中班社会活动教案遵守.docx
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中班社会活动教案遵守
中班社会活动教案遵守
【篇一：
幼儿园中班社会领域教案】
清凉一夏
（中班下学期）
活动目标：
1.知道一些常见的避暑方法。
2.了解避暑时自我保护的方法。
活动准备：
1.材料准备：
课件《小乖兔找凉快》；挂图《找凉快》。
2.经验准备：
已有一些避暑的体验。
活动过程：
1.导入活动：
律动《我爱洗澡》。
2.请幼儿想一想，说一说：
?
跳完舞蹈，你们热吗？
热怎么办？
3.出示挂图《找凉快》，和幼儿一起讲述让人凉快的方法。
?
图片中的xxx在做什么？
?
请小朋友想一想：
xxx为什么要这么做？
（引导幼儿说出各种能变凉快方法的原因）
?
讨论：
那我们在吹空调、吃冷饮、吹电扇时应注意些什么？
（如：
吹风扇不能将手指伸入扇叶中、游泳必须有大人陪同）
4.鼓励幼儿用自己喜欢的动作表演怎样让自己变凉快。
教师小结：
我们真棒，找到这么多让自己凉快的方法。
（适当吃冷饮．吹空调，多喝水，绿豆汤，吃西瓜，少剧烈活动等。
）
5.观看课件《小乖兔找凉快》
让幼儿随课件中的小乖兔一起去寻找更多让自己变凉快的方法，如：
游泳、冲澡、找树荫。
6.活动延伸：
在我们幼儿园也有凉快的地方。
你能找到吗？
活动建议：
环境创设：
墙面悬挂各式各样的扇子
教学变式：
活动延伸活动课根据孩子的兴趣和理解情况，变成让孩子了解《动物找凉快》的方法。
【附】《动物找凉快》
1.蜻蜓将身体高高竖起，减少太阳照射身体的面积。
2.大象会将沙子或牧草都甩到背上遮阳。
3.袋鼠用舌头将两只手舔的湿湿的来降低温度。
4.沙漠之舟骆驼身上的皮毛就有防晒功能。
5.黑熊象洗澡一样，舒舒服服的泡在水池里。
区角活动：
语言活动区
?
投放跟避暑有关的书籍
?
和幼儿讨论夏天避暑的方法，将讨论结果记录在“清凉一夏”的海报
上。
如：
——穿什么样的服装比较凉快？
（裙子、短裤、凉鞋等）
——有什么清凉的食物？
（冰的水果、冰水、冰棒等）
美工活动区
?
投放各种扇子、伞、绘画纸张等手工材料。
家园共育：
?
请家长与孩子一同收集避暑资料，扩展幼儿的知识面。
?
请家长将与孩子一同避暑的照片资料带到幼儿园共享。
领域渗透：
语言领域、科学领域
教学材料
?
课件故事：
《小乖兔找凉快》
今天是星期天，乖乖兔去找好朋友小公鸡玩，他蹦蹦跳跳的来到小公鸡家，站在门口喊：
“小公鸡快来和我一块玩皮球吧。
”于是，小公鸡和乖乖兔在草地开心的玩着，可是天太热了，不一会他们就玩得满头大汗了，乖乖兔对小公鸡说：
“太热了，怎么才能凉快呢？
”小公鸡说：
“我们去牛伯伯的冷饮店坐坐，喝杯
冷饮吧。
”
乖乖兔和小公鸡喝完了冷饮感觉好凉快啊，于是又来到了滑滑梯上玩，又玩得满头大汗，乖乖兔说“太热了，怎么才能凉快呢？
”“哦，我想起来了，妈妈说天热要多喝水，那就到我家喝水吧。
”他们来到了乖乖兔的家，发现桌子上放着妈妈为他们准备了甜甜的绿豆汤，他们一口气就把绿豆汤喝完了，可是还觉得有点热，于是乖乖兔打开冰箱拿出凉凉的西瓜和小公鸡高兴的吃着。
小公鸡说：
“今天真高兴，吃了绿豆汤和西瓜现在真凉快，天快黑了，我要回家睡觉了，再见。
”于是小公鸡和乖乖兔回到了各自的房间，开着空调甜甜的睡了。
?
