幼儿园在班社会活动祖国的宝岛教案四篇.docx

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幼儿园在班社会活动祖国的宝岛教案四篇

教学资料参考范本

幼儿园在班社会活动：

祖国的宝岛教案（四篇）

目录：

幼儿园在班社会活动：

祖国的宝岛教案一

幼儿园大班主题活动：

有趣的叶子教案二

幼儿园大班半日活动：

多变的天气教案三

幼儿园大班社会活动《有趣的名片》四

幼儿园在班社会活动：

祖国的宝岛教案一

活动目标

1、知道香港、台湾、澳门都是祖国的宝岛。

2、对祖国的历史有了解的愿望与兴趣。

活动准备

1、香港、澳门回归的录像。

2、区旗、区徽以及香港、台湾、澳门富有代表性的风光图片。

3、歌曲磁带《阿里山的姑娘》《东方明珠》《七子之歌》。

活动过程

（一）了解台湾、香港、澳门的地理位置。

1、出示世界地图：

请幼儿找找中国的位置在哪里？

2、出示中国地图，请幼儿看看中国的地图形状象什么？

3、请幼儿找一找香港、台湾、澳门的地理位置。

（二）了解香港、澳门的主要文化、经济。

1、边播放香港、澳门回归时的录象片段，老师边作简单介绍。

2、幼儿自由交流所看到的录象内容。

如香港、澳门回归的时间、有哪些主要领导人参加

了仪式？

过程是怎样的？

等等。

3、出示香港、澳门的区旗、区徽，让幼儿讲讲其形状、色彩、图案等，老师介绍其含义。

4、欣赏香港、澳门的有名建筑及著名风景。

香港：

经贸大厦是世界上最高的一座建筑物，香港是世界第二大贸易港口，有东方明珠之

称。

澳门：

葡京大酒点，博彩，有赌城之称。

（三）介绍台湾

1、出示图片：

了解著名的阿里山，日月潭等。

2、简单介绍高山族的风土人情。

3、让幼儿明白台湾是我们祖国领土不可分割的一部分，我们正在为台湾的回归努力着，

中国人民都希望用和平的方式来统一祖国。

延伸活动

欣赏七子之歌，东方明珠，阿里山的姑娘等歌曲。

艺术活动：

欣赏歌曲《大中国》

活动目标

1、感受歌曲积极向上的情绪，为“我是中国人”而感到自豪。

2、能根据音乐大胆创编舞蹈动作。

活动准备

1、vcd片及音乐磁带《大中国》。

2、红绸带人手一份。

活动过程

1、观看vcd片《大中国》

教师：

今天我们来欣赏一首非常好听的歌曲，歌名叫《大中国》，我们一边听一边仔细看，

看看里面有哪些地方是你熟悉的或去过的？

再想一想，为什么歌名叫《大中国》？

2、观看vcd，会唱的幼儿可轻声跟唱。

提问:

：

（1）这首歌给你什么样的感觉？

（2）你听到歌曲里唱到了什么？

你还看到了什么？

（3）为什么说：

“我们的大中国是好大的一个家？

”

（4）请你用好听的句子来赞美一下我们的大中国。

3、创编舞蹈《大中国》

（1）幼儿再次欣赏音乐，可边听边做动作。

（2）请个别幼儿示范创编，并带领大家一起跳。

4、教师提供红绸带，与幼儿一起舞蹈。

活动延伸：

在表演区里继续进行歌唱表演。

幼儿园大班主题活动：

有趣的叶子教案二

一、设计意图

人类生活与大自然息息相关，自然与生活中有着无穷的奥妙正等着“好奇宝宝”们去探寻。

然而，现代家庭以独生子女居多，往往生活自理能力相对较差，本着对孩子们能力的培养，从孩子们的兴趣出发这二点因素，本学期我班特将网络主题定为“生活与自然”。

二、具休网络图

生活与自然

我爱劳动我爱大自然

动物劳动小朋友爱劳动季节天气动物植物

蜜蜂采蜜抹桌子春阴鸟花

蝴蝶传粉洗手绢夏晴兽草

蚂蚁搬豆扫地倒垃圾秋雨虫树

刺猬运枣穿衣系鞋带冬

雪鱼

木

大班网络综合活动：

有趣的叶子

设计意图：

上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。

在正常的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。

对此，我生成了这次的综合活动：

有趣的叶子。

想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。

活动目地：

1、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。

2、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。

丰富幼儿对树叶的知识：

叶柄、叶脉、树叶的正反面。

3、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。

活动准备：

户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。

活动过程：

一、捡落叶，拾落叶。

带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。

二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。

1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿~~）

2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）

3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）

三、将自己收集到的叶子进行拓印画。

1、出示范例，讲解示范。

用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。

可以选自己喜欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画面。

2、幼儿动手印画，教师巡回指导。

鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。

提醒

幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整洁。

3、展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。

活动延伸：

叶子的用处（茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，还可简单提一下光合作用）

活动反思：

这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。

也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。

孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更容易引起幼儿兴趣。

部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识，如：

孩子们发现叶子里有骨头，其实也就是叶胫。

第二个环节，幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的秘密，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者。

在这个个环节中，我发现，孩子们的兴趣已经超出了老师的预想。

如:

