人教版四年级上册英语Unit 1 单元教案 4.docx

人教版四年级上册英语Unit 1 单元教案 4.docx

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人教版四年级上册英语Unit1单元教案4

Unit1

一、教学内容

1、本单元要求会听，说，认读的单词：

windowboardlightpicturedoorfloorclassroom

computerwallteacher’sdeskfanwhatinthewe

havenewgowhere

2、本单元要求会听，说的单词和词组：

manyourseatnearclassmateclean

havealookgoodideaallrightgoodjob

3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。

4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。

二、教学要求

能听懂、会说，会用每一课会话。

掌握本单元出现的生词，词组和字母。

会唱本单元的歌曲。

三、教学重点和难点

对于较长的单词如classroom,classmate,computer的掌握以及对

于第一次出现的词组和短语如havealook,goodjob的掌握。

对于礼貌用语“Thankyou,Excuseme,Afteryou”的掌握与应

用。

描述教室中所有物件，并能据此编出对话。

四、教学时间

本单元共6课时，每周3课时，2周完成。

课题：

UnitOne  Myclassroom

Lesson1

教学重点：

学习What’sintheclassroom?

及相关单词：

classroom,window,door,picture,board,light。

教学难点：

1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

　　2．在回答“What’sintheclassroom?

”时，注意单词复数的读音。

教具准备：

　　1．教材相配套的教学录音带［Unit1Let’slearn/A］

　　教学过程：

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

　　1．教师播放第一册Recycle1单元中得“Chantandfind”部分，学生跟着录音一起说。

　　2．教师出示与chant内容相符的图片，问：

“What’sinthepicture?

”让学生进行回答。

Picture一词由这里引出。

　　3．复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。

　　4．引导学生用以上单词做问答练习，如：

What’sinthebag?

What’sinthepencil-case?

（二）呈现新课（Presentation）

　　1．教师Thisisourclassroom.What’sintheclassroom?

　　2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。

　　3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom

　　4．让学生听录音2遍。

［Unit1Let’slearn/A］

　　5．让学生看着书上的画面回答：

What’sintheclassroom?

　　What’sintheclassroom?

　　Aboard,twolights,manydesksandchairs…

　　当学生只回答出board,light,deskandchairs时，教师进一步再问：

Howmany?

引导学生说出：

Aboard或Oneboard.lights.教师可以直接把many一词告诉学生。

　　6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。

　　7．学生跟读并模仿Let’slearn部分的内容。

（使用教材相配套的教学录音带）

　　8．让学生做pairwork:

根据教室中的实际情况，自编对话

　　9．教师和学生用英语进行交流，导入Let’sdo的学习。

Icandomanythingsintheclassroom.:

Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。

板书设计：

Lesson2

　　课题：

UnitOne Myclassroom

　　教学重点：

学习句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；学习用near表示方位。

　　教学难点：

学生对our和my的表达要比理解稍难些。

　　our一词的发音对学生来说读准不太容易。

　　教具准备：

　　1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。

　　2．教材相配套的教学录音带。

　　教学过程：

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

　　1．复习已学句型：

Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：

Ihaveadog,thisismynewdog.

　　2．让学生用事先准备好的实物模仿句子

　　3．当学生能够说出句子时，教师可提问：

Whereisit?

启发学生用学过的知识回答：

It’son/in/under/the…

　　4．在学生回答Whereisit?

时，教师可以适当的加入near一词，It’snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。

（二）呈现新课（Presentation）

　　1．教师出示Amy和Mike的面具，问：

Who’she?

Who’sshe?

学生回答出Amy和Mike后，教师补充：

AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。

教读classmate

　　2．教师介绍新人物并展示情景对话：

出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike’snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?

Ok,Let’sgoandhavealook.（间接引出新句子）Thisisanewclassroom.提问：

What’sintheclassroom?

（让学生先熟悉一下对话情景。

）

　　3．让学生带着问题听本部分的教学录音。

［Unit1Let’stalk/A］

　　Howmanylightsintheclassroom?

　　Isthenewclassroombig?

　　WhereisZhangPeng’sseat?

　　4．让学生通过听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。

　　5．学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。

（使用教材相配套的教学录音带）

6．请学生解释Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.让学生结合实际情况用Wehave…说句子。

请学生解释Let’sgoandhavealook.本句可用动作来表示。

教师告诉学生Let’sgoandhave

alook.是建议去看远处的东西。

　　7．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。

Where’syourseat?

It’s…

　　8．再次听本部分的教学录音，让学生根据画面内容分角色配音。

　　9．让学生三人一组，分角色表演对话。

评选最佳表演奖。

教师要注意学生使用my,our两词的准确性。

最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。

　　10．听Let’schant部分的录音。

（使用教材相配套的教学录音带）

　学生听录音进行模仿。

板书设计：

Lesson3

　　课题：

UnitOne Myclassroom

　　教学重点：

学习书写英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小写，学习单词beef,doctor,bed。

　　教学难点：

大写C和D,小写b和d易混淆；大写B和E的笔顺

　　教具准备：

　　1．写有大小写Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡

　　2．写有本课单词的单词卡

　　3．教材相配套的教学录音带

　　教学过程：

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

　　1．教师播放“chant”，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。

（使用第二册教材Unit6,Let’schant/B）

　　2．让学生背诵字母表

（二）呈现新课（Presentation）

　　 1）教师点手、苹果和蚂蚁，让学生回答：

What’sthis?

随着学生回答出：

It’sahand.It’sanapple.It’sanant时，再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。

教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。

　　2）先让学生认读和区分大小写字母Aa。

并让学生说出大小写Aa的笔顺。

对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。

学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。

　　3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。

让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。

教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。

　　2．同样步骤学习字母B、C、D、E

　　3．看课本听录音跟读单词和字母。

［使用教材相配套的教学录音带，Unit1,Readandwrite/A］

　　4．教师出示单词卡，让学生大声朗读。

培养学生认读能力。

　　（三）趣味操练（Practice）

　　游戏1：

看谁找得快

　　学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。

看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。

　　（四）扩展性活动（Add-activities）

　　1．本单元“Let’sfindout/C”部分。

让学生认真观察图画，找出图中隐藏的大写和小写字母。

　　2．让学生回家教家长书写大小写字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee

板书设计：

LESSON4

　　课题：

UnitOne  Myclassroom

　　教学重点：

学习ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen…；学习单词：

computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor

　　教学难点：

the的发音与运用

　　表达复数时be动词的运用

　　教具准备：

　　1．教材相配套的教学课件［Unit1Let’slearn/B］

　　2．教材相配套的教学录音带

　教学过程：

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

　　1．复习本单元A部分Let’slearn的