第六单元 文题写一个你熟悉的人.docx

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第六单元文题写一个你熟悉的人

第六单元【文题】写一个你熟悉的人

　　第六单元文题写一个你熟悉的人，要抓住这个人某一方面的特点来写，比如学习上刻苦认真、勤奋努力；生活上艰苦朴素、勤俭节约；工作上兢兢业业、一丝不苟；待人尊老爱幼、助人为乐等等。

　　要通过一件具体的事来表现这个人某一方面的品格。

　　写好后要多读几遍，并认真修改。

　　指导1．按照题目要求选好材料。

　　这是一篇写人的记叙文，题目要求我们要写一个你熟悉的人。

　　熟悉就是很了解这个人。

　　作文要抓住你所了解的这个人一方面的特点，即一方面的好品质来写，如题目所要求的，可以是刻苦学习的，可以是艰苦朴素的，可以是对工作负责的，也可以是助人为乐的……人物的品质，往往通过他做的事情反映出来。

　　如本单元第21课，通过少奇同志在非常冷的天气里把军毯让给战士的事情，反映少奇同志关心爱护战士，先人后己的好品格。

　　在我们的周围，在我们熟悉的人中，有很多值得我们学习的事情，我们要通过认真的回忆，认真的思考，选择出最能表现人物某一方面品格的事情作为这次作文的材料。

　　还要注意的是，题目要求通过一件具体的事来反映这个人某一方面的品质，也就是说这次习作只能写这个人的一件事，如果写了两件或者是三件事，就不符合题目要求了。

　　2．写出人物的外貌、动作、语言等。

（1）外貌描写。

　　外貌描写是指人物的容貌、身材、服饰、姿态和神情等方面的描写。

　　外貌描写好像给人物画像，但是画像时人物的器官哪一部分都是不能少的，而描写一个人的外貌就不能面面俱到了，不能从头写到脚，不放过任何一个部位。

　　写人物的外貌要根据文章的需要，抓住特点，根据情节的变化灵活地描写。

　　有些习作描写人物易犯千人一面的毛病，写小孩总是大大的眼睛，长长的睫毛，脸蛋像红苹果，一笑两个酒窝。

　　描写大人总是：

高高的个子，两只眼睛炯炯有神。

　　这样既不真实，也不能突出人物的特点。

　　本单元第19课对小红军的外貌描写很形象，抓住了特点：

那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。

　　这段描写，把红军在长征路上艰苦的生活反映出来了；十一二岁，说明小红军年龄小；黄黄的小脸，看出当时条件艰苦，营养不良；一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，这是我国南方人（后边交待是四川人）的特点。