音乐《我爱洗澡》
附：
活动目标参照《指南》内容：
1.活动目标1参照《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会适应目标：
愿意并主动参加群体活动。
能按自己的想法进行游戏或其他活动。
2.活动目标2参照《3—6岁儿童学习与发展指南》中人际交往目标：
感受规则的意义，并能基本遵守规则。
活动过程参照《指南》内容：
1.在谈话环节中参照《3—6岁儿童学习与发展指南》：
?
人际交往目标：
喜欢和老师交谈，有事愿意告诉老师。
?
社会适应目标：
喜欢并适应群体生活，积极参加集体活动。
2.在看图讲述、表演环节中参照《3—6岁儿童学习与发展指南》：
?
人际交往目标：
能按自己的想法进行游戏或其他活动。
敢于尝试有一定
难度的活动和任务。
?
社会适应目标：
在教师提醒下，能节约水电。
）
3.在延伸环节中参照《3—6岁儿童学习与发展指南》：
?
人际交往目标：
自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。
【篇二：
幼儿园中班安全教育活动教案8篇】
1、幼儿园中班安全教育活动：
厨房里的危险
活动目标
1、通过活动,使幼儿了解厨房里的危险有哪些,并具有一定的安全意识。
2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。
活动准备：
幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。
活动过程:
一、出示图
（一），提问并引出主题。
1、图上画的是什么地方？
（厨房）
2、从什么地方看出来是厨房？
（有刀、铲、炉等物）
3、你家有厨房吗？
（有）厨房在什么地方？
4、小结：
厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢？
因为厨房中隐藏了很多种危险。
三、知道：
第一种危险：
厨房中刀具的危险。
1、出示刀：
玩具刀与真刀的对比。
轻和重、大和小的对比。
2、提问：
厨房里的刀是拿来做什么的？
如果小朋友去厨房玩刀，刀不小心落在自己的脚上，会怎样？
3、出示图
（二）：
一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危险。
让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：
厨房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危险！
四、第二种危险：
厨房燃气炉的危险
1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗？
有哪些危险？
2、出示图（三）：
一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。
3、师：
小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。
五、第三种危险：
炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险。
1、出示图（四），让幼儿观察后讲出：
妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小朋友哭了。
2、知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。
六、第四种危险：
用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危险。
1、出地图（五）：
一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。
2、让小朋友说出图中的危险。
3、师：
烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不小心碰倒了会被烫伤的。
七、要避免这些危险，有什么办法？
（远离厨房，不一个人在厨房里玩?
?
）
八、看《安全伴我行》手册，让小朋友一边看一边讲出厨房中有哪些危险，并把看到的故
2、健康教案：
《在走廊和楼梯上》
活动目标：
1.知道在走廊、楼梯上戏闹的危险性。
2.能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。
3.养成良好的行为习惯,树立自我保护意识。
活动准备：
1.幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。
2.幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。
活动过程：
一、经验讲述--知道在走廊和楼梯上戏闹的危险性。
1.谁在走廊或楼梯上摔到过？
2.为什么会摔到？
3.结合图片让幼儿讲述：
这几个小朋友在干什么？
会发生什么情况？
4.小结：
走廊和楼梯都是公共场所，又比较狭窄，来往的人特别多，如果在这些场所打闹、跑跳，会发生许多危险，或者和别人撞在一起，或者撞倒、摔伤，严重的还需要住院。
二、组织幼儿讨论--在走廊和楼梯上应该怎样做。
1.讨论：
在走廊和楼梯上应该怎样做？
2.小结：
在走廊上不能大声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯要靠右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。
三、游戏“走迷宫”--强化幼儿良好行为习惯。
1.出示画有许多幼儿不同行为的迷宫图片，引导幼儿分辨哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。
3、幼儿园安全教案：
遵守交通规则
一、教学目标
1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
2、培养自立、自卫的安全保护意识。
遵守交通规则。
3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
二、教学重难点
1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。
