1、辽师大版四年级上册信息技术全册教案第一课 信息技术教学目的:通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。教学内容:了解“信息技术”教学准备:1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程:一、新授师:这节课,大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗?我们生活在一个神奇的信息世界中。现在我们一起进入神奇的世界,好吗?生:好!师:启动“神奇的信息世界”。(窗口小博士来观看,老师边解说)师:观看影片后,同学们有什么感想吗?(窗口小博士来讲一讲自己的想法。) 二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填:下列图中计算
2、机在做什么? 三、想一想1、你在什么地方见过计算机?2、你认为计算机还能做些什么事?教学反思:第二课 新伙伴-计算机教学目的:认识计算机各个部件,理解计算机硬件和软件的概念。教学内容:学习计算机的基本组成教学准备:1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程:一、 复习师:上节课,我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。师:好,你来。生:(略)师:好,你也来谈谈。生:(略)师:同学们都谈得不错,接下来,我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗?生:好。二、新授师:现在,窗口小博士给我们讲讲计算机的家史吧。(老师启动光碟,
3、窗口小博士观看)师:通过观看影片,同学们学习了什么呢?对计算机了解了多少呢?生:我知道了。师:那你来说说。生:一台计算机(电脑)是由硬件与软件组成的。师:哪硬件是什么呢?生:老师,我来说。师:好,你来说。生:硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。师:哪软件又是什么呢?生:老师,我来说。师:好,你来说。生:软件是人编写的程序,专为完成某一项任务而设计,是智慧的结晶,用不同软件可以计算机完成不同的任务。师:同学们,今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目。三、做一做。通过窗口小博士的讲解,我们认识了计算机的硬件,知道了计算机软件,请依据下列题目,填上“硬件”或“软件”。1、小神游在利用画
4、图( )画画。2、将计算机上文章打印出来的打印机是( )。3、工程师利用制图( )设计机械零件,将设计的机械零件图输出到纸上的设备是( )。师:同学们,先讨论一下。四、想一想1、 对图2-6所示的计算机你还想加上什么设备?做什么用?2、 你想这台计算机做些什么事?教学反思:第三课 计算机是怎样工作的教学目的:通过学习使学生认识WINDOWSXP操作系统,了解鼠标的基本操作,掌握正确启动和关闭计算机系统的方法。教学内容:学习计算机系统软件及鼠标应用教学准备:1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程:一、复习师:上节课,我们已经学习了计算机的基本
5、组成。那有谁能来给其他同学讲讲计算机到底有哪些基本组成呢?师:好,这位同学,你来告诉大家。生:(略)师:还有谁要补充吗?师:好,你来。生:(略)师:补充得很好!这说明同学们学得很认真。那这节课,我们就来学习计算机的操作系统及鼠标的应用。好吗?生:好。二、新授。师:下面请同学们看一节影片,并做好思考。(老师启动光碟,同学们也相应做好笔记。)师问:同学们看了这部影片后有什么问题弄不清的,需要其他同学帮助解答了呢?生:老师,我这个地方弄不清,什么是“桌面”呢?师:谁能帮助这个同学解答呢?(启动计算机后,进入WINDOWSXP系统后,我们所看的画面,这就是“桌面”)如图所示:师:那有谁能来告诉老师,应
6、如何启动计算机,也就是“开机的顺序呢?”。生:老师,我来。开机的顺序就是师:好,说得真好。那鼠标又是怎么使用的呢?生:鼠标有以下几种基本操作:(窗口小博士动手演示,老师把屏幕转换给其他同学看)三、做一做。师:瑞请大家动起手来,按下列的要求操作,把你看到的变化填写到括弧内。好吗?(老师把屏幕返还给同学)四、新授。(如何关机)师:请同学们按下列步骤,跟老师一起关机,好吗?师:第一步:单击“开始”按钮,弹出“开始”菜单;第二步:单击“关闭系统”,弹出对话框:第三步:选择“关闭计算机”后,单击“是(Y)”,此时计算机自动进行关机操作;第四步:关闭显示器。五、想一想。师:那好。同学们回去后,应思考下列两
7、个问题:1、 开机的顺序?2、 关机的操作步骤?教学反思:第四课 交个小朋友-鼠标教学目的:通过学习使学生掌握鼠标的单击操作,了解计算机在其他学科学习中的应用。教学内容:鼠标的单击操作教学准备:1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程:一、复习师:上节课,我们已经学习鼠标的功能。接下来我们跟窗口小博士练习一下。师:请同学们打开“信息技术”,选择“第四课”单击左键。现在开始练习。(学生就按老师的做法去练习)二、新授单击将鼠标指针移到需要操作的对象上,按一下左键后,立即松开。如果没有特别说明,单击就表示按一下左键。双击将鼠标指针移到需要操作的对象