　　两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红，看出小红军已经历了长途行军，天气十分寒冷。

　　在这种情况下，小红军不要骑马，不要青稞面，表现出了他倔强的性格。

（2）动作描写。

　　人物的不同性格，不同的气质和思想感情往往要通过行动表现出来，写人离不开事，做事就要有行动。

　　所以写好人物的行动对表现人物极为重要，写好人物的动作，就把人物写活了。

　　写人物动作要紧紧围绕文章的中心来写，写动作要表现人物的性格和思想品质。

　　还以本单元19课为例，当陈赓同志要把自己的青稞面给小红军时：

小鬼把身上的干粮袋一拉，轻轻地拍了拍，说……。

　　一个拉，一个拍，把小红军为别人着想，宁可自己饿死，也不吃同志仅有的一点粮食，把死留给自己，把生留给别人这种崇高的倔强性格。

　　描写人物动作时，要准确具体，不但要写他做了什么，还要写怎么做的。

　　这样才能给人留下深刻的印象。

　　（3）语言描写。

　　言为心声，就是说一个人说什么话，是由思想支配的，反映他的思想品质。

　　所以写人物语言要围绕人物的品格来写。

　　一定要掌握话不在多，而在精这条原则，不要为写语言而写。

　　和表现人物品格紧密相关的，要抓准、写好；无关的或关系不大的不要写。

　　写人物语言和写动作一样，不但要写出说了什么，还要写出怎么说的。

　　把人物说话时的语气、神态、动作写出来。

　　习作评改原文：

一个勤俭节约的人我的姥姥是一个年过六旬的老人。

　　姥姥的性格很开朗，精神总是很好。

　　姥姥的眉毛是半节的，一双大眼睛炯炯有神，而且她的鼻梁比较高，两片嘴唇薄薄的。

　　姥姥在生活上艰苦朴素、勤俭节约，连丢了一根针都要找一找，如果没找到，都会感到惋惜。

　　每当打开姥姥家的一个小床头柜，便会看见几袋碎布头，这是姥姥每次做完衣服剩下的。

　　家里人几次劝姥姥把它们扔掉，姥姥就是不听。

　　有一次，妈妈帮助姥姥收拾衣柜，整理出了一堆旧衣服，妈妈把这些旧衣服装在一个袋子里，要卖掉，姥姥说什么也不让卖，总认为这些衣服还能穿，就这样，这袋衣服终于留下了。

　　姥姥就是这样一个勤俭节约的人。

　　评改意见：

这篇文章的小作者是要表现他的姥姥艰苦朴素、勤俭节约的优秀品质。

　　但是，我们读完之后感觉很空洞，姥姥的形象没有树立起来。

　　这是什么原因呢？

首先这篇习作没有明确、具体的一件事。

　　在文章中作者写了三件事①是针掉了要找到。

　　②是家里人劝姥姥把碎布头扔掉，姥姥就是不听。

　　③是姥姥不让卖掉旧衣服。

　　这三件事都是一带而过，都是概括的语言，全篇没有一处人物具体的动作、语言描写。

　　应该抓住一件事写具体，写出人物的动作、语言。

　　如：

每当打开姥姥的小床头柜，便会看见几袋碎布头，这是姥姥每次做完衣服剩下的，家里人几次劝姥姥把它们扔掉，她就是不听，总是说：

不要小看这些碎布头，总有一天会派上大用场的。

　　果然，还真让姥姥说着了。

　　有一次，我把新穿上没几天的牛仔裤的膝盖摔了两个大窟窿，妈妈看了以后要把它扔掉，姥姥说什么也不让，说：

补一补比新的还好看。

　　我半信半疑。

　　只见姥姥翻出碎布头，从里面找出各色的布片，坐在床边，一会儿比比画画，一会儿用剪刀剪，然后一针一线的缝了起来。

　　裤子终于补好了。

　　啊，是两座漂亮的小房子，红色的屋顶，黄色的墙，旁边还有一棵绿色的大树。

　　姥姥看着我高兴的样子，笑着说：

这不是很好吗？

如果扔了，多可惜呀。

　　经过这样修改，作文就具体多了，人物也活了起来。

　　另外开头部分的外貌描写也没有抓住特点，写姥姥的眉毛，眼睛，鼻梁，嘴唇和表现人物勤俭节约有什么关系？

应为突出人物品格写外貌。

　　如：

姥姥经常穿一件蓝色的上衣，很少见她换衣服，但总是那么干净，显得那么精神。

　　优秀习作我的爷爷我的爷爷今年已经68岁了，由于工作需要，他离开了司令员的岗位，但仍然兼任着全国政协委员的职务。

　　爷爷过去是飞行员，担任领导以后也常常工作在第一线，由于长年累月工作在外，风吹日晒，黑里透红的脸上刻着很深的皱纹，头发也已经白了，但他始终保持着劳动人民的本色，凡是自己能干的事，从不用公务员帮他干，而且还经常帮助别人干事情。