3、人行道与人行横道的区别。
三、教学准备
1、红黄绿号牌一套。
2、教学课件。
3、布置场景材料：
红绿灯号牌、交通标志头饰等。
4、学习星（红色）、安全星（黄色）。
四、教学过程
（一）创设情景。
1、看录像《篮球女孩》。
2、小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？
这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？
是什么造成她今天的样子呢？
3、小结后开始新课《平安回家》。
出示课题：
遵守交通规则。
（二）看动画——《学会走路》（出示课件）
刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢？
细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗？
（交通标志）。
对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走。
（三）认识交通安全标志
1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想认识它吗？
看，她来了。
2、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：
我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做？
红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一等）
你们回答得真好，想和我做朋友吗？
我们一起做个游戏成为好朋友吧！
我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。
3、扮演红绿灯小朋友：
我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识，这几位朋友大家平时应该见过面，可是你了解它吗？
（出示路牌、禁止通行等标志。
）提问你在哪里见过它？
它的任务是什么？
小朋友对我们标志家族的了解还真不少！
我们永远都是好朋友！
（生下）
4、看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听好朋友的劝告，注意安全，能做到吗？
（能）那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会过马路了。
（讲规则，小组讨论扮演角色，做游戏）
（四）游戏——我会过马路
1、设置过马路场景，学生体验。
妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道
2、学生分为行人、小学生过马路，然后回到座位。
师：
你们刚才是怎么过马路的呢？
说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。
（指名说说。
）
3、小结：
我们班的小朋友们真聪明，不但学会了认识交通标志，还会按规定行走，安全回家。
4、社会活动设计：
安全小乘客
活动目标：
1、知到乘坐交通工具的安全事项，掌握一些必要的自我保护的方法。
2、教育幼儿做个文明、安全的小乘客。
活动准备：
教学挂图2幅
活动过程：
1、请幼儿回忆已有经验，提出问题：
小朋友，你们做过那些车？
乘车时要注意哪些安全问题呢？
”
2、教师出示反映有关儿童乘车时不安全行为的图片，引起幼儿关注讨论：
“大家看，图片上的小朋友做的对不对？
为什么？
有什么危险？
”
第一幅图片：
把头探出车窗和把手伸出窗。
第二幅图片：
车开动时在车厢内走跑，坐在开动的车内吃带棒的食物。
第三幅图片：
反向跪坐在车位上
第四幅图片：
从车中望窗外吐痰或扔废物。
3、进一步引发幼儿讨论：
“在乘车时怎样做才是安全的呢？
”
4、让幼儿分组进行表演《我是安全文明的小乘客》。
幼儿自己设置场景，分配角色扮演司机和乘客。
组织幼儿讨论：
哪组小朋友扮演得好？
为什么？
5、请表演好的一组幼儿进行表演，教师和幼儿一起进行欣赏，并让幼儿说说：
你从哪儿看出他们是文明、安全的小乘客
活动延伸：
引导幼儿在角色区中玩“汽车站”的游戏。
5、安全教案《安安全全上下楼梯》
活动目标：
1、学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。
2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯
活动准备：
一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件
活动过程：
一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。
教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？
刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？
可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：
我们平时是怎样上下楼梯的？
上下楼梯应该注意什么？
怎样才是安全的呢？
二、观察图片，总结上下楼梯的正确方法。
小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的？
：
1、播放第一组图（不安全上下楼梯的图片）
（教师逐一播放图片），提问：
这幅图上的小朋友的行为安全吗？
为什么你认为他们的行为不安全？
【篇三：
幼儿园中班社会教案】
幼儿园中班社会教案——表情畅想曲
一、活动背景：
表情是表现在人的脸部的一种艺术。
如果你仔细观察，你可以从一个人的表
情中读懂他的心情是开心、生气或是难过，从而做出正确的判断。
人们常说“察
言观色”大概就是这个道理。
幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐
完全写在自己的脸上，开心时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子?
?
