Unit 1 My name is Gina.docx
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Unit1MynameisGina
Unit1Myname’sGina.
TheFirstPeriod
Teachingaims（教学目标）
1．学会问候他人
2．学会如何做自我介绍,认识新朋友，并正确称呼他们的英文名字
3．从对话中学会获取更多他人的基本信息
5．初步学会使用部分形容词性物主代词
Languagepoints（语言点）
1．要求掌握以下句式：
（1）—What’syourname?
—Mynameis…
（2）—Hello!
I’mMary.—Hi,Mary!
I’mJim.Nicetomeetyou.
（3）what’s＝whatisI’m＝Iamname’s＝nameis
2．要求掌握以下词汇：
（1）生词：
name,clock,am,nice,meet,what,hello
（2）人称代词和形容词性物主代词：
I,you,my,your,his,her
（上述数词和部分形容词性物主代词本应在第二和第三课时中出现，但可以在第一课时中非正式出现，给学生初步的印象，为后面的学习作铺垫。
）
Difficulties（难点）：
本课难点是大量的人名和形容词性物主代词，而学生在描述时容易混淆男名和女名，在运用代词时容易错用人称代词和物主代词
Teachingsteps（教学步骤）
1.Warming-upandrevision（课堂热身和复习）
（1）Playthetape,enjoytheABCsongorHellosong,gettheSstosingtogether.
（2）Warmgreetingstothestudents.
T:
Hello!
/Hi!
S:
Hello!
/Hi!
T:
Youareverybeautiful/cool/…
S:
Thankyou.
2.Presentation（呈现新知识）
（1）T:
Hello!
MynameisLily.What’syourname?
S:
（引导学生回答）MynameisTom.
T:
It’sagood/nicename.Ilikeyourname.
（2）T:
Hi!
I’mLily./Myname’sLily.
S:
（引导学生回答）Hi!
Lily.I’mAlan.
T:
Nicetomeetyou!
S:
Nicetomeetyou!
（3）Practicetheexpressionsontheblackboard.TelltheSsto
payattentionto:
what’s＝whatisI’m＝Iamname’s＝nameis
3.Playagame.（showtheSsabagwithfruitsandtwoboxesfullofEnglishnames）
T:
Lookhere.Ihavealotofgiftsforyou.Comehereandtouch.
TrytosaytheminEnglish,I’llgiveyouthegiftandletyouchooseanEnglishnamefirst.
S:
Yeah.
S1:
（获得英文名后）Myname’s…/I’m…
S（全班）:
Nicetomeetyou!
S1:
Nicetomeetyou!
4.Workon1a（完成P1－1a）
T:
Nowlookatthepictures7onP1.ListenandRead.
TrytosayandwriteEnglishwordsforthethingsinthepicture
Seehowmanywordsyouknow.
T:
Lookhere.What’sthis?
Whoknows?
（Rewardthestudentifshe/heknowstheword，writesomenewwordsontheblackboardtoteachtheSs,suchasclock…）
5．Workon1b（完成P1－1b）
T:
Nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem（Pointouttheboxeswherestudentswillwriteanumberforeachconversation.Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.
Thenplayasecondtime,Ssnumbertheconversations.）
Dialogue1:
A:
Hello!
I’mMary.
B:
Hi,Mary!
I’mJim.
Dialogue2:
A:
What’syourname?
B:
Alan.
Dialogue3:
A:
Myname’sJenny.
B:
I’mGina.Nicetomeetyou!
6．Workon1c（完成P1－1c）
（1）AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenusetheirownnamestopracticeinsteadofthenamesgiven.9
（2）EncouragetheSstoleavetheirseats,movearoundandgreetotherclassmates.
（3）Getsomepairstocometothefrontoftheclassandactoutthedialogueaftertheyhavepracticedseveraltimes.
7．Followup
（1）（Takeoutsomephotosoffamouspersons,suchasathletes,filmstars,singersandsoon）
T:
Well,I’dliketoshowyousomepicturesyouareinterested
in.Canyoutellmewhather/hisnameis?
What’shis/hername?
Her/Hisnameis…10
T:
Great./Wonderful./Good./Right./Welldone.
（WritedowntheirnamesontheblackboardtomaketheSsreadmoreeasilyandremembermoreEnglishnames.）
（2）T:
I’msureyou’llbefamouslikethemoneday.Sofirstyouneedtomakeacallingcard.
