焦村一中五年发展规划.docx

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焦村一中五年发展规划

焦村一中五年发展规划

（2015.9——2020.9）

灵宝市焦村镇第一初级中学

2015.9

焦村一中五年发展规划

（2015.9——2020.9）

一、规划背景

（一）基本情况

灵宝市焦村镇一中始建于1978年，学校占地56亩，建筑面积22178平方米，是一所环境优雅、师资雄厚、底蕴厚重、特色突出、教育质量较高的三门峡市级示范性初中。

现有在校生802人，教学班18个，教职员工131人。

学校以课改促管理，以管理促质量，以质量创品牌，教育教学质量一直名列三门峡市、灵宝市同类学校前列，先后被三门峡市有关主管部门授予三门峡市示范性初中、管理规范化先进学校、普法暨依法治校先进单位、文明学校、绿色学校、园林学校、平安校园等荣誉称号，并连年被评为三门峡市、灵宝市教育教学工作和德育工作先进单位。

（二）前景分析

优势与机遇：

1、焦村一中有着优良的办学传统，文化底蕴深厚；2、在群众中有着良好的口碑，尤其是近年来，学校在校园面貌和校风学风方面的变化给群众增添了信心，赢得了广泛的认可与支持；3、学校有一支爱岗敬业的教师队伍，拼搏意识强，凝聚力强，战斗力强；4、学校毗邻市区，交通方便，信息快捷；5、学校办学规模小，机制灵活，教学改革推进速度快；6、新课程改革给学校发展带来了很大的空间；7、作为一所传统强校，上级领导和有关部门在政策和资金上应会予以大力支持。

困难与挑战：

1、学校办公设施陈旧落后，绿化面积严重不足，硬件改善困难；2、学校师资结构不尽合理，青年教师过少，活力不足；3、生源竞争压力大，尤其是优质生源流失明显；4、资金压力大，我校欠有近600万的工程款和教师一分息的集资借款，加之学生人数锐减后办公经费十分有限，要把焦村一中打造成为特色精品学校，还需加大投入，但仅依靠学校自身运转困难很大。