正确引导孩子从别
人的表情中了解别人的心情，能够减少活动中的各种纠纷，从而更好地学会与同
伴相处。
二、活动目标：
1、认识各种各样的脸部表情。
2、理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情。
3、结合日常游戏，通过画表情来表达自己的心情。
三、活动准备：
1、哭、笑表情图谱每组一份。
2、故事课件：
碰碰船。
（两个孩子在玩碰碰船时撞在了一起，一幼儿脸部表
情为很开心，另一幼儿脸部表情为空白。
）
3、操作卡片：
小朋友活动情景图片（脸部表情为空白）。
4、记号笔人手一支。
四、活动过程：
1、看看讲讲各种表情（哭、笑、生气）。
（1）幼儿看看讲讲表情图谱。
师：
“今天老师带来了几位小客人，你们看看
他们怎么了?
为什么会这样?
”（幼儿操作，互相讲讲。
）
（2）集中讨论、交流：
师：
“谁来告诉大家小客人们怎么了?
为什么会这样?
”
幼a：
这位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。
幼b：
这位小客人在笑，因为他很高兴。
幼c：
我的客人很生气，因为有人欺负他。
（3）师生共同小结：
“哭、笑、生气有一个共同的名字，叫表情。
”
2、选择不同的表情讲述故事结尾。
（1）听故事《碰碰船》。
师：
这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗?
（结合故事课件，教师讲述故
事，全体幼儿听故事。
）
（2）幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。
师：
小强和小语的船碰到了一起，小强很开心，可是小语会怎么样呢?
请你
选出一个表情图片和好朋友来讲。
（幼儿操作讲述。
）
（3）集体讨论，引导幼儿讲述自己的选择，并能讲讲为什么。
师：
谁来告诉大家小语会怎么样?
（结合自己所选的表情图，填图讲述。
）
幼a：
小语会哭，因为他们两人的船撞了，水溅到了她的眼睛里。
幼b：
小语会笑，因为碰碰船撞到一起很好玩。
幼c：
小语会很生气，因为小强撞到了她的船。
（评：
图片上小语的表情没有
表达出来，留给孩子一个自由想象的空间。
幼儿讲述的各种表情都符合逻辑，使
孩子们能体会到成功的喜悦，并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。
）
（4）扩散性思维：
丰富幼儿对表情的认识。
师：
小语除了会哭、笑、生气外，她可能还会怎么样?
幼a：
她可能还会尖叫，因为她太害怕了。
幼b：
她还会做鬼脸，因为太好玩了。
3、幼儿操作：
添画表情。
师：
老师把小朋友在幼儿园里做游戏的样子画了下来，可是老师忘了画表情。
如果图片上的小朋友是你，你会怎样呢?
请你画出表情来告诉老师。
（出示幼儿游
戏时的图片。
）
（1）幼儿自选一张游戏时的图片，根据自己的体会，用添画表情图来表达自
己的心情。
（2）评价小结。
师：
请你去看看别人在做游戏时的表情，说说他们的心情怎样?
（幼儿离开位
置自由参观，互相交流。
）
（评：
采用这样的评价形式，可以让幼儿看到更多别人的表情和游戏时的心
情，从而进一步理解可以从别人的表情中体会别人的心情，为幼儿以后游戏时的
交往奠定基础。
）
五、活动延伸：
引导幼儿日常生活中注意观察人的活动中的各种表情，并能从别人的表情中
知道别人的心情。
附：
故事《碰碰船》
小强和小语是好朋友，有一天，他们一起玩碰碰船的游戏。
小强很调皮，开
着碰碰船到处走。
突然，他和小语的船撞在一起，溅起了水花，小强好开心，可
是小语?
?
幼儿园大班优秀社会领域教案:
“年”的故事
设计意图
春节是中华民族的传统节日。
经过世代的沿袭，在过年时逐渐形成了各种各样的风俗习惯：
贴对联，贴窗花，穿新衣，吃团圆饭，放鞭炮，邻里、亲友互相拜年，长辈给晚辈压岁钱，吃饺子……幼儿感受过过年的热闹气氛，但对过年的来历并不了解。
结合我班正在实施的主题活动“过新年”，我设计了本次活动。
通过参观展览、观看课件、绘画创作等形式，帮助幼儿了解过年的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受过年的欢乐气氛。
活动目标
1．通过欣赏故事，了解“年”的来历，知道我国过年的几种习俗。
2．充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。
3．乐意参与活动，能大胆地表达自己的想法。
活动准备
1．课件：
“年”的来历。
2．收集有关过年的各种庆祝活动的图片（贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等），并把这些图片集中布置在教室里。
3．音乐：
《喜洋洋》。
4．幼儿操作材料：
记号笔、纸。
活动过程
1．参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。
“今天，带小朋友们去参观一个展览。
大家可要认真、仔细地看。
”
（1）幼儿自由参观展览，放背景音乐――《喜洋洋》。
在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。
各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心。
他们边看边聊：
“包饺子，我奶奶会的。
”“这是?
