吉林省毓文中学学年高三月考语文试题 Word版含答案.docx

吉林省毓文中学学年高三月考语文试题 Word版含答案.docx

《吉林省毓文中学学年高三月考语文试题 Word版含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林省毓文中学学年高三月考语文试题 Word版含答案.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

吉林省毓文中学学年高三月考语文试题Word版含答案

吉林毓文中学2017-2018学年上学期高三第二次月考

语文试题

注意事项：

1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，其中第Ⅰ卷三、四题为选考题，其它题为必考题，考试时间150分钟。

2．考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。

考试结束后，将答题卡交回。

3．答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号正确填涂在答题卡上，条形码贴好。

第

卷阅读题

甲必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成l～3题。

人与自然的关系不独表现在物质方面，更表现在精神方面的复杂关联。

除了自然界种种物象变化对人心的影响之外，人的现实处境和主体心态也会导致其对自然有不同理解和表现。

梁启超在《饮冰室文集》中说：

“同一月夜也，琼筵羽觞，清歌妙舞，绣帘半开，素手相携，则有余乐；劳人思妇，对影独坐，促织鸣壁，枫叶绕船，则有余悲。

”在不同的人眼中，自然的面貌原本就是不同的，给人的感触也不一样。

人与自然的关系呈现出两种形态：

一方面，自然摇荡着人的性灵，使人产生或悲或喜之情；另一方面，人将悲喜之情转移、投射到本无情感知觉的自然物上，使其具备了与人同一的感情色彩，从而在自然施与人巨大影响的同时，人也以自我的情志改变着自然物在人们心中的面貌。

对这种人与自然之间奇妙的生命共感现象，西方人类学家弗雷泽认为：

自然变化、草木荣枯使古人看到自己的影子，觉察到自己的生命，并联想到万物与人的生死。

因此，在古人的诗文中，纯粹的自然现象是没有的，流动的水，吹过的风，开落的花，都与人自己的命运休戚相关。

生命的共感帮助我们理解了自然物与人的生理心理之间的密切关系，却难以解释为什么有的自然物可以引起人的快感，有的则引起人的悲感。

这就需要探讨自然与人之间异构与同质的问题。

异构，指二者之间有不同的结构形式；同质，指两种物质之间本质的相同。

前者将两种物体区别开来，后者则将两种物体联系在一起。

人类和自然，无论形式差异多大，都遵循生命的规律，如生老病死、兴衰荣枯。

只是作为高等动物的人具有更强烈的心理感受和情感介入，因此自然界的各种变化所具有的特定精神内涵，都是人赋予它的。

但久而久之，这种内涵脱离了人的主观赋予而内化为物的客观属性了。

比如，人愤怒的时候就像江海中翻滚的波涛，于是有人便赋予波涛以愤怒的含义；在悲伤的时候泪如雨下，于是有人便赋予雨以悲伤的含义。

可是随着这些含义日趋固定，当后人写“峰峦如聚，波涛如怒”时，写“泪飞顿作倾盆雨”时，谁还会为这些自然物的原初含义而大动脑筋?

在人们看来，这些自然物所包含的愤怒、悲伤、愉悦等含义似乎是它们与生俱来的。

自然物之所以能表现人的心理情感，除了人赋予它以意义之外，它本身必定也具有能够使人赋予这种意义的某种特质。

这种特质，被西方美学家鲁道夫·阿恩海姆称为“力的结构”。

由于人的情感也受着形式不同但实质一样的力的结构的制约，所以，人便自然地从外部事物中观察并提取与自己心理情感相一致的内在意义，从而将该事物作为表现自己某方面的情感的特定载体。

由此可见，人们观察自然并借以表现自我情感，是一种主客观相互包容、渗透、影响的活动。

这个活动中人的心理情感的作用会得到强化，但自然的物性特征也不可忽略。

（摘编自尚永亮《人与自然的生命共感与异构同质》）

1．下列各项中的情境，不能体现人与自然之间“生命共感”的一项是（3分）（）

A．《红楼梦》中，暮春时节，林黛玉来到大观园，看到繁花落尽，满地堆红，于是带着扫把、篮子、花锄，扫起落花，埋在土里，做成花冢。

B．《小石潭记》中，柳宗元坐在被竹林和树木包围着的小石潭边，四周寂静无人，寒气透骨，幽静深远，感到过于冷清，心神凄凉，于是起身离去。

C．《归去来兮辞》中，陶渊明回到家，端起酒杯自斟自饮，看到院子里的松树傲然挺立，菊花灿然怒放，他感觉到心中涌出一种久违的快乐。

D．《林教头风雪山神庙》中，严冬时节，林冲看到彤云密布，朔风渐起，大雪纷纷扬扬，他觉到身上寒冷，为了御寒，便挑起酒葫芦出外买酒。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（）

