三年级下册劳动与技术综合教案.docx

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三年级下册劳动与技术综合教案

1集体备课教案

主备人

年级

三

科目

综合

修改人

课题

第二学期综合实践活动教学计划

教案修改意见栏

主备人教案栏

【学情分析】

三年级学生有一定的抽象和逻辑思维能力，有一定的研究性学习和参加社会实践的基础，自我探究能力有所提高。

经过一段时间的相处，我发现大部分学生聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。

但也有个别学生对学习的兴趣不大，对周围事物不够关注，学习、行为习惯教差，理解能力有待提高。

希望能通过教师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习兴趣，培养综合实践能力。

【教材分析】

1.以社会实践为基本形式的体验性学习活动

社会实践以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，重视学生的亲历亲为。

内容包括参观、考察、访问本地区人与自然、人与社会的关系，学生通过从自然、社会中的亲身体验，懂得课堂以外丰富领域的知识。

2.以社区活动为基本形式的参与性体验活动

社区活动包括成为某一社会活动的成员员进行实际的生产活动、社区服务活动、公益活动等等。

通过发挥少先队员在社区文化和精神文明建设中的生力军和突击队作用，推动城市文明建设。

3.以课题探究为基本形式的研究性学习活动

课题研究基于学习者的兴趣，从自然、社会、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题，进行跨学科的探究。

【教学目标】

1.亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

  2.获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3.发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4.培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力  。

5.鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6.养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

7.了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和快乐。

【具体措施】

1.全面把握课程目标，按计划实施教学活动。

2.根据本班学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。

3.充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。

4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。

5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

6.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

7.有效激励机制，优化评价方式，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养自己的能力。

【时间安排】

由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课的安排上，我们需要采用弹性课时制，即课时集中使用与分散使用相结合。

综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。

当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。

1集体备课教案

年月日

主备人

年级

三

科目

综合

修改人

课题

第一单元  观察蜗牛

教案修改意见栏

主备人教案栏

【活动目标】

过程与方法：

1、会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。

2、会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。

3、能倾听其他同学的想法和建议。

知识与技能：

知道蜗牛的生活习性和运动方式等。

情感、态度与价值观：

1、体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。

2、愿意与他人合作并交流想法。

【活动准备】

（1）学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。

（2）供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。

（3）供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。

【活动过程】

一、导入

1、平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：

名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。

（板书：

蜗牛）

2、检查学生捉到的蜗牛。

说说你在哪里捉到的蜗牛？

二、观察蜗牛

1、发给学生放大镜，谈话：

同学们，这是什么？

（放大镜）你能用它来干什么？

（观察蜗牛）（板书：

观察）

2、现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。

3、谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？

并给大家介绍一下自己画的蜗牛。

三、研究蜗牛

1、你还想了解蜗牛的哪些方面？

2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。

讨论：

你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？

需要哪些实验用品？

3、根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。

4、提出实验要求：

在实验的过程中我们需要注意些什么？

实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？

各小组的记录员要做好实验研究记录。

5、学生进行分组实验研究。

（教师巡视，根据出现的情况进行点拨）

6、汇报交流研究成果：

通过刚才的研究，你们发现了什么？

得出了什么结论？

与你们预测的结果一致吗？

四、拓展

 今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？

五、回家观察（雨天、晴天）

1集体备课教案

年月日

主备人

年级

三

科目

综合

修改人

课题

第二单元放学路上保平安

教案修改意见栏

主备人教案栏

【活动目标】

1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。

2、能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。

3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力

【活动过程】

学生1：

妈妈老是教我放学回家时要注意安全，真不知道哪些地方才有危险？

学生2：

让我们来找找危险在哪里，然后平平安安地回家吧！

一、调查回家方式。

老师：

大家是怎样回家的？

小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。

二、寻找路上危险。

老师：

根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。

学生讨论，汇报。

三、讨论如何安全回家。

老师：

针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法？

学生讨论。

四、我的放学路线图。

老师：

每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。

五、制作安全地图。

老师：

你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中，制作一个安全地图。

学生制作安全地图。

六、小结。

为了避免事故的发生，我们小学生应该注意什么？

板书设计：

放学路上保平安

回家的方式

可能存在的安全隐患

绘制安全地图

1集体备课教案

年月日

主备人

年级

三

科目

综合

修改人

课题

第三单元关注身边的垃圾

教案修改意见栏

主备人教案栏

【活动目标】

1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。

2、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。

3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。

4、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。

【活动过程】

活动一  侦察家庭垃圾

生：

每天出门时，我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。

垃圾袋里究竟有什么？

让我做一次小侦探，来查查看。

１、明确侦察目的。

师：

谁来说说这次侦察的目的是什么？

学生发言。

２、制定侦察计划。

师：

制定一下你的侦察计划。

填写书本第21页的垃圾侦察计划。

３、开展侦察行动。

生1：

家里人很支持我。

大家看这是我家一周垃圾情况表。

生2：

我还发现了家人丢垃圾的一些坏习惯。

４、我的呼吁。

师：

看到这些，你们有什么想对家人说的话吗？

学生发言。

５、填写第23页的学习单。

活动二  校园分类垃圾箱

生1：

我在公园里看到一棵垃圾回收树，可以分类投放垃圾。

生2：

要是学校里也有这样的分类垃圾箱，大家就不会把废电池、饮料罐随便乱丢了。

１、调查校园垃圾箱。

师：

让我们一起来调查一下校园里的垃圾箱。

写好调查记录。

２、分析校园垃圾。

师：

整理调查记录后，你们有身发现？

学生发言。

３、确定垃圾箱的设计思路。

师：

分类垃圾箱你们准备怎么设计？

师：

设计几个箱体？

什么形状？

多大？

学生小组讨论后发言。

４、完成设计图。

小组分组画分类垃圾箱的草图，全班展示。

５、填写第27页的学习单。

活动三  垃圾流浪记

１、编故事。

全班拟订故事大意。

２、分析角色特点。

定出主要人物和其他人物。

３、故事分幕。

４、设计对话和动作。

５、填写第31页的学习单。

设计调查活动用的表格

观看22页的表格，你有什么样的发现？

A生：

在表格的上边有明确的主题。

师：

对，这就像我们每个人都有名字一样，任何一个表格都要有明确的主题。

B生：

调查内容都在表格里有体现。

C生：

最后有一个总结。

师：

这一点非常关键，我们不是为了调查而调查，调查后要把数据和感悟及时地记录下来！

D生：

老师，这个表格看不出来时是谁调查的，我可以把自己的名字写上吗？

师：

当然可以，还可以把调查的时间，地点也记录出来！

小结：

调查统计表应具备：

调查表名称；调查具体内容；调查记录人和被调查人员；调查时间和地点；调查后的发现与感悟！

但最为重要的是所填写的内容一定要真实，不能为了完成任务而随意填写！

  根据原有表格设计完善调查表

 （  ）同学家庭一周垃圾情况表     

时间：

  月  日      

垃圾名称    数量    

来源    垃圾分类

是否已分类    可否再利用    

是否有毒害    可否卖钱

               这一周，我们家共产生了（  ）千克垃圾（几袋）

我还发现：

数量最多的垃圾：

占空间最大的垃圾：

      ……

遇到的问题：

1集体备课教案

年月日

主备人

年级

三

科目

综合

修改人

课题

第四单元我爱我家

教案修改意见栏

主备人教案栏

【活动目标】

1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。

2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。

3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。

4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。

【活动准备】

挂图、照片、家庭房间图。

【活动过程】

活动一  家人档案册

家人档案册

生1:

10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。

生2:

我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。

1、确定内容。

师:

召集你们的家人开