Unit5 There is a big bed教学设计.docx
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Unit5Thereisabigbed教学设计
《Unit5Thereisabigbed.ALet’stry&Let’stalk》教学设计
教材
PEP人教版版五年级上册
原创作者
阳山县第一小学
课型
新授课
施教老师
原创设计
二次备课
教学目标
本课重点型为:
Thereis…和Thereare…难点句型有:
Ihavemyownroomnow.What’sitlike?
教学重点
本课重点型为:
Thereis…和Thereare…
教学难点
难点句型有:
Ihavemyownroomnow.What’sitlike?
课前准备
课件、词卡、录音机、磁带、白纸若干。
教
学
过
程
Step1.Warm-up
1、Dailytalk.
2、Let’ssingandLet’schantinlastlesson.
3、出示卡片,复习上节课所学的五个四会单词的拼写。
Step2.Preview
1、做Let’stry练习,学生打开学生用书第59页,教师放录音,学生听音,选择。
2、让学生说说两幅图画的不同之处,引导学生运用句型:
“Icanseea…inpicture1/2.”。
如果学生的基础不是太好,或是上节课掌握的不太好,可以先让学生说说不同之处,然后听音,选择。
Step3.Presentation
1、课件出示一个房间,然后在房间里出教师本人,然后介绍说:
“Look,thisisme.Ihavemyownroomnow.”,强调“myownroom”的发音,让学生跟说。
教师继续出示自己的书本等物品,并介绍说:
“myownbook/pen…”,引导学生出示他们的物品说出:
“myown…”,最后让学生拿出纸,画上一个房间,对周围的同学说:
“Look!
Ihavemyownroomnow.”
2、教师点击课件,在房间里出示mirror,并向学生介绍说:
“Inmyroomthereisamirror.”,让学生跟说。
教师再重复说:
“Inmyroomthereisanewmirror.”,再让学生跟说。
然后是air-conditioner,与mirror相同,再连起来说:
“Inmyroomthereisanewair-conditionerandanewmirror.”,再是导出closet,先说:
“Inmyroomthereisacloset.”,然后说:
“Inmyroomthereisabigcloset.”,最后说:
“Thereisabigcloset,anewair-conditionerandanewmirror.”。
教师让学生把这几样东西画在房间里,同桌之间进行相互练习说一说。
点击课件出示bluecurtains,教师介绍说:
“Therearebluecurtains.”,并通过教师动作手势与thereis句型进行比较,并且教师可以多给学生一些比较,例如:
Thereisadesk.Thereare3desks.等等。
总之,让学生明白thereis和thereare句型的不同,然后让学生把bluecurtains画上去,让学生根据自己的画把三个句子连起来说,教师可给学生一些鼓励。
3、在学生说说自己画的房间时,教师可以穿插问:
“What’sitlike?
”,通过模仿后,让一名学生A上来,背对屏幕,课件出示一个新房间的图片,教师重新布置房间,每次选两至三幅图片贴入房内。
教师引导学生提问:
“What’sitlike?
”,根据学生情况确实活动次数。
4、出示课文对话,让学生跟读、模仿。
然后把学生分成两组读课文。
5、做替换练习:
让学生两人一组用自己画的图片做替换练习,鼓励学生可以再画一些东西在房间里,最后让学生表演对话。
板书设计
Unit5Thereisabigbed
(ALet’stalk)
reallynice
abigbed.
Thereis{anicephoto,too.
Mycomputerishereonthedesk.
教学反思
《Unit5Thereisabigbed.A.Let’slearn》教学设计
教材
PEP人教版版五年级上册
原创作者
阳山县第一小学
课型
新授课
施教老师
原创设计
二次备课
教学目标
1、能够听、说、读、写本课主要单词:
clock,photo,plant,waterbottle,bike。
2、能够听、说、认读单词waterbottle以及句型:
Thisismyroom.Thereisa.…并能在情景中运用。
3、能够听懂、会唱歌曲“MySmallBedroom”。
教学重点
本课时重点是掌握Let’slearn部分的五个四会单词,并能进行简单问答、介绍。
教学难点
难点为单词air-conditioner的发音。
课前准备
课件及单词卡片
教
学
过
程
Step1.Warm-up
1、Dailytalk.
