阳泉七中学年上学期八年级语文教案.docx

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阳泉七中学年上学期八年级语文教案

教案

2013—2014学年第一学期

八年级语文上册电子教案

（共80课时）

[八年级语文备课组成员于2013年12月31日整理]

目录

1、《桃花源记》…………………………………………………………………….………...3

2、《新闻两则》……………………………..…………………………………………….….7

3、《芦花荡》……………………………………………………………………..……...……9

4、《暑期学习质量反馈试卷评讲》..................................…………………………...…..….12

5、《蜡烛》………………………………………………………………………….…...……12

6、《短文两篇》复习……………………………………………………………………..…..14

7、《核舟记》……………………………………………………………………………....…15

8、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》……………………………………….…...18

9、《亲爱的爸爸妈妈》……..…………………………………………………………....…..20

10、《大道之行也》……………………………………………………………………….….21

11、《杜甫诗三首》……………………………………………..………………………..…..23

12、《阿长与〈山海经〉》………………………………….…………………………….….25

13、《背影》……………………………………………………………………………....…..28

14、《朝花夕拾》………………………………………………………………………….….30

15、《台阶》 ……………………………………………………………………………..…...31

16、《老王》……………………………………………………………………………….….34

17、《信客》…………………………………………………………………………………..36

18、《三峡》……………………………………………………………………………….….38

19、《课后古诗前五首》………………………………………………………………….….40

20、《综合性学习口语交际》…………………………………………………………….….43

21、《作文训练》……………………………………………………………………….….....44

22、《阅读训练复习课》…………………………………………………………………......45

23、《作文训练》………………………………………………………………………....…..48

24、《期中考试试卷评讲》......................................................................................................49

