3A Unit3教学方案.docx

1、3A Unit3 教学方案3A Unit 3 教学方案(第一课时) 第一部分 简要提示一、 年级：3年级 二、 单元：Unit3三、 课题：This is my father 四、 课型：新授课五、教学内容：单元PartA六、教学目标：1. 认识本课中的新人物：Mr Black，Mrs Black，Gao Shan； 2. 能听懂、会说家庭成员间的称呼语：father，mother，brother，sister；3. 能用This is my句型介绍家庭成员。七、重点难点：1. 能用This is (my) 介绍朋友或家人2正确理解和运用: Mrs第二部分 教学过程第一步：重难点突破 T: H

2、i, boys and girls, Im Miss Zhu. Nice to meet you. T:(指手偶) This is my friend, Bobby. Lets say Hello to him. T: Bobby is my friend,. Would you like to introduce your friends ? 现在你们认识了我的朋友 Bobby，那么，你能用：This is介绍一下这几位朋友吗？(PPT: Miss Li、Mr Green、GaoShan) 1.T: Oh, this is Miss Li.T: And this is Mr Green. T

3、: Is this WangBing?T: No. lets ask: Whats your name? Listen! (课件声音：Hello! Im GaoShan.)T: Oh. This is GaoShan.Gaoshan is our new friend.T: Are they your friends? (PPT: David、Nancy) T: Yes. This is David. David Black. And this is Nancy. Nancy Black. (字幕：David Black Nancy Black) T: 同学们，英文名与中文名一样，都有姓和名，

4、David 和Nancy 都姓Black,他们是一家人。T: David is brother and Nancy is sister. T: (字幕：brother) Please look at my mouth and listen carefully, brother, brother , / / , / / , / /, brother.T: Who can read it ? Hands up!T: Now, read after me.T: Please read brother one by one. Group One , first.T: David is Nancys b

5、rother. And Nancy is Davids sister.T: (字幕：sister) 教法同上T: Guess, whos this? (PPT: Mr Black) Oh, this is Mr Black. Mr Black is David and Nancyss father.T: (字幕：father) 教法同上T: (PPT: Mrs Black) This is David and Nancys mother.T: (字幕：mother) 教法同上T: This is Mrs Black. Mrs Black is David and Nancys mother.

6、We call her: Mrs Black.T: (字幕：Mrs 夫人) Listen carefully, Mrs,Mrs, Mrs Black . Now, read after me.T: Please read Mrs,Mrs, Mrs Black . Now , lets read it together.(cards) OK,Lets read these words together.2.T: the Blacks has a happy family. And I have a happy family ,too.(PPT: 我的全家福) T: Look, whos this

7、? Its me! And this is my (字幕: This is my )T: Please read after me: This is my 3.现在，老师也把你们组成四个快乐的家庭，好吗？请同学们先看照片，向大家介绍一下你的爸爸、妈妈、兄弟、姐妹，并且记住他们的特征， Now, Group One, youre the tfirst family, the Blacks. (PPT: 格林家的照片)第一组的同学，你们现在就是布莱克家的一员了，请你们介绍一下家庭成员吧。Group Two, youre the Greens. (PPT: 格林家的照片) 你们能像第一组的同学那样来

8、介绍吗？Group Three, youre the Browns. (PPT: 布朗家的照片) 请你们也来介绍一下吧。Group Four, youre the Whites. (PPT: 怀特家的照片) Now, please.4.同学们，你们都记住了吗？好！下面请同学们注意屏幕上出现的照片,如果这是你家的照片,请用: This is my大声介绍你的家人。注意了，每张图片只有6秒钟时间，看哪个组能认得又快又准呢?T:好!我们来比一比。(PPT: 出示四户人家的照片。) (本步骤设计说明：通过复习第二单元的句型This is引出本课中的新人物：Mr Black、 Mrs Black、 Ga

9、oShan.；用布莱克的全家照清晰地展现出人物之间的关系father、 mother、 brother、 sister. 教师以自己的一张照片教授句型：This is my 将全班模拟成四个家庭，让他们看着照片练习：This is my 并以快速认人的游戏让学生高度集中注意，踊跃加入到介绍家人的练习中去。)第二步：课文学习 T: OK, We all have happy families, lets enjoy the English song.(听歌曲: Finger family) 1.T: (用指偶) Bobby, this is my father. (字幕：This is my)