2、做“低声传句子”活动:
教师低声把句子:
“Ihaveastudy,abathroom,abedroom,alivingroomandakitchen.”告诉每组的第一名学生,这名学生低声向后传句子,每组的最后一名学生大声说出句子,看哪组做得又快又正确。
Step2.Preview
1、教师放四年级上册BLet’sdo部分的录音,学生做出相应的动作。
必要时,教师可展示bed,sofa等词卡给学生以提示。
2、快速拼词:
教师出示单词卡片door,chair,window,desk,bed,引导学生快速看图拼读四会单词。
Step3.Presentation
1、课件展示房间图片,教师说:
“Look!
Thisismynewroom.Ihaveabedandashelf.WhatelsedoIhave?
”,教师点击课件,图片中mirror闪烁,然后出现单词mirror,然后拿出一面镜子,示范朗读mirror,学生跟读。
教师手拿着镜子分别问几名学生:
“Doyouhaveamirrorinyourbedroom?
”如果学生的回答是肯定的,教师则再次重复一下“mirror”一词,说:
“Oh,youhaveamirrorinyourbedroom.”,如果学生的回答是否定的,教师可以说:
“Oh,sorry.Youdon’thaveamirrorinyourbedroom.Whereisthemirror?
”(Isthemirrorinthebathroom?
),学生回答。
教学其它curtain,closet,endtable,trashbin,air-conditioner五词,方法同mirror,通过模仿、问答等形式,学生初步掌握这五个词。
在教学air-conditioner一词时,可做“冷暖”游戏:
教师让一名学生A看一下air-conditioner图片,然后离开教室。
教师藏起该卡后认学生A回到教室找那张卡片。
如果学生A走近该卡片,其他学生就大声说“air-conditioner”,如果学生A离卡片越来越远,其他学生就轻声说单词。
如果教师发现学生哪一词掌握不太好,也可以做这个游戏进行巩固。
2、Let’schant.
学生随着音乐边做边说:
Closet,closet,openthecloset!
Curtain,curtain,closethecurtain!
Mirror,mirror,cleanthemirror!
Trashbin,trashbin,emptythetrashbin!
Endtable,endtable,movetheendtable!
Air-conditioner,air-conditioner,makemecool!
3、做“排卡片”游戏:
教师快速报词卡名称,学生按次序在桌面上排列自己的词卡。
一两次后,可以让一个学生报,其它学生进行排。
最后可以让同桌互做这个游戏。
4、通过课件出示对话“Isthisyourbedroom?
Yes,itis.Comeandlookatmynewcurtains.”,学生进行模仿后,出示图片(先可以仍是bedroom,把东西做替换,然后可以是其它房间,其它的东西),让学生同桌表演对话,或是同桌自由练习,但以同桌表演为主。
例如:
“Isthisyourlivingroom?
Yes,itis.Comeandlookatmynewsofa.”。
5、教师在黑板上示范书写单词:
mirror,curtain,closet,endtable,trashbin,让学生在词卡反面或练习本上拼写、记忆单词。
Step4、Homework
1、Let’splay:
学生分组做句型接龙。
如:
学生A说:
“InmyroomIhaveatrashbin.”学生B在学生A的句子基础上加上一个词,如:
“InmyroomIhaveatrashbinandamirror.”依次类推。
教师鼓励学生充分利用本课以外的词汇。
2、做“找同伴”活动:
学生每人在六张词卡中任选3张,然后寻找持有相同卡片的同学。
学生可以不出示卡片,而是在教室四周走动,对同学介绍:
“Ihavea…,a…anda…”。
板书设计
教学反思
《Unit5Thereisabigbed.ALet’sspell》教学设计
教材
PEP人教版版五年级上册
原创作者
阳山县第一小学
课型
新授课
施教老师
原创设计
二次备课
教学目标
1、学生能够掌握ai/ay在单词中的发音规则。
2、学生能够读出符合ai/ay的发音规则的单词。
3、学生能够规范书写单词和句子。
教学重点
1、正确拼读和书写单词rainy,rainbow,paint,wait,say,way,birthday,Monday。
教学难点
掌握ai/ay的发音规则。
课前准备
多媒体课件、卡片
教
学
过
程
一、Warm-up
1.Greetings&introduction.
2.Singasong
演唱改编歌曲《Hello!
》,引入本课主人翁Rain,同时营造轻松活泼的学习氛围。
二、Presentation
1.TellastoryaboutRain
2.Writethewordsofthelesson.
words:
rainy,rainbow,paint,wait,say,way,birthday,Monday
将课文的8个新词串成一篇关于主人翁Rain的故事,故事语言琅琅上口,情节生动有趣,让学生对重点单词加深印象。
3.Practice
Spelltheay/aiwords.
呈现、拼读ai/ay单词,简化新词的拼读,降低学习难度,增强学生的学习信心。
4.Cons