8．Homework
Oralwork:
（1）Listento1b,readandreciteit.（听读背诵1b中的对话）
（2）Goonmakingupyourdialogueswithyourgroupmembersandpolishit.（继续和小组成员编对话。
并完善对话。
）
Writtenwork:
（1）Copythephrasesin1atwice.
（2）WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.
教学反思:
TheSecondPeriod
Teachingaims（教学目标）
1．继续学习如何做自我介绍及问候他人。
2．学会从对话中获取对方的基本信息（询问他人姓名）。
.
Languagepoints（语言点）
1.要求掌握以下句式：
What’syour/his/hername?
My/His/Hernameis……
2．要求掌握下列词汇：
his,and,her,question,answer,look
3．语法：
了解缩略形式Whatis=What’s，Iam=I’m等；初步了解代词my，your，his，her的用法（此知识可在今后学习中进一步巩固）。
Difficulties:
（难点）:
代词my，your，his，her的用法
Teachingsteps（教学步骤）
1.Warming-upandrevision（课堂热身和复习）
（1）SingABCsong
（2）Greeting（SayhellobetweentheteacherandtheSs）
（3）Reviewintroduction
T:
Goodmorning.I’mDiana.What’syourname?
S:
I’mXuDong./Mynameis…Nicetomeetyou.
T:
Nicetomeetyou,too.
2.Presentation（呈现新知识）
T:
Boysandgirls,let’splayaguessinggame,“What’shis/hername?
”3OK?
Showthestudentsthefamouspersons,letthemguessthenamesofthesepersonsbyusing:
Hisname/Hernameis……
Ithinkhis/hernameis…
Ishe/she……?
3.Summary（shortforms）
Myname’s______.Yourname’s_______.
Hisname’s_______.Hername’s________.
4．Workon2a（完成P2－2a）
T:
Now,look.atthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.
（Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylisten.）Then,listentotherecordingagain,andnumberthepictures.Checktheanswers.
5．Workon2b（完成P2－2b）
Listenagain.Circlethenamesyouhear.Thefirstnameisdoneforyou.Playtherecording.Studentslistenandcirclethenamestheyhear.Thenchecktheanswers.
6．Listenandrepeat（听音跟读）
T:
Nowlet’slistentothetapeandrepeat.Pleasetrytoreadlikethetape.
7．Workon2c（完成P2－2c–2d）
T:
SupposeyouarenewstudentsinNo.1Middle
School.Youarefromdifferentcountries.You
meetforthefirsttime.Makeupadialoguein
pairs.
8.Workon2c（完成P3－3a–2c）
9.Grammarfocus（老师用中文总结这两天所学的语法点）
T:
这两天学习了自我介绍、认识新朋友、问候的句型。
Mynameis……I’m……
What’shis/hername?
Nicetomeetyou.
回答What’syour/his/hername?
的答语用：
My/His/Hernameis….
注意几种缩略的表达法
What’s=WhatisI’m=Iamname’s=nameis
10.Exercise
WorkbookP1Ex.1Findthesewords.Circlethewords.
P2Fillintheblanksintheconversations.
11．Homework
Oralwork:
（1）Listento1a,readandreciteit.
（2）ReadthesentencesinGrammarFocus.
（3）Goonmakingupyourdialogueswithyourpartnerandpolishit.
Writtenwork:
（1）FinishworkbookP1P2
（2）Bringsomephotostoschool.
教学反思
TheThirdPeriod
Teachingaims（教学目标）
1．复习并熟练掌握数字0-9的英文表述。
2．掌握一些常用数字（如110，121，119，114，120等）的实际意义。
3．填写通讯录。
Languagepoints（语言点）
1．要求掌握以下句式：
What’syourphonenumber?
It’s…
2．要求掌握以下词汇：
zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine
Difficulties（难点）：
数字的中英文对应关系。
Teachingsteps（教学步骤）
1.Warming-upandrevision（课堂热身和复习）
（1）Dailygreetingstothestudents（日常问候）
T:
Goodmorning,everyone.MynameisPeter.
What’syourname,please?
S1:
MynameisLily.
T:
Hello,Lily.Nicetomeetyou.
S1:
Nicetomeetyou,too.
T:
Andwhat’syourname?
S2:
Mynameis…
（2）Revision（复习）
Partone:
T:
S1,what'shisname?
S1:
Hisnameis…
T:
S2,what’shername?
