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按课文内容填空《山中访友》啊，老桥，你如一位（）的老人，在这涧水上站了几百年了吧？

你把多少人马度过对岸滚滚，水送向远方。

你弓着腰，（）着水中的那人影、鱼影、月影。

（）（，），泡沫聚散，唯有你（）。

走进这片树林，鸟儿（）我的名字，露珠与我（）眼神。

每一棵树都是我的知己，它们迎面送来了无边的（），每一棵树都在望着我。

我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。

我脚下长出的（），深深扎进泥土和岩层；头发（）树冠，胳膊（）树枝，（血液）树的汁液，在年轮里（）、（）。

你好，清凉的（）！

你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？

你好，汩汩的（）！

你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？

你好，飞流的（）!

你天生的（），（）多么有气势。

你好，（）的（）（，）衬托着你（），你高高的额头上仿佛（）。

你好，（）的白云，你洁白的身影让天空（），变得（）。

喂，（）的云雀，你（）地在谈些什么呢？

我猜你们（）的是飞行中看到的好风景。

（）一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的（）；（）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它（）的生命的（），在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而（）的仪式；，（）一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的（）回声。

忽然,雷阵雨来了,像有（）在天上吼叫,又像有（）在云头吟咏.满世界都是雨,头顶的岩石像（）我站立之处成了看雨的。

好地方,谁能说（）？

《山雨》像一曲无字的（），神奇地从四面八方（）逐渐，（）起来，（）起来，（），

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）……雨声中，山中的每（）、每（）、每（）都变成了，（）的琴键。

（）的雨丝是无数（）的手指，弹奏出一首又一首（）的小曲，每一个音符都带着（）的色彩。

雨使山林改变了（）。

在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以（）有，（）、（）有，（）、（），也有火一般的（）。

在雨中，所有色彩都融化在（）的嫩绿之中，（）（，）。

这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸……）的小圆《草虫的村落》大街小巷里,（虫,披着（）的彩衣。

在这些（）的黑甲虫中间,它们好像（）,逗得多少虫子（）。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引，他们有十几个吧，（）在两棵大树下面――这是两簇（），紫红的小果实，已经让阳光（）得熟透了。

甲虫音乐家们（）地振着翅膀，优美的音韵，像（）一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫们才能演奏出来的！

我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟（）着多少智慧？

我看见测气候者忙于（），工程师忙于（）……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。

《索溪峪的“野”》山是野的。

索溪峪的山，（是）的美，是（）的美。

这种美，是一种（）的美：

几十丈高的（）拔地而起，半边悬空的巨石在山风中（），使人（）。

什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人（）。

这种美，是一种（）的美：

不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人（）。

这种美，是一种（）（、）的美：

直插云天，敢戏白云，横拦绿水。

（），崛起巍巍“斜山”，（）宛如“热恋情人”，，2（

），则好似“窈窕淑女”在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。

城里戴眼镜的姑娘，一边（），一边大（）煮熟的玉米棒；（）的老人，在石块间蹦来跳去，温习着童年的功课。

遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中趟过去……满山的（），满溪的（）。

人们，全在这山水中（）。

《詹天佑》詹天佑是我国（）的（）。

从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下（）成功的。

这是（）由我国的（）的铁路干线。

詹天佑不怕（），也不怕（），毅然接受了任务，马上开始勘测线路。

哪里要（），哪里要（）哪里要把（，）哪里要把，（）都要经过（，）进行，（）詹天佑经常勉励工作人员说∶。

“_________________________________________________________________________________________________”。