8、上,快速连续地按两下左键后,立即松开。拖动将鼠标指针移到需要操作的对象上,按住左键,移动到目标位置(鼠标指针及对象跟着移动)后再松开。将鼠标指针移到需要操作的对象上,按一下右键后,立即松开。此时,会弹出一个与所在对象有关的快捷菜单。三、趣味练习1、运行WindowsXP附件的计算机应用程序,练习鼠标单击操作。操作步骤(1) 单击“开始”按钮,弹出“开始”菜单;(2) 单击菜单中的“程序”选项,弹出程序子菜单;(3) 单击子菜单中的“附件”选项,弹出“附件”子菜单;(4) 单击子菜单中的“计算机”选项,弹出如图所示的计算器窗口。2、同学们来比一比“看谁选择得快”软件进行速算练习。四、想一想1、
9、你熟练了单击操作吗?2、 单击操作一般用于做什么事?教学反思: 第五课 游戏-纸牌教学目的:1、熟悉窗口的组成以及窗口的各种操作。 2、掌握鼠标的双击。 3、进一步练习鼠标操作。教学重点: 窗口的介绍。教学难点: 1、鼠标的双击。 2、窗口的操作:改变大小。教学内容:纸牌的拖动操作教学准备:1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程:一、复习师:上两节课,我们已经学习纸牌的功能。接下来我们跟窗口小博士练习一下。师:请同学们打开“信息技术”,选择“第四课”单击左键。现在开始练习。(学生就按老师的做法去练习)二、新授拖动将纸牌移到需要操作的对象上,
10、按住左键,移动到目标位置(鼠标指针及对象跟着移动)后再松开。将鼠标指针移到需要操作的对象上,按一下右键后,立即松开。此时,会弹出一个与所在对象有关的快捷菜单。三、趣味练习1、运行WindowsXP附件的计算机应用程序,练习纸牌拖动操作。操作步骤(1)单击“开始”按钮,弹出“开始”菜单;(2)单击菜单中的“程序”选项,弹出“程序”子菜单,如图所示;(3)单击子菜单中的“附件”选项,弹出“附件”子菜单,如图5-2所示;(4)单击子菜单中的“游戏”选项,弹出如图5-3所示;(5)在“游戏”子菜单中,单击“纸牌”选项,弹出纸牌游戏窗口,如图5-4所示。2、同学们来比一比“看谁选择得快”软件进行速算练习
11、。四、想一想1、你熟练了纸牌拖动操作吗?2、纸牌拖动操作一般用于做什么事?小结: 这节课你学习了哪些知识?教学反思:第六课 游戏-扫雷教学目标:1、熟练鼠标的操作; 2、训练学生的判断推理能力; 3、加强学生之间的竞争意识。 教学难点:扫雷的方法。 教学过程: 一、简介: 1、介绍“扫雷”的位置 开始程序附件游戏扫雷 2、介绍“扫雷”界面:二、新授教学扫雷的基本知识: 雷区是由许多小方格组成的,算一算,一共有多少个小方格? (1010=100个) 有的小方格下面有地雷,有的下面没有,一共有10颗地雷。 教师随便点开一个小方格。看一看,你看到了几种不同的小方格? 空白的小方格是什么意思?(表示这
12、个小方格没有地雷。) 有数字的小方格是什么意思呢?表示这个小方格的周围有地雷。如果这个小方格上面的数字是“1”,那么表示它的周围有一颗地雷。 它的周围有几个小方格?(8个) 如果这个小方格上面的数字是“2”,那么表示它的周围有2颗地雷,以此类推。 那么一个小方格上最多出现的数字应该是多少?(8颗)为什么? 3、教学扫雷的一般方法。 我们重点来研究这个(红颜色标出的)小方格。这个小方格上面的数字是“1”,表示什么?(它的周围有1颗地雷。)那么这个地雷在哪里呢?我们一起来找。 现在看一看它的周围已经打开了多少个小方格?(已经打开了7个。) 那么这个小方格(蓝色边框)下面是不是地雷?为什么?(不是。
13、)那么我们可以怎样对待它?(左键点开。) 小结一下:左键的作用是什么?右键的作用是什么? 用同样的方法,把这个游戏做完。 对难点进行详解: 1、这个小方格上面的数字是“3”,说明它的周围有3颗地雷。已经挖了几颗?(1颗。)还剩下几颗地雷没有找到? 它的周围还有几个小方格没有打开?(2个。) 这个小方格的周围有4颗地雷。已经找到了几个?还剩下几个?它的周围还有几个小方格没有打开?那么还剩下的那颗地雷在哪里? 三、小结 谁能总结一下我们扫雷的方法?教学反思:第七课 亲密的朋友键盘(一)教学目的:通过学习使学生认识键盘,了解操作键盘的指法。教学内容:键盘与指法教学准备:1、调试每台计算机 2、打开计
14、算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程:一、 复习师:我们前面讲的都是用鼠标操作的,除了鼠标外,还有别的输入设备吗?生:有。师:那是什么设备?生:是键盘。师:鼠标与键盘都是计算机常用的输入设备。如图是一种常见的键盘。生:咦,这么多按键!一下子怎么记得住呢?师:不急,我们先弄清键盘的几个分区。请同学跟老师一起去找窗口小博士,好吗?生:好。二、新授1请看屏幕。2指法。击键时要使用十个手指,各手指的分工如图所示。3击键时要注意击键要领,以提高击键速度且不会导致手指疲劳。(一) 手指自然弯曲,轻轻放在基本键位上,两个大拇指轻放在空格键上;(二) 击键时手臂不动,全部动作只限于手
15、指部分;(三) 手指击键要轻,瞬间发力,提起要快,击键完毕手指要立刻回到基本键上;(四) 击键速度要平均,节奏均匀;(五) 击键时,两眼看屏幕或原稿,不要看键盘。三、练习请同学打开“金山打字精灵”,选择第一课,开始练习。(教师个别辅导)四、想一想你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化?能否为未来的计算机设计一个键盘?小结: 这节课你学习了哪些知识?教学反思:第八课 亲密的朋友键盘(二)教学目的:通过练习使学生熟练掌握基本键的标准指法操作。教学内容:基本键操作练习教学准备:1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程:一、 复习师:上节课我们学习键盘上的分
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