A．在人与自然的密切关系中，自然界的种种物象变化对人心施加着一定的影响，而人也以自我的情志改变着自然物在人们心中的面貌。

B．自然界的各种变化所具有的特定精神内涵是人赋予它们的，只不过时间久了，这些特定的精神内涵就成了这些自然物与生俱来的的东西。

C．“峰峦如聚，波涛如怒”体现着人与自然的生命共感现象，也体现着自然与人异构与同质的问题，它是主客观相互包容、渗透、影响的活动。

D．要让某个自然物表现人的某种心理情感，除了人赋予它以意义之外，这个自然物本身也必须具有能够使人赋予其这种意义的某种特质。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）（）

A．《饮冰室文集》中“同一月夜也……”这段话，说明了人与自然关系的两种形态：

自然摇荡着人的性灵，人也会将悲喜之情转移、投射到自然上。

B．自然界的事物本来是无知觉无情感的，人却可以将自己的悲喜之情转移、投射到自然物上，使其具备与人同一的感情色彩，从而成为艺术形象。

C．人与自然既存在异构关系，又存在同质关系，没有前者人与自然就不可区分，没有后者人与自然的联系将很难建立，人们就不会将情感投射到自然物上。

D．当人有了某种情感，他观察外部事物时又恰恰提取到与自己心理情感相一致的内在意义，于是该事物就成为他表现自己某方面情感的特定载体。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4～7题。

贺逢圣，字克繇，江夏人。

与熊廷弼少同里闬，而不相能。

为诸生，同受知于督学熊尚文。

尚文并奇二生，曰：

“熊生，干将、莫邪也；贺生，夏瑚、商琏也。

”举于乡。

家贫，就应城教谕。

万历四十四年，殿试第二人，授翰林编修。

天启间，为洗马。

当是时，廷弼已再起经略辽东矣。

广宁之败，同乡官将揭白廷弼之冤，意逢圣且沮之。

逢圣作色曰：

“此乃国家大事，吾安敢小嫌介介，不以明！

”即具草上之。

湖广建魏忠贤生祠，忠贤闻上梁文出逢圣手，大喜，即日诣逢圣。

逢圣曰：

“误，借衔陋习耳。

”忠贤怫然去。

翌日削逢圣籍。

庄烈帝即位，复官，连进秩。

九年六月以礼部尚书兼东阁大学士，入阁辅政，加太子太保，改文渊阁。

十一年致政。

十四年再入阁。

明年再致政。

逢圣为人廉静，束修砥行。

帝颇事操切，逢圣终无所匡言。

其再与周延儒同召，帝待之不如延儒。

及予告宴饯便殿赐金赐坐蟒感激大哭伏地不能起帝亦汍澜动容焉

是时，湖广贼大扰。

明年春，张献忠连陷蕲、黄，逼江夏。

有大冶人尹如翁，逢圣门生，走三百里，持一僧帽、一袈裟来贻逢圣。

逢圣反其衣曰：

“子第去，毋忧我。

”如翁去。

五月壬戌晦，贼陷武昌，执逢圣。

叱曰：

“我朝廷大臣，若曹敢无礼！

”贼麾使去，遂投墩子湖死也。

贼来自夏，去以秋云。

大吏望衍而祭，有神梦于湖之人，“我守贺相殊苦，汝受而视之，有黑子在其左手，其征是。

”觉而异之，俟于湖，赫然而尸出，验之果是，盖沉之百有七十日，面如生。

以冬十一月壬子殓，大吏挥泪而葬之。

（选自《明史·列传第一百五十二》）

4．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A．及予告宴／饯便殿/赐金赐坐蟒/感激大哭/伏地不能起／帝亦汍澜／动容焉／

B．及予告／宴饯便殿/赐金赐坐蟒／感激大哭伏地/不能起/帝亦汍澜／动容焉/

C.及予告宴／饯便殿／赐金／赐坐蟒／感激大哭伏地/不能起／帝亦汍澜动容焉／

D．及予告／宴饯便殿／赐金／赐坐蟒／感激大哭/伏地不能起／帝亦汍澜动容焉／

5．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.“诸生”是明清时期经考试录取而进入府、州、县各级学校学习的生员。

