爱心与责任演讲稿.docx
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爱心与责任演讲稿
爱心与责任演讲稿
大家好,今天我演讲的是一个我亲眼所见的事情。
从前我在地铁上常常遇见提着破旧钱袋的人向周围的人索要施舍,那天正当地铁又蹿入一个黑洞时,一个老人坐在脏呼呼的地上,一只手撑着地向前划,另一只手却伸向了每一个人的眼皮下。
他只有一条腿,另一条腿已经只剩下一手掌宽,长长的裤腿在残腿处打了一个大结,显的很明显,也很刺眼。
他的脸黑黄,但黄色还是占了主体,脸上布满了深深的皱纹,枯裂着,似乎一触就会流血。
面对这样一个老人,那些被所要的人,有的装做没看见,有的故意和同伴讲话,有的眼里充满了怜悯,有的布满了惊奇。
地铁渐渐滑出了黑洞,光明射入了车厢,老人的那只手也渐渐离我而近,当他即将要将那只又黑又脏又丑陋的手伸到我眼皮下时,我忽的闭上了眼,不由自主的闭上了眼,我是多么害怕那只手,就如在午夜遇见一具死尸一般,但我却又实在说不清对老人的感觉,似可悲又恐惧却又实在想帮帮他。
我很惊慌的睁开眼,见老人已将身子挪到另一处,我不晓得当我闭上眼时,那只手是麻木的悬在空中,还是像断了的弦一样弹落在地上或是惊恐的缩了回去,老人又将那只手伸到一个中年人眼皮下“可怜可怜吧!
”他几乎是呻吟的说出这句话,很微弱,像是一个人临死前的语气,可是他的眼里还是充满一种期待一种渴望。
中年人从身上摸出一角钱丢在了老人的怀里,可钱币却又不偏不斜的落在了老人的大腿根下,老人立刻将双手放在背后的地方,身子吃力的向后挪,然后从腿下摸出那一角钱,紧紧的握在手里,仿佛只要一松手,那钱就会永远的消失。
老人弯下已经很弯的腰,这时我才看到他的脑后已全是白发,然而不是银白,是暗淡的白,是苍白。
老人又向中年人一字一句吞吐着“谢谢好心人,谢谢”依旧那么轻微,如果地铁的杂音再大一点,我一定听不见。
地铁停了,门开了,又关上了,又渐渐离开车站,蹿入一张黑糊糊的口中,隆隆的做着响。
老人继续用手划着向前挪,一点一点挪,带着地上的尘土一起走了,远去了,然后消失了,可能是因为上车的人多了,在茫茫人海中,一个残了一条腿的人也不再引人注目,也并不起眼,也显得格外渺小,似乎任人一踏而过,就像处理一只小小的蚂蚁一样。
地铁终于跳出了黑糊糊的大口,停在了一排广告旁边,我透过明亮的窗户看到一则献血的广告,于是我便又想起刚才那位老人,也许真正想帮他的人给他一点点他所想要的,献出一点点“血”,那么他的病一定会有所好转,可是这么多人却似乎无能为力,不是嫌弃他,就是害怕他,要不就只是出于一种单纯的可怜与同情,并没有真正意义上的帮助他。
我总认为,老人的存活对于生命本身还是一种延续,可是对于生命的意志已经毫无价值了。
他竟对着一个中年人把腰弯的那么厉害,我不想同情他,也不想可怜他,因为他已让我有所恐惧,但我却又发出心底的想帮帮他,起码可以让他过的温暖一点,让他活的有尊严,这不是给他多少钱可以解决的!
现在有那么多残疾人工厂、社团,我们可以送他们去那里,让他们学到,品到人生的美,而不是丢给他们一角钱做为这世界上最肮脏的施舍。
同学们,如果你们也有这样的心愿,可以试着做一做,让他们的脸色变得像你们一样红润,让他们的声音变得像你们一样有力,让他们坐在地铁软软的椅子上,而不是地上,让这些残疾人过上并不残疾的生活,让他们像《千手观音》中的演员们一样,当展现在我们眼前时,不再是可怕,而是美丽!
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爱心与责任演讲稿
责任如山、爱心无价
歌德说过:
“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。
责任源于内心的爱,有爱心必有责任感。
尊敬的领导、老师们:
大家好!
我演讲的题目是:
《责任如山、爱心无价》。
我先给大家讲一个故事:
一个杀人无数、作恶多端的罪犯死后,被阎罗王判到十八层地狱。
他觉悟了,想在地狱的最底层静静地反思自己的人生历程。
可地板下老是有咚咚的声响。
一天他终于忍耐不住了,便贴着地板问:
“下面难道有十九层地狱吗?