二、指导思想

以加快学校发展为主题，以“让潜能最大发挥、让优秀成为习惯”为办学思路，把“三品追求”即：

“品质优良学生、品位儒雅教师、品牌特色学校”作为办学目标。

以教学改革为主线，以教育科研为先导，以文化建设为推手，以管理机制创新为动力，凝聚人心、激发正能量，走内涵发展之路，积极创建人民满意学校。

三、发展目标

（一）总体目标

一年做精，三年做强，五年做优。

以教学质量为中心，全面深入课堂教学改革，把管理做细，把教学做精，力争用五年时间，强力打造焦村一中教育品牌。

（二）具体目标

1、办学规模：

基于学校现状，学校每年招生控制在300人左右。

至2020年，学校在校生人数1000人，21个教学班，在编教职工数140人左右。

2、校园建设：

力争用三至五年时间，以灵宝市西区建设为契机，完成校大门改造及透明围墙建设；在资金许可范围内，对校园进一步绿化、亮化、美化。

3、办学条件：

加大少年宫建设力度，努力建成灵宝市实施最齐全、使用频率最高、成果最突出的乡镇少年宫；加快教学现代化建设步伐，争取在三年内建成全市乡镇首批现代化数字校园。

4、课程体系：

以新课改为契机，对课程体系进行实质性的改革，力争在三年内初步形成自己的校本特色课程体系，在市内外形成较大影响。

5、教学质量：

三年稳定，五年突破，努力成为灵宝市乡镇教育排头兵。

6、师资队伍：

优化师资的配置，三年内形成合理的年级教师结

构；加大青年教师培养力度，五年内形成合理的年龄结构，青年骨干的比重力争达到40%。

7、管理架构：

持续深入地探索小规模学校的办学规律和发展规律，围绕学校发展的“精品”定位，不断调整和完善，争取在三年内形成具有特色的科学的高效的管理架构。

8、文化建设：

力争用三至五年的时间，形成以“三品”为核心价值的精神文化和“书韵墨香”文化体系，文化的育人作用得到充分体现。

9、资源建设：

三年内要初步形成自己的教育教学资源库，包括教案库、课件库、习题库，五年内基本建成较为完整的资源库，构建属于自己的资源共享平台。

四、主要措施

（一）创新管理机制，提升管理效能

1、深入推进学校纵向层级管理制度。

按照“责、权、利”相统一的原则，进一步明晰年级、部门岗位职责，强化年级与部门之间的协调合作关系，确保学校各项改革措施有效推进。

2、完善各项激励机制。

修订和完善学校教职工岗位晋级、职称聘任、年度考核、评优评先制度，建立科学有效的教职员工绩效评价体系，充分发调动广大教职员工的积极性。

3、实行学校岗位聘任制度。

在学校总体调控的前提下，实行“校

长室—年级主任—班主任—科任老师”的双向聘任制度，使三个年级

的师资力量得到优化配置。

4、调整和完善分配机制。

坚持以责定岗、以岗定酬、多劳多得、优劳优酬的分配原则，建立重表现、重实绩的绩效制度，形成公平合理充满活力的分配格局。

5、完善财务管理制度。

强化学校预算制度、大型支出集体审批制度、经常性开支申报制度和年度决算报告制度，注重“开源节流”，管好用好各项资金。

6、构建民主开放管理机制。

坚持推行干部民主推荐、民主评议、民主测评制度。

进一步推进校务公开，开门纳谏，民主决策，充分体现教工主人翁地位，主动接受广大教工的监督。

充分发挥党政工团组织的保证监督作用和教代会的民主管理作用。

7、高度重视对外宣传工作。

由校长办公室成员牵头组织宣传队伍，充分利用校内外各种媒体，做好学校重大改革及教育成果等宣传工作，进一步提升学校的知名度和影响力。

8、积极做好各项外联工作。

努力拓展与兄弟学校的协作关系，积极借鉴先进办学经验，助力学校发展。

（二）加强队伍建设，提升团队战斗力

1、加强管理队伍建设。

领导班子要自我加压，开拓创新，不断提高自身素质和能力，服务于教学，服务于师生，服务于学校的建设和发展。

选拔具有责任心强、能力突出、群众口碑好的优秀中青年教师作为管理人员充实管理队伍，使真正想干事的有机会，能干事的有舞台，干成事的有地位，不干事的有危机，全力营造务实创新，干事创业的良好氛围。

。

2、加强教师队伍建设。

以“衡岭讲坛”、“青蓝工程”为载体积极开展各种形式的校本培训，坚持“请进来”与“走出去”相结合，为教师的专业发展创造良好的条件，建立学历结构、职称结构、年龄结构合理的教师队伍。

完善“传、帮、带”制度，加大青年教师培养力度，让青年教师尽快成为学校骨干。

3、加强班主任队伍建设。

完善班主任队伍的培训机制和评价机制，加强对班主任的道德素养和职业技能的培养，加强青年班主任队伍建设，建立一支素质高、能力强、结构合理的班主任队伍。

4、加强学生干部队伍建设。

围绕培养学生自主管理、自我发展意识与能力，提升学生综合素质，加强校学生会和年级学生分会建设，切实把学生会建设成为一支重要管理力量。

5、加强学习小组建设。

按照“组间同质、组内异质”的原则，划分学习小组，科学分工，明确职责，更好地发挥其在高效课堂改革中重要作用。

    （三）创新德育途径，提升德育实效

1、强化“德育为首”。

要以实现全员育人为目标，加强德育理念的灌输，寓德育于学校全部工作之中，调动教师的积极性、主动性，发挥学校德育的主阵地作用，创建“全员育人”的生动局面。

2、创新德育途径。

继续以课堂为主阵地加强德育渗透，积极探寻德育教育的有效途径，继续构建以爱国主义教育为主线，主题教育系列化，养成教育规范化，法制安全教育常态化，安全教育网络化的“一线四化”德育工作新格局。

3、完善德育工作机制。

要以新形势下的教育教学环境为背景，建立和健全学校德育工作的各种机制，完善德育工作评价机制，形成政教、后勤、团委、年级联合互动的良好局面，切实提高德育的针对性、科学性、实效性。

4、构建完整德育网络。

努力形成学校、家庭、社会紧密配合的德育网络，使德育工作由学校向家庭辐射，向社会延伸。

主动创建学校主导、家长、社会主动参与的新型德育联动协作机制。

成立年级家长分校，定期举办学校、家庭、社会教育论坛。

5、抓好“三风”建设。

要抓住主题班会和宣传阵地，充分利用好各种舆论媒介，各年级、班级要高度重视，通力协作，形成“勤奋好学”的优良校风、学风、班风。

6、加强心理健康教育。

要高度重视心理健康教育，密切关注学生心理变化，抓好心理咨询室的建设与管理，不断扩大心理健康教育队伍，提高班主任心理健康教育能力。

7、加强校园的安全管理。

要继续完善校园综治网络，为师生工作、学习、生活创造一个安全的校园环境；要加强巡视，把好校门进出关，严格执行外来人员、车辆进出登记制度；严禁学生在正常教学期间随意进出校门，确保维持正常的教育教学秩序。

