五年级上册英语教案Unit3 Time 表格式共4课时外研剑桥版.docx
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五年级上册英语教案Unit3Time表格式共4课时外研剑桥版
备课时间
2019.10.18
主备人
主备人
所在单位
复备时间
2019.10.19
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
Unit3Time（Part1）
课 型
句型
课时分配
共4课时
第1课时
上课时间
2019.10.24
项目
内 容
修改栏
教
学
目
标
知识
能力
掌握时间的问答||，特别是to和past的用法||；
在实践中就时间问题能用英语熟练应答。
和学生们一起制作表盘||，一起从实际中练习和学习。
过程
方法
复习旧知||，引出新知||，游戏练习||，情境应用。
情感
态度
价值观
时间就是生命||，时间就是金钱||，我们应该珍惜时间。
教学重点
Past和to的用法
教学难点
To的熟练运用
教学、教具（课件）准备
CAI||，aclock
教 学 流 程
教
学
环
节
教
学
环
节
教师活动
预设学生活动
修改栏
Step1.Warming-up
Numberpuzzle
Step2.Revision
Showsomeclocks
1）T:
What’sthetime?
2）T:
What’sthetime?
（复习整点和半点的问答）
3）T:
Igetupatsixo’clock.Whendoyougetup?
4）Askthepupilstoaskandanswerinpairs.
Step3.Presentation
1）TheteachershowsaclockmodelandsticksitontheBb.Showdifferenttime||，thenask||，“Whattimeisit?
”
2）Sumup“分钟数+past+点钟数”“60-分钟数+to+点钟数+1”
3）Showmoretime||，askthepupilstosayfreely.
Step4.Practice
1）Askthepupilstoaskandanswerinpairs.
2）ShowthetimeinEnglishinpaper.Ask||，“Whattimedoyou…?
”
3）Showthetimebyarms.
Step5.Production
Showthetimetable.Sayabout“Myday”.
Homework
Writeabout“Myday”.
Knowthenumberandtrytosayit.
S:
It’s…..
S:
It’s…..
S1:
Igetupat…
S2:
Igetupat…
Workinpairs.
Readandlearn.
Saywiththeteacher.
Answerquicklyaboutthetime.
Workinpairs.
Askthequestionsandfinishthetimetable.
Sumupthetable:
Igetupat…||，Igotoschoolat…
Workingroups.
数字复习为时间表示法的讲解奠定了基础。
在此处可以渗透复习半点和一刻钟的另一个表示词。
日常生活对话的介入使时间表示法的学习鲜活起来。
“To”的讲解可以和它本身的含义结合起来“去、到”||，半小时以后差几分到下一点。
板
书
设
计
Unit3Time（Part1）
一刻钟：
aquarterpast...半小时：
halfpast...
半小时以内：
分+past+时
半小时以外：
差几分+to+下一个时刻
to（一个表盘||，平均分成两种颜色）past
教
学
反
思
本节课主要是复习时间的表达方法||，了解to和past的具体用法||，在前面的教学中已经有过接触||，在表盘出示不同时间逐渐熟练表达后||，大部分孩子基本能掌握to和past的用法。
但是有几个学困生仍然需要老师的帮助和更多的训练。
在情感方面我又及时地对学生进行了渗透教育||，让学生懂得时间就是生命||，时间就是金钱。
我们应该珍惜时间||，合理安排自己的学习时间和生活时间。
（五）年级（上）册（英语）学科集体备课个案
备课时间
2019.10.3
主备人
主备人
所在单位
复备时间
2019.10.3
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
Unit3Part2/3/4
课 型
听说
课时分配
共4课时
第2课时
上课时间
2019.10.29
项目
内 容
修改栏
教
学
目
标
知 识
能 力
1.继续巩固时间表达||，熟练问答What’sthetime？
/Whattimeisit?
It’s…
2.熟用句子I…at… Schoolstarts/endsat…
接上节课的日常生活表述来继续巩固时间表示法的学习。
第三人称的使用要给孩子们强调。
过 程
方 法
通过听时间排序号复习时间表达||，小组问答巩固时间表达||，freetalk回顾一天的活动||，听音连线活动与时间||，补全句子巩固所学。
情 感
态 度
价值观
培养学生热爱生活||，合理安排作息时间。
教学重点
What’sthetime？
/Whattimeisit?
It’s…
I…at… Schoolstarts/endsat…
教学难点
时间表达
教学、教具
（课件）准备
taperecorder||，aclock||，dailylifepictures.
教学流程
教
学
环
节
教师活动
预设学生活动
修改栏
Step1Warmingup
1）Greetings.
2）ShowclocksandwatchesinPart4||，ask||，“What’sthetime?
”Thenaskthepupilstolistenandnumber.
3）Freetalk.
Igetupatsixo’clock.Whendoyougetup/havebreakfast/haveclass/dosport/gohone/dohomework/gotobed?
Step2Presentation
1）CAIshowdailylifepicturesofTom||，say||，“ThisisTom’sdailylife.Look!
WhatishedoinginPicture…?
Yes||，let’slistenwhenTomdothethings.”
2）Listenandmatchwiththepupils.
3）Ask||，“WhendoesTomgetup/havebreakfast/gotoschool?
Whendoclassesbegin?
”tochecktheanswers.
4）Say||，“Ifyou’reTom||，sayaboutyourday.”Makeamodellikethis:
Igetupathalfpastsix.Ihavebreakfastatseven.Igotoschoolathalfpastseven.Classesbeginateighto’clock.
Tell:
“Classesbegin”canalsosay“Schoolstarts”Thetimewegohomecansay“Schoolends”Readmore.
Step3Practice
1）Sayachant:
Igetupat6:
00.Ihavebreakfastat7:
00.Igotoschoolat8||；00.Ihavelunchat12:
00.Schoolstartsat8:
00.Idosportat16:
00.Schoolendsat17:
00.Idohomeworkat18:
00.Igotobedat21:
00.
2）Makeasurveyabouttheirdays.
3）Asktowritetheirdaysdown.
Step4Consolidation
ShowmoreExx.
Homework
Askandansweraboutthetimewithpartners.
Greetings.
Answerfreelyandnumber.
Answeractively:
I… at…
Answerlikethis:
Tomisgettingup/havingbreakfast/goingtoschool.Classesarebeginning.
Listenandmatch.
Answerandcorrect.
Sayinpairs.
Listenandreadmore.
Saytogether.
Workingroups.
Writetheirdaysbythemselves||，finishPart3.
DoExx.
复习热身课堂。
一日生活的动词短语要读会背会。
由“when”引导的特殊疑问句中助动词“do、dose”的使用||，其与主语的搭配关系要给学生们多练习讲清楚。
时间表示法多使用半点以后的以加强新知的巩固。
板
书
设
计
Unit3Part2/3/4
1、---What’sthetime?
/Whattimeisit?
---It’s…past…/…to…
2、---Whendoyougetup/gotobed?
---Igetup/gotobedat…
3、---Whendoesschoolstart/end?
---Schoolstarts/endsat…
教
学
反
思
本课为三单元第二课时||，主要回顾熟练时间表达||，进而简单谈论一天的学习生活的时间安排||，既回顾了一天的活
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