他亲自带着学生和工人，扛着（），背着（），在峭壁上定点、测绘。

塞外常常（），（），一不小心还有坠入深谷的危险。

（）条件怎样恶劣，詹天佑（）坚持在野外工作。

白天，他（），勘测线路；晚上，他就在油灯下（）（、）。

为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。

遇到困难，他总是想：

―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――京张铁路不满四年就（）了，比计划提早两年。

这件事给了（）中国的帝国主义者一个（）。

《怀念母亲》我的一生有两个母亲一个是，（）的母亲，一个是（）母亲。

我对这两个母亲怀

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（

着同样（）和同样（）。

在我读大学二年级的时候，母亲（），只活了四十多岁。

我痛苦了几天，（）（，）。

我真想随母亲于地下。

我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。

一个缺少母爱的孩子，是（）的人。

我怀着不全的（）（，）。

一想到母亲，就泪流不止，（）。

《彩色的翅膀》站长把大西瓜切成薄薄的小片，生在白瓷盘里，送到每一个战士跟前。

战士们都笑着，用两个指头（）一小片来，细细地（）轻轻地，（），慢慢地（），不住发出啧啧的（）声。

好像有一股（），流进了每个战士的（）。

《中华少年》从（）的高原走来，我是冰上上的（）；从（）的宝岛走来，我是海风中的（）；从（）的草原走来，我是蓝天下（）从；（）的黄土坡走来，我是黄河边（）。

啊！

神州大地生长的希望，我们是（）！

落红不是无情物，___________________。

（龚自珍）___________________，每于寒尽觉春生。

（张维平）今夜偏知春气暖，___________________。

（刘方平）___________________，何人不起故园情。

（李白）____________________,不知云与我俱东。

（张维平）不是花中偏爱菊，___________________。

（元稹）默写陈沆的“一字诗”______________________________________________________________________________________________________我们爱我们的（），这是我们（）。

我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的（）唯有（）是值得宝贵的，唯有他（）起来，中国才用真进步。

我爱我的（），爱我的（），离开了她，离开了他们，我就（），更（）。

4《穷人》渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

屋外（），（）的海浪拍击着海岸，溅气一阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面（），这间渔家的小屋里却（）。

地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上（）。

挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。

丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。

桑娜听着（）轰鸣和（）的怒吼，感到（）。

桑娜脸色苍白，神情激动。

她（）地想∶“他会说什么呢这是闹着玩的吗自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦不，还没来为什么把他们抱过来啊他会揍我的！

那也活该，我自作自受揍我一顿也好！

”渔夫皱起眉，他的脸变得（）（、）“嗯，是。

个问题！

”他（）说，“、嗯，你看怎么办？

得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！

哦，（）（，）总能（）过去的！

快去！

别等他们醒来。

”《唯一的听众》很快我就发觉自己变了。

我又开始在家里练琴了。

从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。

我站得很直，两臂累得（），汗水湿透了衬衣。

以前我是坐在木椅上练琴的。

同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人（）地演奏；而我（）的听众总是早早地坐在木椅上等我。

有一次，她说我的琴声能给她带来（）（和）我也常常忘记她是聋子，。

只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。

她慈祥的眼神平静地望着我，像（）……___________________________《老子》___________________________《论语》___________________________《庄子》___________________________________《礼记》___________________________________________________________《袁氏世返》《只有一个地球》据有幸飞上太空的宇航员介绍，他

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们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个（）的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“”。

地球，这位人类的（），这个生命的（），是那样的（）。

但是，地球又是一个半径只有六千三百多千米的星球在，（）的宇宙中，就像（）人类生活所需要的（）（、）、（）、（），（）是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

科学家已经证明，（）在以地球为中心的（）的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

人类不能（）在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

《这片土地是神圣的》（），（），（），（），每一根（）的松针，每一只（）的昆虫，还有那浓密丛林中的（），蓝天上的白云，在我们这个民族的（）和（）中，都是（）的。

青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，（、、）是我们的兄弟。

树汁流经树干，就像（）一样。

我们和大地上的（）（、）共同属于一个家园。

那（）湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那（）的流水声，回荡着我们祖辈的（）。

河水为我们解除干渴，（）我们的心田，养育我们的（）。

河水运载着木舟，木舟在（）的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。

我们深知：

（）。

《青山不老》窗外是参天的杨柳。

院子在山沟里，山上全是树。

我们（）坐在土炕上，就像（），四周全是（），风一吹，树梢卷过（），叶间闪着（）。

他敲着旱烟锅（）地说着，村干部在旁边（）地补充着……15年啊，（）了8条沟，（）7条防风林带，3700亩林网，这是多少了不起的（）。

6善待地球就是（）（）就是拯救未来。

（）留与子孙耕。

有限的资源，（）。

（），共营生命绿色。

《少年闰土》（）的天空中挂着一轮（）圆月，下面是（），都种着（）的碧绿的西瓜。

其间有一个十一二岁的少年，项带（），手（）一柄钢叉，向一匹猹（）地刺去。

那猹却（），反从他的（）逃走了。

下雪了，我（）出一块空地来，用短棒（）起一个大竹匾，（）下秕谷，（