25、《答谢中书书》………………………………………………………………….…...…..50

25、《记承天寺夜游》………………………………………………………………….….....52

27、《中国石拱桥》………………………………………………………………………..…53

28、《苏州园林》………………………………………………………………………....…..56

29、《故宫博物院》………………………………………………………………….…..…..58

30、《说“屏” 》…………………………………………………………………….….….60

31、《桥之美》………………………………………………………………………….…...62

32、《湖心亭看雪》……………………………………………………………………..…..63

33、《观潮》………………………………………………………………………….….…..65

34、《大自然的语言》……………………………………………………………….….…..66

35、《生物入侵者》………………………………………………………………….……...70

36、《落日的幻觉》………………………………………………………………….……...72

37、《奇妙的克隆》…………………………………………………………………...….…73

38、《阿西莫夫短文两篇》……………….………………………………………….....….75

39、《诗四首》……………………………………………………….……………….…......77

40、《送友人》、《秋词》……………….……………………………….……………....….79

41、《鲁山山行》、《浣溪沙》……………….………………………………………..….....81

42、《骆驼祥子》………………………………………………………………………...…..82

43、《实词》………………………………………………………………………….….…...84

44、《虚词》………………………………………………………………………….….…...85

45、《钢铁是怎样炼成的》………………………………………………………….….…...86

46、《说明文阅读训练》…………………………………………………………….….…...87

47、《说明方法及作用》………………………………………………………….…..……..93

48、《说明文语言准确性》………………………………………………………….…..…..95

49、《说明文阅读复习》…………………………………….……………………….….…..98

50、《记叙文阅读训练》……………………………………………………………...……..99

51、《核舟记》《观潮》复习课…………………………………………………..…….…..101

52、《三峡》、《湖心亭看雪》复习课……………………………………………..…….…102

53、《桃花源记》《大道之行也》复习课………………………………………..……...…104

54、《27课短文两篇》复习课……………………………..……………………..……..…105

55、《22课短文两篇》复习课…………………………….……….……………..……..…106

《桃花源记》教学设计

第一课时

学习目标：

1、能正确朗读课文。

2、能正确译讲第1—2自然段，记忆重点词语的含义。

学习过程：

一、板题﹑示标。

师：

同学们，今天我们学习21课《桃花源记》（板题），本节课的学习目标是（投影出示）。

二、完成学习目标1。

1、指导自学。

师：

下面请同学们根据“自学指导”自学。

投影出示：

自学指导：

速读课文，如有不认识的字词，请看注释或查工具书，并将读音批注在该字词上。

5分钟后比谁能正确朗读课文。

2、学生自学，教师巡视。

3、检查自学效果。

①投影出示：

给下列加点的字注音。

（指名学困生板演，若有错，中生更正，还有错，优生更正。

）

舍船（）屋舍（）俨然（）垂髫（）

便要还家（）诣太守（）此中人语云（）

②指名学困生轮流朗读课文。

（若读音或节奏出错，教师即示意暂停，其他学生更正；若还有错，教师更正，并适当板书或范读。

）

附：

学生在朗读节奏上可能把握不准的句子：

A、自云/先世避秦时乱，率/妻子邑人/来此绝境。

B、问/今是何世

③学生齐读一遍课文。

（教师口头提示：

读准字音，读准节奏。

）

三、完成学习目标2。

1、指导自学。

师：

好！

同学们能正确朗读课文了，下面请大家继续自学，练习译讲。

请看“自学指导”。

投影出示：

自学指导：

一边小声读课文前2段，一边参照课下注释练习翻译这两段。

若还有疑难字词可查工具书。

8分钟后比谁能正确译讲。

2、学生自学，教师巡视。

3、检查自学效果。

师：

接下来，请同学们按照下列的译讲方法开始译讲1-2段。

①投影出示：

译讲方法：

每人译讲一句。

先读原文，再解释句中的重点词，最后译讲整句。

②指名学困生和中等生逐句译讲。

（若出错，教师示意暂停，其他学生更正；若还有错，教师更正，并适当板书或讲解。

）

附：

学生译讲可能有困难的地方：

缘：

沿着、顺着夹岸：

在溪水的两岸

甚异之：

渔人对这片桃花林感到很诧异欲穷其林：

想（走）完这片桃花林

开朗：

开阔明亮交通：

交错相通

鸡犬相闻：

（村落间）到处能听到鸡鸣狗叫的声音

③学生再次自主译讲这两段，巩固词句意。

4、当堂训练（投影出示）。

（学生完成练习，教师及时批阅。