（四）深化教学改革，提升教学质量

1、牢固树立质量意识。

努力开拓教学视野，不断转变教学观念，及时总结和提炼校内外课改中的经验教训，多渠道、多层面地开展示范课、研讨课，大力推广先进教学经验，进一步提高教育教学质量。

2、抓实教学常规管理。

“抓好常规就是走捷径”，完善各种常规检查制度、听课制度，及时反馈、总结，不断提高、完善，在常规中寻求效率、发现特色。

3、完善课堂教学的跟踪与评价。

以“管教、促教、助教”为目的，继续推进教师课堂教学实时跟踪制度，推进听课教师与学生的双评、双反馈制度，促使教师清晰地认识到课堂教学组织方式的合理性与教学效果的差异，及时改进自己的教学行为。

4、深化课堂教学改革。

以学生发展的最大化为目标，充分挖掘学生的潜能，注重学生学习方法的培养与指导，注重学生创新精神和实践能力的培养，使每一个学生得到最好的发展。

在课堂教学的组织上，鼓励在保证质量的前提下，创新讲课方式，创造特色课堂，构建自主学习、探究学习的课堂，提倡百花齐放。

5、构建特色校本课程。

以《灵宝市初中学生日常行为规范》、《道德经》为前提，以学习习惯养成、阳光大课间为主要内容，以乡镇少年宫为载体，挖掘、探索具有我校特色的校本课程，在推进素质教育，促进学生全面发展上大胆创新。

6、抓好学科竞赛辅导。

要以培养“名生”来扩大学校影响力，提升学生能力为目标，切实开展好学科竞赛辅导工作。

要进一步提高对竞赛辅导工作重要性的认识，找准辅导对象，处理好辅导与常规教学的关系，提高竞赛辅导的效率。

7、加强教研组、备课组建设。

加强对教研组、备课组的管理和督导，增强两组活动开展的目的性、计划性、有效性，充分发挥教研组、备课组的团队力量，把教研组、备课组建设成为校本教研的基地，促进教师专业成长的基地，提高教学质量的基地。

8、提高现代化教育教学水平。

以打造全市乡镇首批数字化校园为目标，完善硬件建设，鼓励教师参与各种教育资源的共享，提高教师收集和分析各种信息的能力，促进教师更新教学手段，转变教学方式，充分运用现代化教育技术来提高学生的学习兴趣，提高教育质量。

9、加大资源库建设力度。

以学科组为单位，统筹全校教育资源，用三年的时间，初步建成教案库、课件库、试题库，五年内拓展至素材库、学案库、论文库、课题库等，形成自己的信息资源共享平台。

   （五）强化教育科研，提升教育内涵

1、坚持科研兴师、科研兴教、科研兴校的发展战略。

以学科组建设为抓手，以校本教研为载体，营造良好的科研氛围，发挥科研的动力作用。

2、加强课题研究。

要围绕课堂效率、教学质量、专业发展、学生成长等主题，加强研究。

要努力开展微课题的研究，提高课题研究的针对性、实用性。

3、加强学科研究。

教研组、备课组要根据学科、年级教学内容的特点，积极开展说课、上课、评课、课件制作等活动，组织开展对优秀教师个体的教学方法、教学风格的研讨活动，争创品牌学科。

4、加强命题研究。

坚持知识问题化、问题试题化、试题高考化的原则，创设问题情景，开发学生智力，努力探索和提高命题的科学性、针对性，使命题与中考接轨，全面提高命题质量。

（六）推进校园文化建设，提升软实力

1、加强物质文化建设，创造底蕴深厚、健康和谐的校园环境。

按照打造“全市乡镇首批数字化校园”的要求，高标准规划建设好校园环境。

围绕“全市乡镇首批数字化校园”的改造工程，加强国学文化的教育渗透，营造浓厚的国学文化氛围。

2、加强课堂文化建设，努力构建平等对话，多元探究的课堂氛围。

在教学上不断丰富手段和形