”很快传来个声音:
“有!
”嘿!
他一乐:
原来还有人比我更该死的。
便好奇的再问:
“你是谁呀?
”“我是一个不称职的教师!
”一个的沉重的声音传来,他惊讶了:
“教师不称职比杀人犯更可恶吗?
”“是的,你损害的是人的性命而我扼杀的是学生的灵魂。
”
这个故事蕴含的道理一直深深的震撼着我、也一直地有力鞭策着我。
它让我明白教师的责任是要塑造学生的灵魂——做好人类灵魂的工程师。
教师,您的责任重如山哪!
要做一个优秀的人民教师!
用“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”来展现师德的魅力。
师德的核心是什么?
千百年来,千言万语凝成一个字——“爱”!
爱岗位、爱学生!
几前年,在中考改卷场我遇见过一位年过半百的女教师,谈话中,她称学生为:
“孩子”、“孩子们”、“我的那一班孩子不知考得怎么样了”,言语中流露着无限的慈爱。
几十年如一日称学生为“孩子”,这是怎样的仁博和厚爱啊!
是啊,学生就是我们的孩子!
孩子会犯错误、我们有责任引导他们健康成长,老师的胸怀是博大的、包容的、老师的爱是真挚的!
一句名言说的好“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!
”因为教师对学生的爱“是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
这种爱是教育的感情基础,有了它,学生才会‘亲其师’’,‘信其道’’,也正是在这个过程中,教育才能发挥它真正的作用。
因此,师爱就是师魂。
”在教师节时,温总理说:
“没有爱就没有教育。
”我深信其中的道理。
爱心是水,滋润着你我的心田;爱心是金钥匙,能够打开孩子的心灵窗户;爱心更是成功教育的原动力。
陶行知先生说得好:
“捧着一颗心来,不带半根草去”。
这正是教师无私奉献的典范。
我曾任教过一个学生,是典型的三无人员,第一次作业交了白卷。
第二次作业是作文《我的一家》,他写了三个字:
不会写。
我把他叫过来,他把头压得低低的,非常自卑。
我让他坐下来,又端来一杯热水放到他的手上。
然后温和地问:
“每个人都有自己的家:
父母、兄弟、亲人,他们都是你最大的财富。
你为何不写呢?
”“我不会写”,他声音小小的。
我教给他一些思路,然后送给他一支笔和一本日记本,并在上面郑重地写道:
“愿你用笔写出你的心,老师很愿意倾听你的心声。
”他接过我的本子时,手在颤抖。
第二天课间操,他走过来说:
“老师,我家是养猪的,同学们都笑我像猪一样蠢,我不想写。
”我明白了:
原来让他颓废的最大原因是自己的家境!
其实骨子里头他也要求上进啊!
我拍拍他的肩膀坚定地说:
“养猪怎么啦,行行出状元┅┅”我们就这样一边走一边聊,变得亲切起来。
记得那一篇作文他写得很流畅,虽然只有三百来字,但笔划工工整整,在班上我表扬了他。
此后,他按时交作业,慢慢的他变得自信了,走路威风、说话声音也大了。
我常感叹:
一个学生是一个故事,一个学生是一本书,老师要用爱心去阅读,才能读懂内容、读出韵
味。
老师们,这样的实例,我们身边还少见吗?
老师的点点关爱能唤醒沉睡的灵魂啊!
正是有了爱,被称为“保姆妈妈”的温淑春老师扎根山区无怨无悔地支教了16年!
正是有了爱,23岁的大学生徐本禹不惜千里迢迢到在不通路、不通电的贵州贫困山村支教,感动了全中国!
正是有了爱,一个个痴情教育、爱生如子、视校为家的感人故事在广泛流传!
让我们用爱心引路,和知识结伴,与奉献同行,任黑发染霜,青春渐逝,抱着“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”希望之灯,真正做到“学高为师,身正为范”,以学教人,以德育人。
做一缕春风,吹开桃李芬芳。
让我们一起用爱心托起明天的希望
育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。
”亲爱的老师们,庆幸自己是教师吧!
用我们全身心的爱去迎接工作的每一天!
让我们心灵的每一缕阳光都照亮学生的每一寸心田,让我们辛勤的汗水去浇开学生的灵魂之花吧。
因为:
教师的责任如山、爱心无价!