）

请同学们在作业本上完成下列1-3题，口头完成4题。

1、填空。

《桃花源记》作者（），（）朝人。

成语（）就出自本文。

2、给加点字注音或写汉字。

yǎn然（）垂tiáo（）qiānmò（）（）怡然自乐（）

便yāo还家（）此中人语云（）yì太守（）

3、解释加点词语并翻译句子。

A、芳草鲜美，落英缤纷。

B、林尽水源。

C、豁然开朗。

D、阡陌交通，鸡犬相闻。

E、有良田美池桑竹之属。

F、黄发垂髫，并怡然自乐。

4、背诵课文前2段。

板书设计：

（教师适时板书学生学习中的疑难及其答案）

课后反思：

（教案已审阅）

《桃花源记》教学设计

第二课时

学习目标：

1、能正确译讲第3—5段，记忆重点词语的含义。

2、背诵课文1—2段。

学习过程：

一、板题﹑示标

师：

同学们，今天我们继续学习《桃花源记》（板题），本节课的学习目标是（投影出示）。

二、完成学习目标1。

1、指导自学。

师：

下面请同学们根据“自学指导”自学。

投影出示：

自学指导：

一边小声读课文3—5段，一边参照课下注释翻译这三段。

若还有疑难字词可查工具书。

8分钟后比谁能正确译讲。

2、学生自学，教师巡视。

3、检查自学效果。

师：

接下来，请同学们按照下列的译讲方法开始译讲3--5段。

①投影出示：

译讲方法：

每人译讲一句。

先读原文，再解释句中的重点词，最后译讲整句。

②指名学困生和中等生逐句译讲。

（若出错，教师示意暂停，其他学生更正；若还有错，教师更正，并适当板书或讲解。

）

二、完成学习目标2。

1、投影出示：

背诵课文1—2段，8分钟后比谁背得又快又准确。

2、检查自学效果。

老师指名学困生轮流背诵。

3、当堂训练：

（投影出示）

（学生完成练习，教师及时批阅。

）

请同学在作业本上做如下练习。

1、解释加点词并翻译句子。

A、具答之，便邀还家。

B、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

C、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

D、既出，得其船，便扶向路，处处志之。

E、未果，寻病终。

F、后遂无问津者。

2、背写课文1—2段。

板书设计：

（教师适时板书学生学习中的疑难及其答案）

课后反思：

（教案已审阅）

《桃花源记》教学设计

第三课时

学习目标：

1、概括文章段意，并理解文章主旨。

2、背诵课文3—5段。

学习过程：

一、板题﹑示标

师：

同学们，今天我们继续学习《桃花源记》（板题），本节课的学习目标是（投影出示）。

二、完成学习目标1。

1、指导自学。

师：

下面请同学们根据“自学指导”自学。

投影出示：

自学指导：

请同学们认真朗读课文，用简洁的词语或句子概括每一段的主要内容。

2、学生自学，教师巡视。

3、检查自学效果。

三、完成学习目标2。

1、指导自学。

师：

下面请同学们根据“自学指导”自学。

投影出示：

自学指导：

请同学们默读课文说说作者在这篇文章中寄托了怎样的社会理想？

这个理想在当时的条件下能不能变成现实？

今天我们应该怎样看待这样的理想？

2、学生自学，教师巡视、了解学情。

3、检查自学效果,教师更正、点评，归纳。

四、当堂训练：

（学生完成练习，教师及时批阅。

）

1、陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”，也只是诗人心中的桃花源，古今文人描写这些想象中的世界有什么相同的用意？

2、继续巩固课文背诵并检查。

附板书设计：

21、桃花源记

陶渊明

发现桃花林----进入桃花源----做客桃花源----离开桃花源----再寻桃花源

课后反思：

（教案已审阅）

《新闻两则》教学设计

第一课时

学习目标：

1、朗读课文，记住“荻港”、“溃退”等重要字词。

2、认真黙读课文，了解《人民解放军百万大军横渡长江》的结构。

学习过程：

一、板题、示标。

同学们，今天我们一起学习《人民解放军百万大军横渡长江》（板题），本节课的学习目标是（投影出示）。

二、完成学习目标1。

1、[自学指导]：

请同学们自由朗读课文，勾画标记自己不认识或读不准的生字,查阅工具书解决,看一看谁记得准。

时间8分钟。

2、学生自学,教师巡视，了解学情。

3、自学检测：

给下列加点字注音：

荻港（）殷家汇（）溃退（）锐不可当（）

4、教师更正、点评。

三、完成学习目标2。

1、[自学指导]：

请同学们认真默读课文，将文章分为两部分，说说其主要内容。

自学时间8分钟。

2、学生自学,教师巡视。

3、教师更正、点评，以明确本则新闻的结构。

四、当堂训练：

（学生完成练习，教师及时批阅。

）

请同学在作业本上做如下练习：

1、根据拼音写汉字。

di港（）yin家汇（）溃退（）锐不可dang（）

2、《导学案》“感受鉴赏”

（二）1、2、4

附板书设计：

人民解放军百万大军横渡长江

毛泽东

新闻结构主要包括：

标题、导语、主体

课后反思：

（教案已审阅）

《新闻两则》教学设计

第二课时

学习目标：

1、朗读课文，记住“绥靖”、“星宿”等重要字词。

2、认真默读课文，了解《中原我军解放南阳》的结构。

3、赏析两则新闻的语言运用特点。

学习过程：

一、板题、示标。

同学们，今天我们一起学习《中原我军解放南阳》（板题），本节课的学习目标是（投影出示）。

2、完成学习目标1。

1、【自学指导】:

