电动汽车维护保养课程标准.docx
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电动汽车维护保养课程标准
《电动汽车维护保养》
课程标准
制定单位：
__________________________
制定时间：
2018年06月27日
一、课程定位
电动汽车维护保养是汽车检测与维修技术专业（新能源汽车方向）核心学习领域课程。
本课程针对于新能源汽车机电维修和维修服务顾问岗位，以培养汽车常规维护职业能力为重点，进行了基于工作过程的课程开发与设计，充分体现了职业性、实践性和开放性的要求。
本课程主要培养学生的职业岗位基本技能，并为进一步培养学生的职业岗位综合能力和关键能力奠定坚实基础，通过真实任务驱动的教学活动，使学生具备新能源汽车维修技能，初步形成一定的学习能力和实践能力，培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质，以及环保节能和安全意识。
本课程构建于《新能源汽车认知与使用》、《电动汽车高压安全及防护》、《电动汽车基本结构及原理》等课程的基础上。
同时可为《电动汽车充电系统检测维修》、《电动汽车驱动电机系统检测维修》、《电动汽车动力电池系统检测维修》、《电动汽车整车控制系统检测维修》等后续课程提供支持，具体课程见下表。
序号
前期课程名称
为本课程支撑的主要能力
1
新能源汽车认知与使用
新能源汽车基本认知的能力
2
高压安全防护及应急处理
高压安全防护的能力
3
电动汽车PDI检查
PDI检查的能力
4
新能源汽车及智能客户端使用
新能源汽车基本使用的能力
5
电动汽车基本结构及原理
电动汽车基本结构认识能力
后续
后期课程名称
需要本课程支撑的主要能力
1
电动汽车充电系统检测维修
电动汽车充电系统维护能力
2
电动汽车驱动电机系统检测维修
电动汽车驱动电机系统维护能力
3
电动汽车动力电池系统检测维修
电动汽车动力电池系统维护能力
4
电动汽车辅助系统检测维修
电动汽车辅助系统维护能力
5
电动汽车整车控制系统检测维修
电动汽车整车控制系统维护能力
二、课程目标
新能源汽车维护是新能源汽车机电维修工在职业成长的初期和中期阶段在汽车维修企业需从事的基本工作之一。
主要培养学生了解电动汽车维护保养规范，掌握维护保养相关工具及设备使用的方法，能够完成作业场地准备，对制动系统、空调系统、转向系统、充电系统、底盘、车身及电器、动力电池系统、冷却系统、高压部件等系统部位的保养工作内容。
学生在教师指导下,借助学习材料、实训工单等资源，制定新能源汽车维护作业计划，并实施和检查反馈。
在维护操作过程中能完成对所做维护工作的陈述，能对维护操作过程中出现的增项内容及时对服务顾问进行反馈，能对所完成维护操作中车辆的检查结果进行分析，能检查不合格的项目进行调整或换件处理，能对专用检测仪器的正确操作、就维护作业进度与车间调度进行工作沟通，将完成维护操作的车辆及维护作业工单交由车间质检。
能正确填写维护作业工单，遵守5S工作要求及安全规程要求。
通过《电动汽车维护保养》的学习，使学生掌握以下专业能力、社会能力和方法能力。
1．专业能力
（1）了解电动汽车维护保养作业安全规范；
（2）掌握维护与保养相关工具及设备使用的方法；
（3）能够完成作业场地准备的工作内容；
（4）能够进行制动系统、空调系统、转向系统、充电系统的保养；
（5）能够完成底盘与车身及电器的检查与保养；
（6）能够完成对动力电池系统、冷却系统、高压部件的保养；
（7）能够对车辆进行清洁与护理；
2．方法能力
（1）具备查询车辆信息，初步判断车辆技术状况的能力；
（2）根据车辆状况制定维护作业计划的能力；
（3）具备车辆整车全面维护的能力；
（4）具备车辆维护质量检查的能力。