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在爱心与责任之路上成长
陈鑫
多年来的工作经历,我深刻的认识到教师的责任重大,我始终坚信:
态度决定一切。
教师首要的就是责任心,有了责任心才会有爱心,有了爱心才会热爱教育事业。
教书育人,是用爱心来成就的神圣事业,神圣的事业总是有责任来奉献的。
身为人师,在这爱与责任的路上,我不孤单,我与千千万万的同仁,一路成长。
身为老师,师爱为重。
师爱是一种奉献,师爱是一种境界,师爱是一份责任。
人民教师使命崇高,责任重大,从事着太阳底下最光辉的职业,既教书治学,传道授业;又以德育人,培育人才;同时传承文明,促进社会。
可以说,爱心与责任是我们教师职业道德的灵魂。
当然,在许多人的观念中,教师,只是普普通通的人群,教书只是平平凡凡的职业。
可是,我要说,——正因为我们有千千万万甘于平凡的教师,我们扎根讲台,培育学子,爱岗敬业,献身教育,培育出千千万万的人才,社会才得已不断进步,中华民族才得以走向复兴。
我们人民教师不愧为人类灵魂工程师的光辉称号。
且不说当选“感动中国2014年度人物”扎根大凉山悬崖18年,撑起“天梯学校”的李桂林、陆建芬夫妇;也不说贵州乡村教师陆永康因残疾而跪着教课37年;更不说在四川汶川大地震中用自己的身体护住了4位学义无反顾地献出了自己的生命的谭千秋老师;单说我们许许多多的优秀教师,心系学子,投身教育,默默奉献,不计个人、家庭的辛苦与得失,贡献自己的青春年华,乃至毕生精力,同样是顶天立地大写的人,同样是我们中华民族的脊梁。
教育事业是良心事业,教育事业是爱心事业。
忠诚教育事业需要我们每位教师有足够的爱心、耐心和责任心。
从这个意义上,我们可以这样说,一名教师只有坚持爱岗敬业,爱心育人,以科学和理论武装自己,以正确的舆论引导群体,以高尚的情操塑造学生,以优秀的成绩鼓舞家长,方可称得上是师德高尚,业务精良。
也只有始终坚持以人为本,以德育人,充分尊重学生人格,按照学生个体差异,尽心尽力,用自己的拳拳爱心滴滴真情,像教自己的亲骨肉一样,手把手,一丝不苟,循循善诱,辛勤耕耘过的教师,才会真正问心无愧;才能真正品位到教育工作的喜与乐,苦与忧。
社会在发展,我们要面对新的问题,适应新的变化,而这一切,爱与责任是不变的。
教书育人,没有爱与奉献,没有脚踏实地,没有尽职尽责,如何能完成?
爱岗敬业说得具体就是要尽岗位职责,把具体事物一点一滴地做好,把工作时间一分一秒地抓牢。
准备好每一篇教案,上好每一堂课,做好每一次作业批改,了解每一名学生的心理情况。
我们以什么样的精神对待工作,决定着工作的成败;以什么样的态度面对学生,决定着学生的成长。
我们的态度决定着学生的成长,这就是教育工作之所以神圣的原因,也应该是师德水平的重要体现。
学生就好像花草树木趋向于阳光一样,趋向于教师。
学生的这种向师性表明,教师对他们来说,实在是太重要了。
我们应该是学生生活中、心灵上最重要与震撼的人物。
他们每天的大部分时间,是同我们在一起或是在我们的影响下度过的。
他们是不是能生活得有意义,是不是能学得有效果,是不是能健康成长,是不是幸福快乐,都和我们有太大的关系。
他们每天都希望从我们这里得到美好的东西。
我们的敬业爱岗意味着要对学生的成长负责,不仅要关注学生的学业,也要关注学生的情感态度、生命价值;不仅要关注学生的学习,也要关心学生的品德和习惯。
我们要成为“学生成长的促进者”,在我们学校培养学生的品德、习惯和学习能力尤为重要,使其和谐、健康的发展。
树立起坚定的人生方向。
我们还要成为学生成长的伙伴,既能理解学生成长的苦恼与抗争,具有同理心,又能带动、帮助学生,具有影响力;乐于做学生的伙伴,在平等中1
感受升华,在成长中享受收获。
唯其如此,我们的责任心才能成为学生进步和发展的真正动力。
神圣的事业往往是充满痛苦的。
作为教师,享受着较低的工作待遇;承受着来自工作、家庭与社会方方面面的压力;面对理想与现实、外界与自我、精神与物质的种种困惑与挑战;还要突破重围争创一流业绩并且调节自我,追求个人生活幸福。
可以说,身为教师,有快乐,也有沉重。
但是,身为教师,我们走上这一条爱心与责任之路,我们在风雨中前行,我们以苦为乐青春无悔!
陈鑫
2014年12月20日
爱心与责任
尊敬的各位领导,各位来宾:
大家下午