3A Unit3教学方案.docx

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3AUnit3教学方案

3AUnit3教学方案

（第一课时）

第一部分简要提示

一、年级：

3年级

二、单元：

Unit3

三、课题：

Thisismyfather

四、课型：

新授课

五、教学内容：

单元PartA

六、教学目标：

1.认识本课中的新人物：

MrBlack，MrsBlack，GaoShan；

2.能听懂、会说家庭成员间的称呼语：

father，mother，brother，sister；

3.能用Thisismy…句型介绍家庭成员。

七、重点难点：

1.能用Thisis（my）…介绍朋友或家人

2．正确理解和运用:

Mrs

第二部分教学过程

第一步：

重难点突破

T:

Hi,boysandgirls,I’mMissZhu.Nicetomeetyou.

T:

（指手偶）Thisismyfriend,Bobby.Let’ssay‘Hello’tohim.

T:

Bobbyismyfriend,.Wouldyouliketointroduceyourfriends?

现在你们认识了我的朋友Bobby，那么，你能用：

Thisis…介绍一下这几位朋友吗？

（PPT:

MissLi、MrGreen、GaoShan）

1.

T:

Oh,thisisMissLi.

T:

AndthisisMrGreen.

T:

IsthisWangBing?

T:

No.let’sask:

What’syourname?

Listen!

（课件声音：

Hello!

I’mGaoShan.）

T:

Oh.ThisisGaoShan.Gaoshanisournewfriend.

T:

Aretheyyourfriends?

（PPT:

David、Nancy）

T:

Yes.ThisisDavid.DavidBlack.AndthisisNancy.NancyBlack.（字幕：

DavidBlackNancyBlack）

T:

同学们，英文名与中文名一样，都有姓和名，David和Nancy都姓Black,他们是一家人。

T:

DavidisbrotherandNancyissister.

T:

（字幕：

brother）Pleaselookatmymouthandlistencarefully,brother,brother,//,//,//,brother.

T:

Whocanreadit?

Handsup!

T:

Now,readafterme.

T:

Pleaseread‘brother’onebyone.GroupOne,first.

T:

DavidisNancy’sbrother.AndNancyisDavid’ssister.

T:

（字幕：

sister）教法同上

T:

Guess,who’sthis?

（PPT:

MrBlack）

Oh,thisisMrBlack.MrBlackisDavidandNancy’s’sfather.

T:

（字幕：

father）教法同上

T:

（PPT:

MrsBlack）ThisisDavidandNancy’smother.

T:

（字幕：

mother）教法同上

T:

ThisisMrsBlack.MrsBlackisDavidandNancy’smother.Wecallher:

MrsBlack.

T:

（字幕：

Mrs夫人）Listencarefully,Mrs,Mrs,MrsBlack.Now,readafterme.

T:

Pleaseread‘Mrs,Mrs,MrsBlack’.Now,let’sreadittogether.

（cards）OK,Let’sreadthesewordstogether.

2.

T:

theBlackshasahappyfamily.AndIhaveahappyfamily,too.（PPT:

我的全家福）

T:

Look,who’sthis?

It’sme!

Andthisismy…（字幕:

Thisismy…）

T:

Pleasereadafterme:

Thisismy…

3.

现在，老师也把你们组成四个快乐的家庭，好吗？

请同学们先看照片，向大家介绍一下你的爸爸、妈妈、兄弟、姐妹，并且记住他们的特征，

Now,GroupOne,you’rethetfirstfamily,theBlacks.（PPT:

格林家的照片）第一组的同学，你们现在就是布莱克家的一员了，请你们介绍一下家庭成员吧。

GroupTwo,you’retheGreens.（PPT:

格林家的照片）你们能像第一组的同学那样来介绍吗？

GroupThree,you’retheBrowns.（PPT:

布朗家的照片）请你们也来介绍一下吧。

GroupFour,you’retheWhites.（PPT:

怀特家的照片）Now,please.

4.

同学们，你们都记住了吗？

好！

下面请同学们注意屏幕上出现的照片,如果这是你家的照片,请用:

Thisismy…大声介绍你的家人。

注意了，每张图片只有6秒钟时间，看哪个组能认得又快又准呢?

T:

好!

我们来比一比。

（PPT:

出示四户人家的照片。

）

（本步骤设计说明：

通过复习第二单元的句型Thisis…引出本课中的新人物：

MrBlack、MrsBlack、GaoShan.；用布莱克的全家照清晰地展现出人物之间的关系father、mother、brother、sister.教师以自己的一张照片教授句型：

Thisismy…将全班模拟成四个家庭，让他们看着照片练习：

Thisismy…并以快速认人的游戏让学生高度集中注意，踊跃加入到介绍家人的练习中去。

）

第二步：

课文学习

T:

OK,Weallhavehappyfamilies,let’senjoytheEnglishsong.（听歌曲:

Fingerfamily）

1.