　　爷爷每天起得很早，散步后把院子里和门口的马路扫得干干净净。

　　记得年初有一天，强烈的寒风呼呼地刮着，鹅毛似的雪花纷纷扬扬地飘了一夜，早晨起来，屋顶、地上白茫茫的一片。

　　爷爷清早起来，拿着扫把和铁铲来到院门口的马路上，先用扫把把马路仔仔细细地清扫了一遍，又用铁铲一点一点铲除有积雪的地方，奶奶看到关切地说：

等公务员来了再干吧！

小心滑倒。

　　爷爷说：

没关系！

小心点就是了。

　　公务员和炊事员叔叔来了，赶紧去抢爷爷手里的工具说：

首长，您歇着吧，我们来干。

　　爷爷却笑眯眯地说：

我参加劳动，既保持环境卫生，又是最好的锻炼。

　　边说边搓搓手，又和大家一起干起来，扫的扫，铲的铲，不一会儿，积雪清扫得干干净净。

　　爷爷虽然身居领导岗位，又是空军的高级将领，但他平易近人，保持劳动本色的好作风使我永远难忘，我为有这样的爷爷骄傲。

　　评析这位小作者用爷爷扫雪这件小事，赞扬了身居领导岗位，又是空军高级将领的爷爷永葆劳动本色的品格。

　　作文叙事清楚、描写具体。

　　作文中的人物外貌描写紧紧抓住了中心。

　　通过那张黑里透红，刻着很深皱纹的脸，表现了爷爷长年为工作奔波的劳累。

　　另外爷爷扫雪的动作、语言，也反映出爷爷把劳动看作平常事，进一步说明爷爷不脱离劳动，始终保持着劳动人民的本色。

　　本文开头用概括叙述的语言给人物做了个总的介绍，然后再用具体一件事进行描写，这样也使文章结构很清楚。

　　我真感谢他久闻大连自然博物馆的大名，它是全东北地区最大的自然博物馆，其中的恐龙骨架是亚洲第一。

　　我早盼望着去看看，正巧，暑假里爸爸到大连开会，也带我去那玩玩。

　　去了一个多星期了，我不知请求了多少次，还是因为种种原因没去成。

　　司机姜叔叔好像看出了我的心思，说：

走，我带你去！

姜叔叔是纯正的大连人，一口浓厚的东北口音，小圆脸，个不高，一笑起来像个娃娃。

　　姜叔叔带我坐上有轨电车，叮叮，来到了一座雪白色俄式建筑前，这就是我梦想中的大连自然博物馆。

　　姜叔叔一边带我游览，一边给我讲解：

这是蝴蝶鱼，那是大马哈鱼……我真没想到，他懂得这么多，我对他佩服得五体投地。

　　走进鲨鱼馆，他告诉我这里有一只猫鲨。

　　我早知道猫鲨以狡猾著称，在水中能像一块木头引诱鸟儿并吃掉鸟儿。

　　可猫鲨陈列在柜的最顶头，我伸长脖子也看不见。

　　姜叔叔一把抱起我，使劲儿往上托，我就坐在了姜叔叔的脖子上了。

　　这下我看得比谁都清楚：

长长的剪子似的尾巴，两只小眼睛透着凶光……说实在的，我还是第一次看到这么奇特的动物。

　　姜叔叔把我放下地，笑着说：

以前，我老这么驮着我儿子来看这个怪物呢！

如今，儿子都长大了，没想到今天驮你又过了过瘾！

他笑得那么舒畅，好像不是为带我参观，倒像为他自己一样。

　　走出博物馆，跳上有轨电车，叮叮往回赶。

　　刚过一小会儿，就发现姜叔叔坐在车上，头倚在窗前，竟睡着了。

　　他太累了！

我真不知说什么，我真得谢谢他……评析多么盼望参观大连自然博物馆啊，是姜叔叔看透了小作者的心思，牺牲了休息时间，带他参观，满足了小作者的心愿。

　　这件事，这个人都很符合作文要求，选材很好。

　　这件事的两个情节也写得好、写得细。

　　一是看猫鲨时姜叔叔让他骑到自己脖子上看，还说当初他儿子就是这么看的。

　　二是回来时坐在无轨电车上，姜叔叔累得睡着了。

　　人物的高尚的品格通过两个具体情节表现出来。

　　这样的描写使人物有血有肉，表现了人物的感情和内心。

　　我熟悉的一个人我的姥爷在市政府工作，今天已经快60岁了。

　　他中等身材，不胖也不瘦，大概是因为长年用脑过度，现已秃顶。

　　姥爷平时对人和蔼可亲，很少见他发脾气，可有一次他却发了很大的脾气。

　　那是去年的一天，装修公司有几个人来到姥姥家，正赶上姥爷不在家。

　　他们对姥姥说：

我们想给张主任家装修房子，过两天就来人动工。

　　并且还说：

钱的问题不用您费心。

　　姥姥听了以后非常高兴，满口答应下来。

　　晚上，姥爷下班回来，姥姥把这件大喜事告诉了姥爷，满以为姥爷也会同样高兴，没想到姥爷把眼一瞪，用手使劲儿一拍桌子，大声嚷道：

这样的事你怎么能答应呢？

你知不知道吃人家嘴软，拿人家手短？

姥姥委曲地说：

该多少钱给多少钱还不行吗？

姥爷怒气未消地说：

不行！

另找别人装修。

　　别看姥爷这次发了那么大的脾气，可在我的心目中更加可亲可敬了。

