吉林省县市人民政府教育工作督导评估自评报告模板.docx
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吉林省县市人民政府教育工作督导评估自评报告模板
吉林省县（市）人民政府教育
工作督导评估自评报告
市（州）县（市、区）
填表时间：
年月日
表A县（市）基本情况
项目内容
基本情况
项目内容
基本情况
自然情况
人口总数
乡（镇）数
其中：
农业人口数
行政村数
经济情况
国内生产总值（万元）
农业人口人均年收入（元）
各类教
育情况
小学
学校总数
学生总数
其中：
城镇小学校数
其中：
城镇学生数
乡（镇）中心校数
乡（镇）中心校学生数
村级小学数
村级小学学生数
初中
学校总数
学生总数
其中：
城镇初中校数
其中：
城镇学校学生数
乡（镇）初中校数
乡（镇）学校学生数
普通高中
学校数（含完全中学）
学生总数
高中段职校
学校数
学生总数
幼儿园（班）
园（班）总数
在园（班）儿童数
其中：
乡（镇）园（班）数
其中乡（镇）在园（班）儿童数
成人技术学校
乡级农村成人文化技术学校数
村级农村成人文化技术学校数
表B自评报告
B级指标
C级指标
分值
自评依据及结果
自评结论
等级
得分
B1
贯彻
《纲要》
C1认真贯彻《省纲要》，制定分阶段、分步骤落实《纲要》的具体方案和措施。
6
B2
教育
投入
C2调整支出结构，努力增加预算，保证财政教育支出增长幅度明显高于财政经常性收入增长幅度。
4
C3按照国家统一规定的项目和标准，保证教师工资按时足额发放。
4
C4建立依法向同级人代会或其常委会专题报告教育经费预算、决算情况制度。
2
B3
依法
治教
C5依法行政、依法治教措施健全。
3
C6维护学校、教师、学生的合法权益。
3
B4
教育
督导
C7教育督导机构健全，制度完善，队伍建设得到加强。
3
C8加强常规性督导检查，评估结果得到有效运用。
3
B5
学校
安全
C9相关管理制度完善；学校消防、用电、卫生等安全设施健全；及时发现和排除各类安全隐患。
3
C10无重大事故隐患和责任事故。
3
B6
三教
统筹
C11教育结构合理，教育资源共享。
基教、职教与成教相互衔接，协调发展。
6
B7
落实
学前
教育
三年
行动
计划
C12-1学前一年毛入园率2011—2013年分别达到达91.1%、92.4%、92.7%；学前二年毛入园率分别达到69.8%、70.6%、70.9%。
8
C12-2配齐教职工。
教师学历合格率2011—2013年分别达到88%、91%、95%。
8
B7
落实
学前
教育
三年
行动
计划
C12-3园舍环境、设班与班额、园内活动用房、户外活动场地等办园条件达到省定检查标准。
11
C12-4经费投入有政策，财政预算有科目，管理规范。
8
B8
实现
义务
教育
初步
均衡
C13按照《吉林省义务教育初步均衡发展县（市、区）评估验收实施办法》和评估验收指标体系，经省教育督导团评估验收合格。
75
B9
高中
阶段
办学
规模
C14普及高中阶段教育，毛入学率达到95%。
4
C15县（市）中职教在校生与普高在校生比例大体相当。
4
B10
普通
高中
办学
条件
C16生均校舍建筑面积6.8平方米（不含学生宿舍）。
3
C17控制班级学额，每班不超过56人。
3
B10
普通
高中
办学
条件
C18实验室、图书室、卫生室和计算机网络教室建室率达到100%，达到省规定标准。
8
C19实验仪器、体音美、卫生器材和图书配备达到省规定标准。
8
B11
职教
中心
建设
C20加强职业教育中心基础能力建设，统筹学历教育与职业培训，重视内涵发展，推动特色发展。
6
C21“双师型”教师队伍建设效果明显。
4
B12
农民
教育
C22加强农村文化技术学校建设，构建县乡全覆盖教育培训网络。
4
C23农村劳动力转移培训和接受实用技术培训收到明显效果
6
表C市（州）督导检查结果
C级指标
C级指标
C级指标
序号
等级
分数
初评依据
序号
等级
分数
初评依据
序号
等级
分数
初评依据
C1
C9
C17
C2
C10
C18
C3
C11
C19
C4
C12
C20
C5
C13
C21
C6
C14
C22
C7
C15
C23
C8
C16
总分
市（州）政府教育督导室年月日
填报说明
1．本表依据《吉林省对县（市、区）人民政府教育工作督导评估指标体系》设制，作为2011—2015年县级政府教育工作督导评估基础性材料，县（市、区）在自查基础上对照C级指标逐项填写，在接受评估前提交给省督导评估组。
2．本表册属于答题式的、以文字表述为主的汇报，内容包括自评依据与自评结论。
汇报中要充分体现相关工作中采取的主要措施、各项指标的完成情况，以近三年的工作为主。
相关内容要文字简练、重点突出，数据来源清楚，结论依据充分。
3．本表册为样表，各地可根据文字内容适当调整栏目纵向大小。
4.本表册的统计数据为县域内各类教育，包括民办学校、幼儿园及县（市、区）管理的企事业单位举办的学校和办学机构，不属于县级管理范围内的学校和教育机构不在统计范围之内。
凡不是整数的统计数据均保留到小数点后一位。
5．城镇是指县级政府所在地，即县城，县级市的市区和市辖区的城区，包括县级政府所在地的乡（镇）与学校。
6．表A和表B由县（市、区）填写。
表C由市（州）填写，市（州）在初评依据栏目中要简要填写扣分降等的原因。
7．表A和表B中的相关数据为接受省综合性督导评估前一年年终统计数（如2012年接受省综合性督导评估的县（市、区），相关数据应为2011年年底）。
九年一贯制学校填入初中栏目，完全中学填入普通高中栏目，相关数据分别统计。
小学教学点的数据应含在村小内。
8．已经过省义务教育初步均衡发展评估验收的县（市、区）,根据整改要求和建议在相应栏目中填写整改情况。
已接受过省学前教育三年行动计划督导评估的县（市、区）,根据整改要求和建议在相应栏目中填写整改情况，未接受过省督导评估的，按表中的相关内容填写。
9．学前一年是指5周岁儿童，学前三年是指3至5周岁儿童，高中段教育适龄人口是指15至17周岁青年。
农村劳动力是指农村常住居民中有劳动能力并经常参加实际劳动的女18—45周岁、男18—50周岁人员。
10．普通高中实验室、图书馆（室）建设与图书配备按《吉林省普通中小学实验室及其多功能教室建设和仪器配备标准（试行）》（吉教装备字{2004}11号）执行，教学仪器配备执行《高中理科教学仪器配备标准》（教育部教基二[2010]1号），卫生室建设及体育卫生器材配备按教育部、卫生部与财政部《国家学校体育卫生条件基本标准》执行。
相关器材配备率按基本（不考虑选配）配备要求的种类配备率和件数配备率的平均值计算。
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