3．社会能力
（1）具备与客户沟通和协商的能力；
（2）具有团队精神和协作精神；
（3）具有良好的心理素质和克服困难的能力；
（4）具备较强的质量意识、安全意识、环保意识、客户意识和法律意识；
（5）具有较强的事业心、高度的责任感，能按时高效完成任务；
（6）具有诚信、敬业、刻苦耐劳，科学严谨的工作态度。
三、实训项目设计及建议学时
1．实训项目设计思想
《电动汽车维护保养》以实际岗位任务为依据确定实训项目，采用层级式组织，同时提供“固定点”和“观念支架”，为学生新知识的学习提供生长点。
实训项目的设计要主要考虑以下因素：
（1）实训项目是在理论学习的基础上，以职业学校实训场地对真实工作过程的教学化加工，以完成具体的工作任务为目标。
（2）以新能源汽车机电维修工岗位必须掌握的汽车维护项目为具体内容，划分实训项目，指导学生分模块掌握专业技能。
（3）《电动汽车维护保养》实训项目的设计以北汽车型EV系列车型为主，其他车型为辅。
通过对新能源汽车售后服务部门进行电动汽车维护保养的典型工作任务进行分析，结合学生的认知规律，共为《电动汽车维护保养》学习领域设计了10个实训项目，如下表所示。
通过任务驱动的教学方法，让学生在完成任务的过程中，学习相关理论知识，掌握岗位技能。
《电动汽车维护保养》实训项目
实训项目1
实训项目2
实训项目3
实训项目4
实训项目5
实训项目6
实训项目7
实训项目8
实训项目9
实训项目10
车辆维护作业准备
电动汽车制动系统维护
电动汽车空调系统维护
电动助力转向系统维护
充电系统维护
电动汽车底盘维护
电动汽车车身及电器维护
动力电池系统维护
电动汽车冷却系统
高压部件绝缘检测
4学时
10学时
8学时
6学时
2学时
4学时
8学时
6学时
4学时
4学时
合计学时：
56学时
2．实训项目描述
实训项目的描述包括：
实训项目的名称、学时、学习目标及学习内容、教学方法和建议、工具与媒体、学生已有基础和教师所需执教能力。
学习目标主要描述通过该实训项目的学习学生应获得的岗位能力，学习内容主要描述在该实训项目中所需学习的知识点。
各实训项目的描述见下表：
实训项目1描述
实训项目名称：
车辆维护作业准备学时：
4
学习目标
能说明电动汽车维护保养的安全规范。
完成新能源汽车作业前场地准备工作。
掌握电动汽车维护保养的工具使用方法。
学习内容
教学方法
教学实施建议
1.电动汽车维护保养规范
2.电动汽车维护保养操作要求及管理规范
3.电动汽车维护保养作业准备
4.电动汽车维护保养常规工具和专用检测工具
1．宏观教学法
（1）行动导向教学法
（2）任务教学法
（3）小组工作法
（4）引导文法
2.微观教学法
（1）讲授法
（2）头脑风暴法
（3）角色扮演法
（4）案例教学法
（5）张贴板法
1.通过具体知识内容及工作任务实施教学
2.教学过程中体现以“学生为主体、以教师为主导”的教学形式
3.鼓励学生制定计划和汇报计划，体现“动脑、动手”全面发展
4.鼓励学生主动实践，在实践中建构自己的知识体系
工具与媒体
学生已有基础
教师所需执教能力
多媒体教学设备
实训车辆（或实验台架）
专用工具
常用诊断设备和仪器
教学课件
教学录像
演示录像
学习材料
维修资料
机械基础
电力、电子学基础
电工、电子学基础
汽车使用和操作经验
安全操作知识
1.能正确讲解电动汽车维护保养的基本知识、规范及安全规范；
2.能正确演示汽车维护与保养的工具的使用；
3.能按照行动导向教学法组织和实施教学；
4.能处理教学中的突发事件。
备注：
1.实训车辆（或实验台架）以北汽新能源纯电动汽车为主，以其他车系为辅。
实训项目2描述
实训项目名称：
电动汽车制动系统维护学时：
10
学习目标
掌握新能源汽车制动系统组成结构。
能进行新能源汽车制动系统基本检查工作。
