初中物理各节教学目标及重难点.docx

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初中物理各节教学目标及重难点

初中物理各节教学目标及重难点

第一章声现象

第一节声音的产生和传播

【教学目标】

1、知识和技能目标

知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外传播。

知道常温下声音在空气中传播速度，了解不同介质中声速不同。

了解不同介质的传声本领不同。

知道声波的反射规律及其应用。

2、过程和方法目标

体会根据“类比法”学习物理知识和探究性的实验方法。

使学生具备运用物理语言归纳和表达观点的能力。

3、情感、态度和价值观目标

通过对物理现象的分析，激发学生学习物理知识的热情，正确理解生活中的物理知识。

学会协作交流，形成积极向上、主动学习的习惯，体现自我价值。

【重点和难点】

声波的形成和传播；区别不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同。

我们怎样听到声音的

【教学目标】

1、知识和技能

了解人耳感知声音传播的基本过程。

了解骨传导。

知道什么是“双耳效应”

2、过程与方法

通过实验和社会生活,体验人是如何听到声音

通过动手动脑中的两个问题培养学生的实践能力和搜集信息的方法

3、情感、态度与价值观

学会关心他人,特别是关心残疾人

通过贝多芬耳聋后继续进行创作等例子来激励学生努力学习的意志。

【重点和难点】

重点：

人耳听到声音的道理；骨传声。

难点：

骨传声。

声音的特性

【教材分析】

1．本节教材的地位、作用和特点

本节内容是《声现象》一章的重点和核心内容，通过本节的学习可以让学生掌握声音三大特征，更主要的是让学生能懂得日常生活中的声现象。

还可以培养学生的观察能力、动手实验能力和科学探究能力。

2．教学重、难点

重点：

表征声音的三要素及其决定因素。

难点：

响度与音调的区别。

【教学目标】

1．知识与技能

知道声音的响度与声源的振动幅度有关，声音的音调与声源的振动频率有关。

知道不同声源发出声音的音色不同。

2．过程与方法

通过探究“响度与振幅的关系”和“音调与频率的关系”，进一步掌握科学探究的方法。

3．情感、态度与价值观

体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学习声乐基础知识的兴趣，提高音乐审美能力。

通过介绍我国在研究声现象方面的成就，渗透中华民族文明史的教育。

【教学方法】

通过学生自己的听、看、想、做等探究活动，使学生体验声音的特征，并能在实际中分辨这些特征。

。

第四节噪声的危害和控制

【教学目标】

1、知识与技能

了解噪声的来源和危害

知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

2、过程与方法

通过体验和观察，了解防治噪声的思路

3、情感、态度和价值观

通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识

【教学重难点】

重点：

噪声控制的途径

难点：

噪声的危害以及提高学生的环保意识

【教学器材】多媒体电脑、闹钟、纸盒

【教法与学法】分组讨论法、阅读法

第五节声的利用

【教学目标】

1、知识与技能

了解现代技术中与声有关的知识的应用。

2、过程与方法

通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

3、情感、态度和价值观

通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

【教学重点】

生活中利用声的例子

【教学器材】多媒体电脑

【教法与学法】阅读自学法、讨论法

第二章光现象

第一节光的传播

【教学目标】

知识与技能

了解：

光在均匀介质中沿直线传播。

知道：

光在真空中的传播速度。

能简单解释常见的光沿直线传播的现象。

2、过程与方法

通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和提出问题的能力。

经历探究过程，有初步的探究意识。

3、情感、态度与价值观

具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象。

认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。

【教学重点】通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。

【教学难点】探究光在同种均匀介质中沿直线传播。

【教学方法】自主探究式教学法。

第二节光的反射

【教学目标】

1、知识和技能

了解光在物体表面可以发生反射。

认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。

知道光路可逆。

知道什么是镜面反射？

什么是漫反射？

2、过程和方法

通过试验，观察光的反射现象。

体验我们是如何看见不发光的物体的。

探索光的反射规律。

3、情感、态度、价值观

在探索光的反射规律过程中培养学生的科学态度。

密切联系实际，提高应用能力。

【重点难点】

理解光的反射规律的内容。

利用试验、现象探究光的反射规律。

光的折射

【教学目标】

1、知识与技能：

知道什么是光的折射现象，知道折射中的入射点、入射光线、折射光线、法线、入射角和折射角；

能叙述光的折射规律的实验结论；

知道光的折射现象中，光路是可逆的；

已知入射光线，能根据光的折射现象的实验结论画出折射光线的大致方向；

能用光的折射规律解释生活中的一些现象。

2、过程与方法：

通过探究活动，感悟光的折射现象和规律；

通过创设学习情境，加强对光的折射规律感性认识和理性认识。

3、情感态度与价值观：

利用折射现象中的因果关系，再次向学生强调注意客观事物中存在的因果关系的重要性；

培养学生热爱自然尊重自然的情感，激发学生勇于探索自然的热情。

【教材分析】本节既是光的反射的后续课，进一步讲解光学的有关知识，又是后面透镜及其应用的基础，所以本节有承上启下的作用。

光的折射规律的正确理解是本节的关键，对于透镜的学习，照像机和幻灯机，放大镜的理解起至关重要的作用。