请同学们自由朗读课文，勾画标记自己不认识或读不准的生字,查阅工具书解决,看一看谁记得准。

时间8分钟。

2、学生自学,教师巡视。

3、自学检测：

给下列加点字注音：

绥靖（）星宿（）阌乡（）杜聿明（）

4、教师更正、点评。

三、完成学习目标2

1、【学法指导】：

请同学们认真默读课文，找出导语和主体，并说说其主要内容

2、学生自学，教师巡视。

3、教师更正、点评，并明确本则新闻的结构。

四、完成教学目标3

1、【学法指导】：

欣赏课后练习二的第一组和第三组句子，说说那一句好，好在哪里？

（先自学，然后小组讨论完成）时间8分钟。

2、学生自学，教师巡视。

3、教师更正、点评。

五、当堂训练：

（学生完成练习，教师及时批阅。

）

请同学在作业本上做如下练习：

1、根据拼音写汉字。

sui靖（）星宿（）wen乡（）杜yu明（）

1、完成课后练习二的第二组句子的赏析。

板书设计：

（教师适时板书学生学习中的疑难及其答案）

课后反思：

（教案已审阅）

《芦花荡》教学设计

第一课时

学习目标：

1、黙读课文，识记“噤”、“蹿”、“仄”等字的读音并能正确书写“月明风清”、“张皇失措”、“转弯抹角”词语。

2、复述故事情节。

学习过程：

一、板题、示标。

师：

同学们，今天我们一起学习《芦花荡》（板题），学习目标是（投影出示）。

二、完成学习目标1。

1、指导自学。

师：

下面请同学们根据“自学指导”自学。

投影出示：

自学指导：

速读课文，如有不认识的字词，请看注释或查工具书，并将读音批注在该字词上。

7分钟后进行字词检测。

2、学生自主学习,教师巡视。

3、自学检测：

投影出示：

给下列加点的字注音。

（指名学困生板演，若有错，中生更正，还有错，优生更正。

）

（一）给下列加点字注音

寒噤（）往上蹿（）仄歪（）

提防（）飒飒（）转弯抹角（）

（二）根据意思写出成语。

1、慌慌张张，不知怎么办才好。

（）

2、指沿着弯弯曲曲的路走。

（）

3、指月色皎洁，清风宜人。

（）

二、完成学习目标2。

1、指导自学。

师：

下面请同学们根据“自学指导”自学。

投影出示：

自学指导：

请同学们再次浏览课文，根据故事情节的序幕、开端、发展、高潮、结局复述故事。

5分钟后比赛复述课文。

2、学生自主学习,教师巡视。

3、检查自学效果。

师：

下面开始复述故事。

教师指名几个学生口头复述课文。

教师评价、指正、点拨。

三、当堂训练。

（投影出示）

请同学在作业本上做如下练习。

1、注音。

寒噤（）往上蹿（）仄歪（）竹篙（）

提防（）飒飒（）转弯抹角（）

2、解释本文的三个成语的意思。

3、找出文中三个比喻句，说说好在哪里？

板书设计：

芦花荡

孙犁

序幕——开端——发展——高潮——结局

课后反思：

（教案已审阅）

《芦花荡》教学设计

第二课时

学习目标：

1、能够说出老头子这一形象的主要性格特点。

2、能够找出自然环境描写的语句，并说出其主要作用。

学习过程：

一、板题﹑示标。

师：

同学们，今天继续学习《芦花荡》（板题），本节课的学习目标是（投影出示）。

二、完成学习目标1。

1、指导自学。

师：

下面请同学们根据“自学指导”自学。

投影出示：

自学指导：

浏览课文，找出几处文中对老头子的肖像、语言、动作、神态的描写语句，将其主要性格做好批注。

5分钟后交流自学结果。

2、学生自学，教师巡视。

3、检查自学效果。

指名学困生、中等生具体说说老头子的主要性格。

优等生补充更正，教师点拨评价。

（教师适当板书。

）

三、完成学习目标2。

1、指导自学。

师：

好！

刚才我们分析了老头子的性格特点，接下来我们学习环境描写的作用，请看“自学指导”。

投影出示：

自学指导：

请同学们跳读课文，勾画出文中自然环境描写的语句，思考其作用并做好批注。

5分钟后交流自学结果。

2、学生自学，教师巡视。

3、检查自学效果。

指名学困生、中等生具体说说自然环境描写的作用。

优等生补充更正，教师点拨评价。

（教师适当板书。

）

四、当堂训练（投影出示）。

完成《导学案》第10页的“感受鉴赏”部分。

板书设计：

芦花荡

孙犁

智勇双全

爱憎分明

老头子乐观坚强爱国者形象

过于自信自尊

课后反思：

（教案已审阅）

“暑期学习质量反馈试卷讲评”教学设计

一课时

学习目标：

1、能对照课本更正“基础知识”和“文言文阅读”中的错误。

2、根据教师点拨后，能更正现代文阅读中的错误。

3、倾听优秀作文。

学习过程：

一、示标：

（幻灯出示）