能完成轮胎胎面、胎压、胎纹的检查工作。
能检查制动液并确定是否需要添加或更换。
能完成制动液的检查及更换实训。
学习内容
教学方法
教学实施建议
1.新能源汽车制动系统组成结构
2.汽车轮胎基本结构及检查要点
3.新能源汽车制动液的检查要点及检查方法
4.新能源汽车更换流程
1．宏观教学法
（1）行动导向教学法
（2）任务教学法
（3）小组工作法
（4）引导文法
2.微观教学法
（1）讲授法
（2）头脑风暴法
（3）角色扮演法
（4）案例教学法
（5）张贴板法
1.通过具体知识内容及工作任务实施教学
2.教学过程中体现以“学生为主体、以教师为主导”的教学形式
3.鼓励学生制定计划和汇报计划，体现“动脑、动手”全面发展
4.鼓励学生主动实践，在实践中建构自己的知识体系
工具与媒体
学生已有基础
教师所需执教能力
多媒体教学设备
实训车辆（或实验台架）
专用工具
常用诊断设备和仪器
教学课件
教学录像
演示录像
学习材料
维修资料
机械基础
电力、电子学基础
电工、电子学基础
汽车使用和操作经验
安全操作知识
1.能正确演示车辆测试的方法；
2.能正确演示车辆的换油保养操作；
3.能正确使用各类保养设备；
4.能按照要求在车辆上设置维护与保养项目；
5.能正确演示制动系统、空调系统、转向系统、充电系统、底盘、车身部分、动力电池系统、冷却系统及其它部分的保养方法；
6.能按照行动导向教学法组织和实施教学；
7.能处理教学中的突发事件。
备注：
1.实训车辆（或实验台架）以北汽新能源纯电动汽车为主，以其他车系为辅。
实训项目3描述
实训项目名称：
电动汽车空调系统维护学时：
8
学习目标
掌握空调系统的功能及其使用方法。
能根据出风口温度及出风量判断出各模式下空调工作情况
使用正确的方法检查空调PTC工作情况
正确检查空调管路、线束及压缩机工作情况
知道如何清理空调滤芯，并能正确更换空调滤芯
能够使用冷媒回收充注机添加或更换空调制冷剂
学习内容
教学方法
教学实施建议
1.新能源汽车空调系统主要部件
2.北汽EV200空调使用
3.新能源汽车空调系统维护
4.空调滤清器的清洁与更换
5.使用冷媒回收充注机完成制冷剂回收作业
6.使用冷媒回收充注机完成抽真空及加注冷冻油操作
7.使用冷媒回收充注机完成空调制冷剂加注作业
1．宏观教学法
（1）行动导向教学法
（2）任务教学法
（3）小组工作法
（4）引导文法
2.微观教学法
（1）讲授法
（2）头脑风暴法
（3）角色扮演法
（4）案例教学法
（5）张贴板法
1.通过具体知识内容及工作任务实施教学
2.教学过程中体现以“学生为主体、以教师为主导”的教学形式
3.鼓励学生制定计划和汇报计划，体现“动脑、动手”全面发展
4.鼓励学生主动实践，在实践中建构自己的知识体系
工具与媒体
学生已有基础
教师所需执教能力
多媒体教学设备
实训车辆（或实验台架）
专用工具
常用诊断设备和仪器
教学课件
教学录像
演示录像
学习材料
维修资料
机械基础
电力、电子学基础
电工、电子学基础
汽车使用和操作经验
安全操作知识
1.能正确讲解及演示汽车清洁的项目及方法；
2.能正确讲解及演示车身护理的项目及方法；
3.能正确使用各类维护保养设备；
4.能按照要求在车辆上设置汽车清洁、护理项目；
5.能按照行动导向教学法组织和实施教学；
6.能处理教学中的突发事件。
备注：
1.实训车辆（或实验台架）以北汽新能源纯电动汽车为主，以其他车系为辅。
实训项目4描述
实训项目名称：
电动助力转向系统维护学时：
6
学习目标
能说出转向系统基本结构和助力转向系统控制策略
能检查转向盘自由行程、是否有松旷现象
能检查转向盘的锁止装置是否正常以及自动回位情
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