课本列举了各种光的折射的实例，对这些实例进行讨论分析对理解光的折射规律有很大的作用。

本节中介绍了在折射中光同样具有可逆性。

【学情分析】学生对于生活中的折射现象有所了解；学生不能用准确的物理语言来解释生活中的折射现象

【重点难点】

教学重点：

知道光的折射规律；能解释简单的折射现象。

教学难点：

用玻璃砖等器材探究光的折射规律的过程。

第六节看不见的光

【教学目标】

知识与技能目标

初步了解太阳光谱和看不见的光.

初步认识红外线及其作用.

初步认识紫外线及其作用.

过程和方法目标

通过观察，了解红外线、紫外线的作用.

通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法.

情感、态度和价值观目标

初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响.

初步建立可持续发展的意识，有保护人类生存环境的意识.

【教学重点】

1.红外线的作用.

2.紫外线的作用.

【教学难点】

1.红外线的作用及应用.

2.紫外线的作用及应用.

【教学方法】

阅读法、查找资料法、问答法.

【教学用具】

有关红外线、紫外线的挂图、光碟.

第三章透镜及其应用

透镜

【教学目标】

知识与技能

了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距.

了解凸透镜和凹透镜对光的作用

过程与方法

通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力.

通过实验培养学生研究、探索新问题的能力.

情感态度和价值观

通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育.

通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐.

【教学重点】通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用.

【教学难点】指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论.

【教学方法】观察法、讨论法、实验法.

【教学用具】透镜一组、光具座、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶（无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部）、香、火柴、实物投影仪、激光演示器、手电筒.

第二节生活中的透镜

【教学目标】

1.知识与技能:

了解透镜在日常生活中的应用.

2.过程与方法.

经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理.

能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征.

3.情感态度与价值观.

通过模拟照相机的制作和使用,获得成功的愉悦.

具有对科学的求知欲,.乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.

初步建立将科学技术应用于实际的意识.

【教学重点】经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理.

【教学难点】能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征.

第三节探究凸透镜成像的规律

【教材分析】

本节内容是本章的核心，它是学生在学习第1节“透镜”，对生活中常用的透镜及对其成像情况获得丰富、具体的感性认识的基础上，带着问题，用探究的方法研究本节的内容。

本节的主要内容，就是让学生通过科学探究的活动，找出凸透镜成像的规律，使学生在全过程中自主探究，体验科学探究的全过程，从而激发学生探究成像规律的兴趣，使学生能够体验科学探究的过程与方法。

新教材以探究凸透镜成像情况与物距关系有关为主线，安排了学生“提出问题、猜想、设计实验、进行实验、分析与结论”等教学过程，让学生经历产生兴趣、发现问题、激发矛盾、进一步解决问题的过程。

很好地体现了新教材让学生在体验知识的形成、发展过程中，主动获取知识的精神。

活中的透镜的成像原理。

教材这样处理，体现了课标“从生活走向物理，从物理走向社会”的思想。

这样加深学生对凸透镜规律，又让学生运用所学知识，分析生活中的透镜的成像原理。

教材这样处理，体现了课标“从生活走向物理，从物理走向社会”的思想。

【教学目标】

1.知识与技能

理解凸透镜成像规律。

知道凸透镜成放大、缩小实像和虚的条件。

2.过程与方法

能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。

通过探究凸透镜成像规律的过程，体验科学探究的主要过程与方法。

学习从物理现象中归纳科学规律的方法。

学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。

3.情感态度与价值观

乐于参与观察、实验、制作等科学实践。

通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学规律。

【重点难点】

重点：

①对凸透镜成像规律的理解和认识。

②组织指导学生完成探究凸透镜成像规律的实验。

难点：

①指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系。

②组织、指导学生完成探究凸透镜规律的实验。

凸透镜成像规律

物距像距成像的性质

正立或倒立放大或缩小虚象或实象

u＞2f2f＞v＞f倒立缩小实象

u=2fv=2f倒立等大实象

2f＞u＞fv＞2f倒立放大实象

U=f不成像

U﹤fV﹤0正立放大虚象

第四节眼睛和眼镜

【教学目标】

1.知识与技能

了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

了解眼镜是怎样矫正视力的。

2.过程与方法

通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度。

培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力。