：

（略）

师：

补充得很好！

这说明同学们学得很认真。

那这节课，我们就来学习计算机的操作系统及鼠标的应用。

好吗？

生：

好。

二、新授。

师：

下面请同学们看一节影片，并做好思考。

（老师启动光碟，同学们也相应做好笔记。

）

师问：

同学们看了这部影片后有什么问题弄不清的，需要其他同学帮助解答了呢？

生：

老师，我这个地方弄不清，什么是“桌面”呢？

师：

谁能帮助这个同学解答呢？

（启动计算机后，进入WINDOWSXP系统后，我们所看的画面，这就是“桌面”）如图所示：

师：

那有谁能来告诉老师，应如何启动计算机，也就是“开机的顺序呢？

”。

生：

老师，我来。

开机的顺序就是……

师：

好，说得真好。

那鼠标又是怎么使用的呢？

生：

鼠标有以下几种基本操作：

（窗口小博士动手演示，老师把屏幕转换给其他同学看）

三、做一做。

师：

瑞请大家动起手来，按下列的要求操作，把你看到的变化填写到括弧内。

好吗？

（老师把屏幕返还给同学）

四、新授。

（如何关机）

师：

请同学们按下列步骤，跟老师一起关机，好吗？

师：

第一步：

单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；

第二步：

单击“关闭系统”，弹出对话框：

第三步：

选择“关闭计算机”后，单击“是（Y）”，此时计算机自动进行关机操作；

第四步：

关闭显示器。

五、想一想。

师：

那好。

同学们回去后，应思考下列两个问题：

1、开机的顺序？

2、关机的操作步骤？

教学反思：

第四课交个小朋友-鼠标

教学目的：

通过学习使学生掌握鼠标的单击操作，了解计算机在其他学科学习中的应用。

教学内容：

鼠标的单击操作

教学准备：

1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

一、复习

师：

上节课，我们已经学习鼠标的功能。

接下来我们跟窗口小博士练习一下。

师：

请同学们打开“信息技术”，选择“第四课”单击左键。

现在开始练习。

（学生就按老师的做法去练习）

二、新授

单击

将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下左键后，立即松开。

如果没有特别说明，单击就表示按一下左键。

双击

将鼠标指针移到需要操作的对象上，快速连续地按两下左键后，立即松开。

拖动

将鼠标指针移到需要操作的对象上，按住左键，移动到目标位置（鼠标指针及对象跟着移动）后再松开。

将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下右键后，立即松开。

此时，会弹出一个与所在对象有关的快捷菜单。

三、趣味练习

1、运行WindowsXP附件的计算机应用程序，练习鼠标单击操作。

操作步骤

（1）单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；

（2）单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单；

（3）单击子菜单中的“附件”选项，弹出“附件”子菜单；

（4）单击子菜单中的“计算机”选项，弹出如图所示的计算器窗口。

2、同学们来比一比“看谁选择得快”软件进行速算练习。

四、想一想

1、你熟练了单击操作吗？

2、单击操作一般用于做什么事？

教学反思：

第五课游戏--纸牌

教学目的：

1、熟悉窗口的组成以及窗口的各种操作。

2、掌握鼠标的双击。

3、进一步练习鼠标操作。

教学重点：

窗口的介绍。

教学难点：

1、鼠标的双击。

2、窗口的操作：

改变大小。

教学内容：

纸牌的拖动操作

教学准备：

1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

一、复习

师：

上两节课，我们已经学习纸牌的功能。

接下来我们跟窗口小博士练习一下。

师：

请同学们打开“信息技术”，选择“第四课”单击左键。

现在开始练习。

（学生就按老师的做法去练习）

二、新授

拖动

将纸牌移到需要操作的对象上，按住左键，移动到目标位置（鼠标指针及对象跟着移动）后再松开。

将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下右键后，立即松开。

此时，会弹出一个与所在对象有关的快捷菜单。

三、趣味练习

1、运行WindowsXP附件的计算机应用程序，练习纸牌拖动操作。

操作步骤

（1）单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；