二、完成学习目标1。

1、指导自学。

师：

下面请同学们根据“自学指导”自学。

投影出示：

请同学们对照课本更正“基础知识”和“文言文阅读”中的错误。

5分钟后检测。

2、学生自学,教师巡视。

3、检测自学效果。

（一）教师抽查差生的字音和汉字书写。

（二）指名差生和中等生回答文言文阅读题。

三、完成学习目标2。

1、指导自学。

师：

下面请同学们根据“自学指导”自学。

投影出示：

请同学们快速浏览两篇现代文阅读，然后思考每一道问题考查的知识点。

6分钟后小组进行交流。

2、学生自学,教师巡视。

3、学生小组交流知识点。

4、教师点拨答题思路和方法，学生更正。

四、完成学习目标3。

1、指名高分作文的学生朗读自己的习作，其他学生认真倾听。

2、学生、教师共同点评。

板书设计：

（教师适时板书学生学习中的疑难及其答案）

课后反思：

（教案已审阅）

《蜡烛》教学设计

一课时

学习目标：

1、黙读课文，识记“拂晓”、“揣”、“地窖”等字的读音并能正确书写“颤巍巍”、“瓦砾”、等词语。

2、说说对老妇人这一形象的理解。

3、能够说出蜡烛的象征意义。

学习过程：

一、板题、示标。

师：

同学们，今天我们一起学习《蜡烛》（板题），学习目标是（投影出示）。

二、完成学习目标1。

1、指导自学。

师：

下面请同学们根据“自学指导”自学。

投影出示：

速读课文，如有不认识的字词，请看注释或查工具书，并将读音批注在该字词上。

7分钟后进行字词检测。

2、学生自学,教师巡视。

3、检测自学效果：

投影出示：

给下列加点的字注音。

（指名学困生板演，若有错，中生更正，还有错，优生更正。

）

（一）给下列加点字注音

拂晓（）揣在怀里（）地窖（）闪烁（）

颤巍巍（）瓦砾（）鞠躬（）

（二）根据意思写出成语。

1、名声或名义和实际相符。

（）

2、指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。

（）

三、完成学习目标2。

1、指导自学。

师：

下面请同学们根据“自学指导”自学。

投影出示：

浏览课文，找出几处文中对老妇人的肖像、行为动作、神态的描写语句，体会她的思想感情，并做好批注。

5分钟后交流自学结果。

2、学生自主学习,教师巡视。

3、检查自学效果。

指名学困生、中等生具体说说老妇人的思想感情。

优等生补充更正，教师点拨评价。

（教师适当板书。

）

教师评价、指正、点拨。

四、完成学习目标3。

1、指导自学。

师：

下面请同学们根据“自学指导”自学。

投影出示：

浏览课文，勾画出描写烛光或蜡烛的语句，体会其在文中的作用并做好批注。

5分钟后交流自学结果。

2、学生自学，教师巡视。

3、检查自学效果。

四、当堂训练（投影出示）。

1、注音

拂晓（）揣在怀里（）地窖（）闪烁（）

颤巍巍（）瓦砾（）鞠躬（）匍匐（）

2、解释本文的两个成语的意思。

3、《导学案》16页“感受鉴赏”的2、3、4题。

板书设计：

蜡烛

A是文章的线索

象征红军烈士的生命之光

象征两国人民的深厚情谊

蜡烛、烛光——Ｂ具有象征意义象征老妇人与红军战士之间的母子深情

象征和平、希望和胜利

课后反思：

（教案已审阅）

《短文两篇》的复习教学设计

一课时

学习目标：

1、正确背诵课文。

2、识记重点词语的含义并译讲全文。

学习过程：

二、示标：

（幻灯出示）

二、第一次“先学后教”，完成学习目标1。

1、指导自学。

师：

下面请同学们根据“自学指导”自学。

投影出示：

请同学们自由诵读课文，5分钟后检测。

2、学生自学,教师巡视。

3、检测自学效果。

（一）教师抽查差生的背诵。

（二）指名差生和中等生板演重点语句的默写，其他学生纸上默写。

三、第二次“先学后教”，完成学习目标2。

1、指导自学。

师：

下面请同学们根据“自学指导”自学。

投影出示：

请同学们记诵重点词语的含义。

5分钟后检测。

2、学生自学,教师巡视。

3、检测自学效果。

（一）教师抽查差生的识记情况。

（二）指名差生和中等生解释重点词语的含义。

五、当堂训练

幻灯出示：

完成《导学案》207页的“阅读提升”部分。

板书设计：

（教师适时板书学生学习中的疑难及其答案）

课后反思：

（教案已审阅）

《核舟记》教学设计

第一课时

学习目标：

1、能正确朗读课文。

2、能正确译讲第1—3自然段，记忆重点词语的含义。

学习过程：

一、板题﹑示标。

师：

同学们，今天我们学习23课《核舟记》（板题），本节课的学习目标是（投影