10、Bobby:Nice to meet you, Mr Zhu. (字幕： Nice to meet you, Mr ) Mr Zhu: Nice to meet you , Bobby. (字幕： Nice to meet you, ) T: Boys and girls , this is my mother. Ss: (Nice to meet you, Mrs Zhu.) (字幕：Nice to meet you, Mr / Mrs) T: Nice to meet you ,children.T: This is my brother, Jack.Ss: Jack: Nice to m

11、eet you ,too.T: 通过学习，我们知道可以用： This is my将自己的家人介绍给朋友认识。 第一次见面的人应该用：Nice to meet you 来相互问候。2.T: 好，下面我们来看一下这四幅图，想一想他们会说什么呢？(PPT: 课文四张图片，让学生讨论) T: Please discuss in groups.3.T: Now lets listen to the dialogue. (金太阳Part A)你们说对了吗？我想你们一定也能说的这么好4.T: Please open your books, turn to page 18.下面我们跟着录音一起来读一下这段对话

12、. (金太阳Part A，加字幕)(本步骤设计说明：以指偶、Bobby和教师的角色扮演将本课对话呈现出来，接着用课文的四幅图为学生提供不同的场景，进行配音练习，让学生在听课文前已经能够理解并表演对话，即真正学会了课文。)第三步：巩固练习 T: 同学们，通过David 、Nancy和Helen的介绍，我们认识了他们的家人，那么现在谁愿意到讲台前来介绍一下你们的家人呢？刚才，老师已经为你们分好了四个家庭，现在，老师给你们一分种时间，我们先分配好角色：谁做爸爸，谁做妈妈，其余的就是兄弟姐妹。OK?T: 好，哪个家庭愿意第一个上来？T: OK,lets welcome The Blacks. (现场学

13、生做自我介绍)T: First, please introduce yourselves.T: Nancy, would you like to introduce your family? 同学们别忘了向新朋友说：Nice to meet you.Nancy 一个一个介绍家人。T: 同学们，你们学会了吗？那么接下来就请你们也来介绍一下吧。(本步骤设计说明: 以“快乐的家”为主题，让学生以介绍家庭成员将所学语言放在模拟的情景中运用，不仅培养了学生的交际能力，还使学生每个学生都有参与的机会，体现了合作精神。)(结束语) T: 同学们，今天大家学得都很棒。回家后我们可以用今天学的句子向爸爸妈妈介绍

14、一下你的同学，下节课把自己的全家福带来向同学们介绍一下你的家庭成员。我们下节课再见。Bye!第三部分 说明本课的主要句型是介绍家庭成员以及相互之间的问候。一开始，通过复习This is认识了本课中的3个人物，并由布莱克的全家照引出了father、 mother、 brother、 sister、Mrs ；接着，教师通过自己的一张照片呈现句型：This is my 为了让学生操练此句型，以模拟家庭形式展开“赛一赛”的活动，要求学生通过快速闪现的人物照片说出：This is my ；练习完单句，便进入对话环节，通过指偶、Bobby和教师的角色扮演将本课对话呈现出来，接着用课文的四幅图为学生提供不同

15、的场景，进行配音练习；最后，设计了一个模拟情景，让学生以“快乐的家”为主题介绍家庭成员，将所学语言运用在实际情景中。3A Unit 3 教学方案(第二课时) 第一部分 简要提示一、 年级：3年级 二、 单元：Unit3三、 课题：This is my father 四、 课型：单词新授课五、教学内容：单元PartB六、教学目标：1能听懂、会说8种水果：bananas, pears, mangoes, pineapples, apples, oranges, watermelons, peaches 2. 能用big, small形容水果。3. 能听懂、会说、会用：I love . 来表达自己喜爱的水果。 七、重点难点：8种水果类单词的发音，特别是e或es的发音。第二部分 教学过程第一步：复习(课文) T: Nice to meet you , boys and girls. Im Miss Zhu, this is my friend Bobby. ( PPT: This is my )T:上节课老师布置了一个任务，你们还记得吗？对啦，老师请大家把自己的全家福带来，向你的同学们介绍一下自己的爸爸妈妈。You