福?
字，我家门上也贴过的。
”“这张图片上讲的是超市里，大家在买过年用的东西。
”“我知道照片上说的是过年的事情”……
（2）说说自己参观后的感想，说说自己最喜欢过年时的哪项活动？
提问：
“谁看出来了，今天我们参观的展览的主题是什么?
”（“过年”）[这个问题在参观过程中加加已经发现了：
图片中记录的都是过年的时候人们做的事情。
]
“过年了，大家是怎么庆祝的?
”[幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。
因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验，所以，大家都非常愿意发言。
]
（3）小结：
过年真热闹。
“过年真热闹，到处部是喜事。
”言言还把自己听到的喜庆的音乐也小结进去了，真是个细心的孩子。
2．看课件，了解过年的来历。
（1）“可是，很久很久以前，人们可没有过年这个习惯。
每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。
你们知道为什么吗？
”请幼儿猜一猜，说一说。
豆豆想到的是因为当时人们没有钱；东东说是因为过年的时候很冷，人们怕冷；龙龙的猜想是因为有怪兽――他是个“奥特曼”迷，所以想象也和怪兽联系起来了。
他的想法和问题的答案是相近的……幼儿想法奇特，这也说明他们的思维活跃，有主见。
“到底是什么原因呢？
我们来看一段有趣的动画。
”幼儿看课件前半部分，了解人们害怕的原因。
[孩子们带着各自的猜想在课件中寻找答案，所以观看的过程中鸦雀无声。
看“原来人们是怕?
年?
这个怪兽。
小朋友们，你们快帮这些人想想办法，怎么对付?
年?
这个怪兽吧。
”幼儿讨论，发表意见与想法。
[孩子毕竟是孩子，很快被漂亮的动画带入了故事情境。
对怪兽“年”的憎恨和对人们的怜悯之情溢于言表，一个个都积极地献计献策，为打败怪兽“年”而开动着小脑筋。
]
（2）继续看课件，了解人们战胜“年”的故事。
“大家想的办法都不错，但最后到底是谁的好办法战胜了?
年?
呢?
我们一起来继续看下去，看看是谁帮助了这些人们?
”“白胡子老爷爷。
”“白胡子老爷爷是用什么办法对付?
年?
这个怪兽的呢?
为什么他用这些办法？
”[观看课件有助于幼儿对故事的理解。
因此对老师提出的问题，幼儿思维活跃，想象丰富。
]
（3）“怪兽?
年?
最害怕红色、灯光、响声，所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来对付它。
”
“从此以后，每年过年的时候，人们部穿红衣服，贴红对联、红福字，放爆竹，亮灯，一家人团聚在一起守岁。
过年的风俗就由此而来。
”
[解决问题的同时也帮助幼儿认识到了过年喜庆气氛的来历。
幼儿对我国的传统节日――“春节”有了进一步了解。
]
3．引导幼儿根据生活经验讲述过年的热闹气氛。
（1）幼儿用画的方式将知道的活动记录下来。
“现在，过年的庆祝活动越来越丰富，越来越热闹。
小朋友，你们知道过年时还有哪些庆祝活动吗?
”（幼儿讨论，回答，教师根据幼儿回答出示图片。
）
“这些活动，有……（好吃的），有……（好看的），还有……（好玩的），真热闹!
你最喜欢哪些活动呢?
请你把它画下来。
”
（幼儿记录、教师指导）[尊重幼儿的兴趣爱好，鼓励幼儿将自己喜欢的庆祝活动用绘画的形式记录下来。
孩子们的兴趣爱好不同，有的喜欢穿新衣服，有的喜欢买好吃的东西，更多的孩子喜欢过年时放鞭炮、
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