牛津小学英语5B教案全册.docx
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牛津小学英语5B教案全册
牛津小学英语5B教案（全册）
课题：
Unit1 A new term第一课时
教材类型：
牛津版 所属学科：
英语>>5B（五下）
主备教师：
徐小红 备课时间：
2008/2/20 浏览人数：
1
教案内容：
一、教学目标:
1.听得懂、会说、会读、会拼写单词：
Monday,Tuesday,Wednesday,
Thursday,Friday
2.听得懂、会说、会读、会拼写句型：
Whatdayisittoday?
It’s…
3.听得懂、会说、会读：
Welcomebacktoschool.Nicetoseeyou.
二、教学内容：
1.B:
Look,readandlearn中星期名称的单词
2.C:
Askandanswer前两句.
三、教学重点：
句型Whatdayisittoday?
It’s…
四、教学难点：
单词Wednesday,Thursday,Friday的读音及拼法
五、教具准备：
磁带和录音机,单词卡片,挂历
六、教学过程：
Step1.Warm-up
Singasong‘HappySpringFestival’
（建议使用歌曲‘Happynewyear’曲调，这即能让学生回味新年的欢乐，又渲染了学习英语的氛围。
）
Step2.Freetalk
T:
I’mMissWang.What’syourname?
S:
I’m…
T:
Nicetoseeyou.
S:
Nicetoseeyou.
T:
It’sFeb,9,it’sMonday.Welcomebacktoschool.
S:
Thankyou.
（教生字Monday）
Step3.Presentation
1.（出示封面印有猴子的挂历）
T:
（指着猴子）Whatcanyouseeinit?
S:
Icanseeamonkey.
T:
Ilikemonkeys.Howaboutyou?
（比较自然的引出这一交际用语，为D部分教学埋下伏笔.）
S:
Ilikemonkeys,too.
T:
Howmanymonkeysarethere?
S:
Thereisonlyone.（可根据实际情况回答。
）
T:
（翻过封面，指着日期）Howmanydaysarethereinaweek?
（可用中文向学生解释inaweek的意思）
S:
Thereareseven.
教生字day,全班跟读，开火车读，及时纠正学生错误发音）
2.T:
（指着日期自问自答）Whatdayisittoday?
It’sMonday.
（教生字today，并分别将today、day写在小黑板正反两面，通过学生的朗读，悟出两者的共同点，即字母组合发〔ay〕.）
4.Drill
S1:
Whatdayisittoday?
S2:
It’sMonday\Sunday\Saturday.
（通过这组机械操练，使学生初步掌握本课的重点句型，这是必不可少的一环，也是以后熟练运用该句型的基础。
）
5.T:
（指着2004年2月10日）Whatdayisittoday?
S:
It’sTuesday.
T:
（将课表放在实物投影仪上，并指着星期二）Howmanylessonsdowehave?
S:
Wehavesix.
（这是第二课时的教学重点，可先在本课时中渗透。
）
（用上述方法教单词Wednesday,Thursday,Friday,由于这些词发音、记忆较难，教师应作好示范，把音节读清楚，并提示字母的读音规律，配合录音带，由慢到快地读出来。
）
Step4.Chant
一个星期有七天，请同学记心间，
Monday,Monday星期一，猴子花钱坐飞机.
Tuesday,Tuesday星期二，猴子屁股摔两半儿.
Wednesday,Wednesday星期三，猴子爬上花果山.
Thursday,Thursday,星期四，猴子猴子去考试.
Friday,Friday星期五，猴子遇上大老虎.
Saturday,Saturday星期六，猴子上山摘石榴.
Sunday,Sunday星期天,猴子休息上公园.
（chant琅琅上口又具趣味性，相信能使关于星期名称的单词教学不再枯燥、乏味。
）
Step5.Homework
1.Copyandrecitethenewwords:
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday
2.Dosomewrittenwork:
A:
Whatdayisittoday?
B:
It’s…
板书
Unit1Anewterm
Whatdayisittoday?
It’sMonday\Tuesday\Wednesday\Thursday\Friday\Saturday\Sunday.