　　评析这篇作文短小精悍，语言流畅，叙事清楚，抓住事情的细节进行描写，生动形象地把姥爷拒绝装修公司不花或少花钱装修房子这件事写活了，人物的形象很突出。

　　尤其是人物的动作和语言描写得好，不但写了人物说了什么做了什么，还写出了怎么说的，怎么做的。

　　如：

没想到姥爷把眼一瞪，用手使劲儿一拍桌子，大声嚷道……。

　　一个生动的细节，足以抵挡一大堆无用的废话。

　　小作者运用了对比的手法描写人物。

　　如：

前边写到姥爷平时对人和蔼可亲，从不见他发脾气，可是这次却发了那么大的脾气，反映出在原则面前，在公与私面前，姥爷是不会让步的，突出了人物的性格特点。

　　还是他那天，课间玩耍时不小心，我的胳膊摔断了，一连几天上不了学。

　　爸爸妈妈一上班，家里空荡荡的只剩下我一个人，真闷得慌。

　　下午，突然响起了呯呯的敲门声，会是谁呢？

打开门一看，原来是彭鹏。

　　彭鹏圆圆的脸庞，粗粗的眉毛下有一双大的眼睛，虎头虎脑的。

　　他这人性格开朗，就是在班里学习差点。

　　我平常对他印象不怎么好，也没怎么和他来往，没想到今天他来看我！

他一脸热腾腾的汗珠，一看见我就喊：

快拿碗来！

他手里抱着一袋冰淇凌都快要化了。

　　我拿来碗装好冰淇凌，还没吃，心里顿时有一股说不出的滋味。

　　彭鹏在旁边直催我：

快吃吧！

一个人在家又闷又热吧？

然后看看我的胳膊关心地问：

好点了吧，还疼吗？

看着我吃冰淇凌，彭鹏在一旁打开书包翻出课本，告诉我今天讲的新课的内容。

　　那样子就像个小老师。

　　我真有些感动，他平常不显眼，却能这样热情关心同学。

　　今天，语文课讲的是《小音乐家扬科》，你抄一下，这是主要内容。

　　他一边说着一边递给我他的笔记本。

　　当时，不知怎么搞的，我竟一把推开他的笔记本说了句：

不用了，过两天我去找班长抄吧。

　　他的脸一下子有些微微发红，但是立刻笑着说：

对，还是找好同学抄吧。

　　顿时，我的脸也红了，就因为平常他学习差点，我就要对他说那种话吗？

放学了，天这么热，他特意跑来，不就是为了我吗？

我这不是太伤他的心了吗？

送走彭鹏时，我想明天他绝对不会再来了，肯定生我的气了。

　　谁想到，第二天下午，呯呯呯敲门声又响了，打开门一看，啊！

还是彭鹏，还是那一脸热腾腾的汗珠……评析这篇文章的选材来自同学之中。

　　一件小事，很小很小，但却表现了这位同学不计较别人对他怎样，热心帮助同学的好品格。

　　这就是以小见大。

　　小作者能够把人物的外貌、动作、语言描写得生动、形象。

　　虽然人物的动作、语言不多，但能围绕人物的品格来写，所以彭鹏同学关心别人的形象栩栩如生。

　　另外，作者的描写很细致，一边叙事，一边联想。

　　如：

那样子就像小老师，我真有些感动，他平常不显眼，却能这样热心帮助同学。

　　又如：

就因为他平时学习差点，我就要对他说那种话吗？

放了学，天这么热，他特意跑来，不就是为了我吗？

我这不是太伤他的心了吗？

我的小伙伴——李力我有一个小伙伴，她的名字叫李力，她长得胖胖的，头发留得短短的，小眼睛，圆鼻头，就因为她长得不太漂亮，又老实，有的同学不怎么和她玩，可是我们俩却是好朋友。

　　别看她貌不惊人，平时很老实，不爱多说话，但她敢于同不良现象做斗争，使我非常敬佩她。

　　那是一个星期天的下午，我和李力正在楼下玩跳皮筋，玩得正在兴头上，忽听哗啦一声响，我和李力定晴一看，原来是一位中学生把足球踢到了二楼一家住户的玻璃上，玻璃打碎了。

　　那位中学生慌了，拣起球就要跑，这时只见李力跑上前去拦住他大声说：

你不能走！

那位中学生一看是个小女孩儿，气势汹汹的说：

找死呀！

我吓得直拉李力的衣角。

　　可李力却毫不退缩，用手指着中学生大声嚷道：

如果你要跑，我就大声喊抓坏蛋！

这时，玻璃的主人来到了楼下，中学生没有办法了，只得老老实实地承认了错误。

　　那位大妈看他态度好，原谅了他。

　　这件事对我教育很大，这种敢于同不良现象做斗争的精神值得我学习。

　　评析这篇作文选取身边同学的一件小事，紧紧抓住表现人物品质的中心环节进行记叙。

　　人物的动作和语言也抓得准，写得真。

　　如：

当那位中学生要走时，李力跑上前去，拦住他，大声说：

你不能走！

当中学生威胁她时，她毫不退缩，用手指着中学生大声喊：

如果你要跑，我就大声喊抓坏蛋！

把儿童的天真、勇敢，写得十分逼真。

　　作文的语言朴实无华，十分通顺。