《两件宝》教案.docx
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《两件宝》教案
《两件宝》教案
教学目标:
1.知识目标:
学习本课生字:
正确认读生字12个;认识笔画竖提;初读课文,了解课文内容。
2.能力目标:
能够运用掌握的识字方法,学习生字;培养学生的合作精神,参与意识和主动探究的精神。
3.情感目标:
产生识字兴趣,运用多种识字方法去识字,能够到生活中主动识字。
教学重点:
认识本课生字。
教具准备:
电脑课件、生字卡片。
教学过程:
一、导入
(一)喜欢猜谜语吗?
仔细听:
1.十个小伙伴,分成两个班,大家齐努力,共同把事干。
想想这是什么?
(手)
2.站着在上面,用它来思考,我们看不见,智慧在里面。
这又是什么?
(大脑)
(二)你们真聪明。
双手和大脑是我们人类的两件宝。
板书课题:
两件宝。
(三)谁能读读课题?
指名两人读。
齐读。
(四)今天,我们就一起来学习陶行知先生写的小短文:
《两件宝》。
二、读文识字
(一)初步感知课文:
1.用你的小巧手打开书,轻声读读课文,遇到不认识的字你有什么好方法?
指名说。
板书:
看、听、问、(动手查字典)。
开始吧!
2.谁愿意读给大家听听?
能读哪句就读哪句。
指名读。
其他同学请你仔细听,看他读对了吗?
当学生读到用手又用脑,才能有创造或者是双手会做工,大脑会思考的时候,针对里面的三类字,向学生提问:
是怎样认识的?
渗透生活中识字的方法。
(二)学习生字:
小精灵出难题。
(课件:
变词语。
)
学生自由读词。
2.同桌互相读读这些词。
3.指名读。
(你声音真洪亮!
)
(三)看来小精灵没把我们难住,还使我们和词语交上了朋友。
你还能和这些生字成为朋友吗?
快快拿出生字卡片,四个人为一小组认认卡片上的生字,和生字交个朋友吧!
你都认识了哪几位朋友?
指名说。
大声告诉我们好吗?
再跟着老师认一认,为下面的练习做铺垫。
(四)可是这些生字小朋友可淘气了,他们想和你们玩捉迷藏。
课件:
定位识字。
看着拼音和课文,你能找到他们吗?
举起你的卡片告诉我们。
三、巩固识字
(一)你们的小脑瓜可真灵!
咱们来放松一下:
老师讲一段小故事,请你仔细听,故事中有哪几个字,是我们今天学过的。
音乐、课件。
讲故事:
冬冬有一双灵巧的小手。
她会折飞机,她折的飞机飞得可真高!
她又会弹钢琴,听这琴声多美妙!
冬冬还有一个聪明的大脑。
做起数学题,常常用它来思考。
她的大脑越用越灵活,小手越用越灵巧。
冬冬说:
等我长大成了才,我要当个建筑师,带领工人建高楼,用辛勤的劳动把祖国建设得更好。
指名说。
(二)认识了生字的读音,看这些生字,你能记住他们的样子吗?
出示课件:
动、会;双、又;
切、才;宝、工、手。
1.分小组研究研究有什么好方法。
选出一个代表,在全班说说。
2.哪个组愿意先来?
指名。
汇报:
切:
研究笔画、笔顺,和竖钩相比较,说明两个笔画的不同。
自己观察研究左部分的笔顺、笔画。
组词:
(亲切)(密切)(一切)
才:
这个字,你怎么记?
区分竖钩和竖提。
手字提醒学生注意弯钩与竖钩、竖提的不同。
动:
怎么记?
白云飘动要有风力。
组词:
(运动)(活动)(生动)(动物)
会:
人字头加云:
开会、运动会。
又:
说一句话
(今天,我又得了一朵小红花;今天,又下雨了;音乐课上,我们又唱歌,又跳舞,真开心!
他又爱踢球,又爱跑步。
)
双:
怎么记?
仔细观察,有一笔发生了变化:
捺变成了点。
什么是双?
(两个的)
(双胞胎)(双人床)(双面胶)(一双鞋)(双方)(天下无双)(一箭双雕)
工:
组词。
宝:
强调字形,别丢掉一点。
(三)游戏活动健健身
咱们去健健身,放松一下,好吗?
(课件:
第一关:
小鸟加一部分组成新字。
)
又(双)力(动)玉(宝)
刀(切)人(会)
第二关:
小鸟:
把下面的词语组成一句话。
1.我们、劳动、爱(先出词点后出一句话)
我们爱劳动。
2.他、有、一双、灵巧的手
他有一双灵巧的手。
小鸟说:
努力努力!
就要胜利啦!
第三关:
小鸟:
选择自己喜欢的一个或几个词语说一句话。
劳动双手一切大脑
手绢一件才宝贝
小鸟说:
胜利啦!
(掌声)
四、回到整体读课文
(一)锻炼了身体,我们的精力更充沛了。
自己读课文,读流利、正确。
(自由读)
(二)指名读。
谁想试一试?
(拍手伴奏)
(三)齐读。
五、总结
双手和大脑是人类的两件宝。
课下,希望同学们用自己的两件宝去认识更多的字,读更多的书,有信心吗?
附:
板书设计
双会工切
两件宝手
又动宝才