S2:
Hernameis…
Parttwo:
S1:
Goodmorning.What’syourname,please?
S2:
MynameisJack.What’syourname,please?
S1:
MynameisSusan.Andwhat’syourname,please?
S3:
MynameisTony.
S1:
S4,what’hisname?
（pointtoS2）
S4:
Hisnameis…
2.Presentation（呈现）
T:
PleasetellmehowtosayitinEnglish?
（showtheSsthenumbercards,onebyone）
Ss:
It’sone.
Ss:
It’stwo.
…
4．Practice
TshowstheSssomenumbers（carnumber,roomnumberetc）,asksthemtoreadout.
Eg:
T:
（showacarnumber）浙A3M827
Ss:
Zhe-A-three-M-eight-two-seven.
T:
（Showaroomnumber）1508
Ss:
Roomone-five-o-eight.
5.Workon1b（完成P4--1b）
（TaskstheSshowthenumberisdividedup.Guidethemtounderstandthatthreenumberscomebeforethehyphenandfournumbersafterit）
T:
Nowlet’slistentothetape.…
T:
（asktheSstowritethephonenumbersintheblank.）…
T:
（checktheanswers:
2-7-8-6-9-2-6）
6．Workon1c（完成P4--1c）
T:
Nowpleaseworkwithyourgroup（fourstudentsinonegroup）andaskeachotherquestionsaboutphonenumbers.
Eg:
S1:
What’syourtelephonenumber,S2?
S2:
It’s356-9865.
S1:
356-9865.Thanks.
7．Workon2a,2b（完成P4－1d,1b）
T:
Pointtothenumberednames.Readeachonealoudalongwiththenumberthatcomesbeforeit.Thensayeachnumberandaskastudenttoreadthenameafterthatnumber.
Pointtotheblanksinthefourtelephonenumbers.TelltheSsthatthelasttwonumbersofeachtelephonenumberaremissing.Listentothetapeandthenfillinthesenumbers.
Playthetapethenchecktheanswers.（1.c2.d3.b4.a）
（278-7928,555-8042,398-6149,929-3160）
8．Workon2c（完成P4－1f）
T:
（Pointouttheaddressbookheadings“names”and“phoneNumbers”.）
LettheSsaskotherfourstudentsintheclassthesequestionstocompletethechart.
（thefourstudentswhoareaskedshouldnotbeinhis/hergroup）
9．Followup（进一步扩展）
Partone
T:
Nowit’syourturntomakeupyourowndialogues.Please
workwithyourgroup（fourstudentsinonegroup）andaskeachotherquestionsabouthis/herfriends’namesandtelephonenumbers.
Eg：
A:
Hi/Hey,…What’syourfriend’sname?
B:
Hisnameis…
A:
What’shisfirstname?
B:
…
A:
What’shisgivenname?
B:
…
A:
What’shistelephonenumber?
B:
Histelephonenumberis…
Parttwo
Introduceoneclassmateintheaddressbookbeforeclass.
11．Homework
Oralwork:
（1）ListentoSectionB2a,readandreciteit.
（2）Goonmakingupyourdialogueswithyourpartnerandpolishit.
Writtenwork:
（1）FinishworkbookP.3.
（2）Bringsomephotosofyourfriends’oryourrelatives’telephonenumbers,carnumbersandgetreadytointroducetotheclassmates.
教学反思：
TheFourthPeriod
Teachingaims（教学目标）
1．复习英文中姓与名的表达方式，熟练掌握英文中姓在后，名在前。
2．复习英文中数字的表达方式，会熟练制作IDcard。
Languagepoints（语言点）
1．要求掌握以下句式：
（1）—What’shertelephonenumber?
—What’sherfamilyname?
—What’sherfirstname?
（2）—MynameisTina.Nicetomeetyou.
—I’mMary.Nicetomeetyoutoo.
2．要求掌握以下词汇：
Unit1所有词汇，注意了解它们的词性。
Difficulties（难点）：
中国人将姓放在前，名在后，英文中名在前，姓在后。
名字的书写。
（教学步骤）
1.Warming-upandrevision（课堂热身和复习）
（1）Dailygreetingstothestudents（日常问候）
T:
Goodmorning,everyone.
S:
Goodmorning,Claire.
T:
Howistheweathertoday?
1
S:
Itis（nice/great/fine/good/beautiful/notbad/prettygood/fantastic/bad/terrible/aw
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