T:

（用指偶）Bobby,thisismyfather.（字幕：

Thisismy…）

Bobby:

Nicetomeetyou,MrZhu.（字幕：

Nicetomeetyou,Mr…）

MrZhu:

Nicetomeetyou,Bobby.（字幕：

Nicetomeetyou,…）

T:

Boysandgirls,thisismymother.

Ss:

（Nicetomeetyou,MrsZhu.）（字幕：

Nicetomeetyou,Mr/Mrs…）

T:

Nicetomeetyou,children.

T:

Thisismybrother,Jack.

Ss:

…

Jack:

Nicetomeetyou,too.

T:

通过学习，我们知道可以用：

Thisismy…将自己的家人介绍给朋友认识。

第一次见面的人应该用：

Nicetomeetyou…来相互问候。

2.

T:

好，下面我们来看一下这四幅图，想一想他们会说什么呢？

（PPT:

课文四张图片，让学生讨论）

T:

Pleasediscussingroups.

3.

T:

Nowlet’slistentothedialogue.（金太阳PartA）　你们说对了吗？

我想你们一定也能说的这么好．

4.

T:

Pleaseopenyourbooks,turntopage18.下面我们跟着录音一起来读一下这段对话．.（金太阳PartA，加字幕）

（本步骤设计说明：

以指偶、Bobby和教师的角色扮演将本课对话呈现出来，接着用课文的四幅图为学生提供不同的场景，进行配音练习，让学生在听课文前已经能够理解并表演对话，即真正学会了课文。

）

第三步：

巩固练习

T:

同学们，通过David、Nancy和Helen的介绍，我们认识了他们的家人，那么现在谁愿意到讲台前来介绍一下你们的家人呢？

刚才，老师已经为你们分好了四个家庭，现在，老师给你们一分种时间，我们先分配好角色：

谁做爸爸，谁做妈妈，其余的就是兄弟姐妹。

OK?

T:

好，哪个家庭愿意第一个上来？

T:

OK,let’swelcomeTheBlacks.（现场学生做自我介绍）

T:

First,pleaseintroduceyourselves.

T:

Nancy,wouldyouliketointroduceyourfamily?

同学们别忘了向新朋友说：

Nicetomeetyou.

Nancy一个一个介绍家人。

T:

同学们，你们学会了吗？

那么接下来就请你们也来介绍一下吧。

（本步骤设计说明:

以“快乐的家”为主题，让学生以介绍家庭成员将所学语言放在模拟的情景中运用，不仅培养了学生的交际能力，还使学生每个学生都有参与的机会，体现了合作精神。

）

（结束语）

T:

同学们，今天大家学得都很棒。

回家后我们可以用今天学的句子向爸爸妈妈介绍一下你的同学，下节课把自己的全家福带来向同学们介绍一下你的家庭成员。

我们下节课再见。

Bye!

第三部分说明

本课的主要句型是介绍家庭成员以及相互之间的问候。

一开始，通过复习Thisis…认识了本课中的3个人物，并由布莱克的全家照引出了father、mother、brother、sister、Mrs；接着，教师通过自己的一张照片呈现句型：

Thisismy…为了让学生操练此句型，以模拟家庭形式展开“赛一赛”的活动，要求学生通过快速闪现的人物照片说出：

Thisismy…；练习完单句，便进入对话环节，通过指偶、Bobby和教师的角色扮演将本课对话呈现出来，接着用课文的四幅图为学生提供不同的场景，进行配音练习；最后，设计了一个模拟情景，让学生以“快乐的家”为主题介绍家庭成员，将所学语言运用在实际情景中。

3AUnit3教学方案

（第二课时）

第一部分简要提示

一、年级：

3年级

二、单元：

Unit3

三、课题：

Thisismyfather

四、课型：

单词新授课

五、教学内容：

单元PartB

六、教学目标：

1．能听懂、会说8种水果：

bananas,pears,mangoes,pineapples,apples,oranges,watermelons,peaches

2.能用big,small形容水果。

3.能听懂、会说、会用：

Ilove...来表达自己喜爱的水果。

七、重点难点：

8种水果类单词的发音，特别是e或es的发音。

第二部分教学过程

第一步：

复习（课文）

T:

Nicetomeetyou,boysandgirls.I’mMissZhu,thisismyfriendBobby.（PPT:

Thisismy…）

T:

上节课老师布置了一个任务，你们还记得吗？

对啦，老师请大家把自己的全家福带来，向你的同学们介绍一下自己的爸爸妈妈。

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