生员有增生、附生、廪生、例生等，统称诸生。

B.“壬子”是干支纪日法。

古人用干支依次循环的纪年、纪月、纪日和纪时辰。

干支是天干（甲乙丙丁戊己庚辛壬癸）、地支（子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥）的合称。

C.“致政”，官吏将执政的权柄归还给君主，指古代官员正常退休。

意同“致仕”或“致事”。

古代官员一般在70岁时退休，有疾患则可提前退休。

D.“殿试”是科举制最高级别的考试，皇帝在殿廷上，对会试录取的贡士亲自策问，以定甲第。

明清殿试后分为三甲：

依次称为状元、榜眼、探花。

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A．贺逢圣饱有文才。

做生员时就受到督学熊尚文的赏识，殿试考中第二名，后来湖广建造的魏忠贤生祠的上梁文竞误传出自他手。

B．贺逢圣刚正不阿。

广宁战役失败之后，他不计前嫌，起草奏章为熊廷弼鸣冤；权臣魏忠贤登门拜访，他据实言明，绝不趋炎附势。

C．贺逢圣清廉沉静。

门生尹如翁远道送来衣帽，他坚决拒收，原物奉还；皇上虽然对待他和周延儒有厚薄之别，但他始终没有进言纠正。

D．贺逢圣临难不屈。

在武昌被贼寇逮捕，他毫不畏惧，义正词严，呵斥贼寇无礼，贼寇没有杀他，而驱使他离开，他毅然投墩子湖而死。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）逢圣作色日：

“此乃国家大事，吾安敢小嫌介介，不以明！

”（5分）

（2）觉而异之，俟于湖，赫然而尸出，验之果是，盖沉之百有七十日，面如生。

（5分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首唐诗，完成8～9题。

送李端

卢纶

故关衰草遍，离别自堪悲。

路出寒云外，人归暮雪时。

少孤为客早，多难识君迟。

掩泪空相向，风尘何处期？

8.颔联用了什么样的表现手法？

请结合诗句具体分析。

（5分）

9.本诗的诗眼是“悲”字，围绕“悲”字，诗中写了哪几种悲情?

请结合诗句具体分析。

（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10．根据要求补写下列名篇名句中的空缺部分。

（6分）

（1）范仲淹在《岳阳楼记》中表现作为人臣无论出世或入世都应把百姓与君王放在心间的诗句是：

“_________________，_________________。

”

（2）屈原在《离骚》中表达自己虽爱好修洁、严以律己，但早晨被诟骂晚上被免职的句子是：

“_________________，_________________。

”

（3）李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”这一神话的句子是：

“___________________，___________________。

”

乙选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。

注意:

作答时必须用2B铅笔在题卡上把所选大题对应的题号方框涂黑。

只能做所选定大题内的小题,不得能选做另一道大题里的小题。

如果多涂按所答第一大题评分；多做按答的第一大题评分。

三、文学类文本阅读（25分）

11、阅读下面的文字，完成

（1）-（4）题。

（25分）

高干病室

聂鑫森

在“东方医院”的这间急诊室里，摆着八张病床，有八个垂危病人在等着救治。

年近六十的张刃，睡在第五床，一直昏迷不醒。

坐在床边的秦欣，胖胖的脸上满是忧愁。

张刃是自己几十年患难与共的好友，这次从千里之外的A省省会，到C市来探访他，于是他邀约一群新闻界的老人，一起来参加他为张刃所设的洗尘接风宴，酒还没过三巡，张刃就突然中风倒在了地上!

在这个人口过千万的大都市，最好的医院要数“东方医院”，有第一流的医生，也有第一流的设备。

但到这里来看病和住院，却是不易。

而院中之院的高干病房，只接收副部级以上的病人。

张刃不是本地的公务员，本是进不来的。

但秦欣是C市《大都市报》的总编，“东方医院”的院长是他的熟人，把电话打过去，反复说明张刃的身份，院长就把救护车派来了，先安置在普通的急诊室。

秦欣知道院长已经很卖面子了，进来了再想办法吧。

盖着一床薄薄被子的张刃，只有瘦瘦的一条；窄窄的脸，闭得紧紧的双眼，嘴角歪歪的。

眼下的最好方式，似乎只是吊水，只是使用脑起搏器。

医生和护士戴着口罩，在急诊室里出出入入，病人的家属叽里呱啦说着话。

这环境实在太差了。

按张刃的年纪，