程丹丹小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我~~气氛非常活跃。

第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇有趣，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的高潮。

整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新鲜感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。

本来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发现，叶子的正面

印画出来的是一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案，不过因为孩子兴趣太高，当时并没有发现这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。

最后，说说我优点和不足之处及解决方法吧。

我认为，这次活动，我的选材比较新颖，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。

在教学中，善于抓住孩子们的兴趣点，从孩子的兴趣出发，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主人，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。

但在教学中，也有很多不足之处。

首先，活动准备仓促，不够充分。

其次、场地中由于怕孩子乱，引导幼儿探索发现时间较短，这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观察更好，这样孩子们的注意力自然能够集中。

最后、不注重知识经验的准备

，使得孩子作画时虽然非常有兴趣但作业情况只有一部分较好。

有部分作品不理想。

总而言之，每一次活动都能增长一定经验，会发现自己许许多多不足的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。

教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我才能更好的发现自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的教学方法。

幼儿园大班半日活动：

多变的天气教案三

设计思路:

在主题开展过程中,我们觉得秋天的天气变化不仅是秋天的一个重要特征,而且天气的变化和幼儿的生活密切相关,考虑到我们班级体弱儿较多的特点,我们想通过对天气变化的讨论,引导幼儿懂得保护自己,了解保护自己的方法。

于是,我们从了解天气变化入手,开展本次活动。

内容与要求:

1、通过统计、交流,进一步感受秋天的天气变化,引发幼儿继续探索气候变化的兴趣。

2、能合作记录统计结果,并在与同伴的合作中,体验合作的快乐。

重点与难点:

重点:

会用简单、清楚的方法进行记录。

难点:

能和同伴合作记录统计结果。

材料与环境创设:

活动前将幼儿11月的天气记录进行汇总,幼儿记录用纸、笔等,展示用小黑板两块。

活动流程:

经验回顾讨论操作交流展示思考延伸

活动过程:

1、导入讨论

（1）师:

前几天,我们小朋友到场地上去干什么了?

为什么好几天没找到云宝宝啊?

（2）师:

什么样的天气我们能找到云宝宝?

（3）师:

你们还知道哪些气象变化?

（4）出示汇总表:

老师已经把小朋友记录的11月份天气情况都放在一张表格里,你们看看11月份有哪些气象变化?

（5）师:

那么,11月份到底有几天晴天,几天阴天呢?

今天,我们就一起来统计一下吧!

2、讨论操作

讨论:

师:

统计的时候,怎么样让人家知道你统计的是晴天还是阴天呢?

引导:

用不同的标志表示不同的天气情况。

难点:

晴到多云等变化的天气标志如何表示。

操作:

幼儿两人合作进行统计。

教师观察:

幼儿能否先分工后合作。

幼儿能否用讨论的记录方法进行统计。

3、交流展示

（1）展示幼儿的记录结果。

（2）请部分幼儿介绍统计结果:

你们统计的结果是什么?

你们是怎么统计的?

（先做什么后做什么,怎么分工的）

（对可能出现的不一致进行讨论）

（3）师:

小朋友进行了统计,可是,你们的统计准确吗?

有什么办法知道你的统计结果是正确的呢?

引导:

将所有的天气天数相加,和11月的天数比较,一致的为正确。

4、思考延伸

（1）看了统计结果,你觉得秋天的天气是怎么样的?

（2）你们喜欢这样的天气吗?

为什么?

（3）引发思考:

是不是每个月的天气情况都是这样的?

幼儿园大班社会活动《有趣的名片》四

活动目标是我在设计活动时首先考虑的因素，因为活动过程中任何教学环节的展开、教学手段的运用都是围绕着目标而进行的。

因此，根据大班幼儿身心特点和本班幼儿发展水平，我将本节活动的目标定位为：

1.了解名片的主要内容和作用。

2.初步学习交换名片的相关礼仪。

3.尝试为自己制作个性化名片。

4.乐意与同伴交换名片，体验与同伴交往的快乐。

如何使目标达成最优化?

从孩子的角度出发，用怎样的方式去实现目标?

这是我一直在思考的问题。

通过几次的试教以及今天活动的呈现，我有以下几点体会：

1.发放名片，重细节处理

活动一开始，我从介绍自己入手，抛出：

“你们了解桑老师吗?

”这样一个开放性的问题，孩子们正无从回答的时候，我巧妙地从名片盒里取出我自己的名片分发给每一位幼儿，让孩子们感觉到老师是非常尊重他们的。

在孩子接名片、保管名片环节不经意间渗透名片礼仪教育，让孩子模拟成人双手接过名片并致谢、小心保管名片。

孩子们非常兴奋，他们纷纷在名片上寻找关于老师的各种信息，而且能充分迁移现有的生活经验，回答出关于网址、QQ号码等信息，并能大声地表达。

看得出，幼儿主动性得到了充分的调动。

2.层层揭秘，重巩固铺垫

通过名片了解老师之后，我用讲故事的形式过渡到下一个环节。

小朋友在故事中感受到名片给人们带来的方便，也产生了了解猴子医生名片的兴趣。

在引导幼儿看猴子医生名片的时候，我巧妙利用大班幼儿喜欢猜想的年