（2）单击菜单中的“程序”选项，弹出“程序”子菜单，如图所示；

（3）单击子菜单中的“附件”选项，弹出“附件”子菜单，如图5-2所示；

（4）单击子菜单中的“游戏”选项，弹出如图5-3所示；

（5）在“游戏”子菜单中，单击“纸牌”选项，弹出纸牌游戏窗口，如图5-4所示。

2、同学们来比一比“看谁选择得快”软件进行速算练习。

四、想一想

1、你熟练了纸牌拖动操作吗？

2、纸牌拖动操作一般用于做什么事？

小结：

这节课你学习了哪些知识？

教学反思：

第六课游戏--扫雷

教学目标：

1、熟练鼠标的操作；

2、训练学生的判断推理能力；

3、加强学生之间的竞争意识。

教学难点：

扫雷的方法。

教学过程：

一、简介：

1、介绍“扫雷”的位置

开始—程序—附件—游戏—扫雷

2、、介绍“扫雷”界面：

二、新授

教学扫雷的基本知识：

雷区是由许多小方格组成的，算一算，一共有多少个小方格？

（10×10=100个）

有的小方格下面有地雷，有的下面没有，一共有10颗地雷。

教师随便点开一个小方格。

看一看，你看到了几种不同的小方格？

空白的小方格是什么意思？

（表示这个小方格没有地雷。

）

有数字的小方格是什么意思呢？

表示这个小方格的周围有地雷。

如果这个小方格上面的数字是“1”，那么表示它的周围有一颗地雷。

它的周围有几个小方格？

（8个）

如果这个小方格上面的数字是“2”，那么表示它的周围有2颗地雷，以此类推。

那么一个小方格上最多出现的数字应该是多少？

（8颗）为什么？

3、教学扫雷的一般方法。

我们重点来研究这个（红颜色标出的）小方格。

这个小方格上面的数字是“1”，表示什么？

（它的周围有1颗地雷。

）那么这个地雷在哪里呢？

我们一起来找。

现在看一看它的周围已经打开了多少个小方格？

（已经打开了7个。

）

那么这个小方格（蓝色边框）下面是不是地雷？

为什么？

（不是。

）那么我们可以怎样对待它？

（左键点开。

）

小结一下：

左键的作用是什么？

右键的作用是什么？

用同样的方法，把这个游戏做完。

对难点进行详解：

1、这个小方格上面的数字是“3”，说明它的周围有3颗地雷。

已经挖了几颗？

（1颗。

）还剩下几颗地雷没有找到？

它的周围还有几个小方格没有打开？

（2个。

）

这个小方格的周围有4颗地雷。

已经找到了几个？

还剩下几个？

它的周围还有几个小方格没有打开？

那么还剩下的那颗地雷在哪里？

三、小结

谁能总结一下我们扫雷的方法？

教学反思：

第七课亲密的朋友——键盘

（一）

教学目的：

通过学习使学生认识键盘，了解操作键盘的指法。

教学内容：

键盘与指法

教学准备：

1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

一、复习

师：

我们前面讲的都是用鼠标操作的，除了鼠标外，还有别的输入设备吗？

生：

有。

师：

那是什么设备？

生：

是键盘。

师：

鼠标与键盘都是计算机常用的输入设备。

如图是一种常见的键盘。

生：

咦，这么多按键！

一下子怎么记得住呢？

师：

不急，我们先弄清键盘的几个分区。

请同学跟老师一起去找窗口小博士，好吗？

生：

好。

二、新授

1．请看屏幕。

2．指法。

击键时要使用十个手指，各手指的分工如图所示。

3击键时要注意击键要领，以提高击键速度且不会导致手指疲劳。

（一）手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；

（二）击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；

（三）手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上；

（四）击键速度要平均，节奏均匀；

（五）击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。

三、练习

请同学打开“金山打字精灵”，选择第一课，开始练习。

（教师个别辅导）

四、想一想

你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化？

能否为未来的计算机设计一个键盘？

小结：

这节课你学习了哪些知识？

教学反思：

第八课亲密的朋友——键盘

（二）

教学目的：

通过练习使学生熟练掌握基本键的标准指法操作。

教学内容：

基本键操作练习

教学准备：

1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

一、复习

师：

上节课我们学习键盘上的分