☆教学调整☆
课题：
Unit1 A new term第二课时
教材类型：
牛津版 所属学科：
英语>>5B（五下）
主备教师：
徐小红 备课时间：
2008/2/21 浏览人数：
1
教案内容：
一、教学目标：
1．听得懂、会说、会读、会拼写单词：
Chinese,Science,SocialScience,ComputerStudies
2．听得懂、会说、会读、会拼写句型：
Whatlessonsdoyouhaveinthe…?
Wehave…and…
3．有表情的演唱歌曲‘Wishyouarehappyeveryday’
二、教学内容：
1．B部分中关于课程名称的单词
2．C部分中的句型Whatlessonsdoyouhaveinthemorning\afternoon?
Wehave…
3．F部分Designatimetableyoulike
三、教学重点：
句型Whatlessonsdoyouhaveinthemorning\afternoon?
Wehave…
四、教学难点：
Chinese,Science,SocialScience,ComputerStudies的拼读。
五、教具准备：
多媒体课件，磁带和录音机，单词卡片，空白课表每人一张。
六、教学过程：
Step1.Freetalkandrevision
1.T:
（出示挂历）Whatdayisittoday?
S:
It’s…
（LettheSsspellthewordsquickly.）
2.Playagame“What’sthemissing?
”
（即先抽出一张星期名称的单词卡片，再让学生说说少了哪一张，可采用小组竞赛的的方式的进行。
教育心理学认为，学生在学习过程中适度紧张，能培养其思维的敏捷性。
）
3.Singasong‘Wishyouarehappyeveryday’
（歌曲教学不仅有助于激发和培养学生的学习兴趣，而且能引导学生快速进入教学情景。
）
Step2.Presentation
1．T:
（出示一张课表）HowmanylessonsdoyouhaveonTuesdays?
S:
Wehavesix.
T:
Isee,butwhatlessonsdoyouhaveonTuesdaymorning\inthemorning?
（通过以旧引新的方法，较自然的呈现出本课的教学重点。
）
S:
WehaveChinese,EnglishandScience.
（若学生通过预习能读出单词Science，请勿吝惜对学生的表扬，往往一声“Good”“Wonderful”“Didaverygoodjob”能增强学生学好英语的信心。
）
2．（可运用简笔画等教学方式教授其他科目名称，这能较长时间的保持学生的注意力，从而提高学生学习效率。
）
Step3.Practice
1.（出示课表）
T:
Mychildren,let’stalkaboutthetimetable.
S1:
Whatdayisittoday?
S2:
It’s…
S1:
howmanylessonsdoyouhaveon…?
S2:
Wehave…
S1:
Whatlessonsdoyouhaveinthemorning\afternoon?
S2:
Wehave…and…
Step4.Consolidation
1.T:
Boysandgirls,pleasedesignatimetableyoulike.Inpairs,oneaskandwrite,theotheranswer,thenchange,.Understand?
（教师课前将印好的空白课表发给学生，并让学生在此项练习中填写，这样既培养了学生听、说的能力，又培养了学生写的能力。
）
2.（让学生两两一组说说他们设计的课表。
）
Step5.Homework
1.Copythenewwords:
Chinese,Science,SocialScience,ComputerStudies.
2.Dosomewrittenwork（PartC）andFinishtheExercise-book（C.Lookandcomplete）
板书
Unit1Anewterm
Whatlessonsdoyouhaveinthemorning\afternoon?
WehaveChinese\ScienceSocial\Science\ComputerStudies\Maths\Art\PE.
☆教学调整☆
教学反思
课题：
Unit1 A new term第三课时
教材类型：
牛津版 所属学科：
英语>>5B（五下）
主备教师：
徐小红 备课时间：
2008/2/22 浏览人数：
1
教案内容：
一、教学目标：
1．听得懂、会说、会读、会拼写单词：
subject,interesting,aweek,
2．听得懂、会说、会读、会拼写句型：
Whatsubjectdoyoulike?
Ilike…
3．听得懂、会说、会读日常交际用语：
Howaboutyou?
二、教学内容：
D:
Workinpairs.E:
Lookandread.
三、教学重点：
句型Whatsubjectdoyoulike?
Ilike…
四、教学难点：
单词interesting的拼读，日常交际用语Ihopewehavemore..Howaboutyou?
的正确使用。
五、教具准备：
磁带和录音机,单词卡片.
六、教学过程：
Step1.Singandreview
1.Singthesonghappily“Wishyouarehappyeveryda
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