Unit1Wheredidyougoonvacation教案.docx
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Unit1Wheredidyougoonvacation教案
Unit1Wheredidyougoonvacation教案
Unit
1Wheredidyougoonvacation?
SectionA
1（1a-2d）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
anyone,anywhere,wonderful,quiteafew,most,something,nothing,everyone,ofcourse,myself,yourself能掌握以下句型：
①—Wheredidyougoonvacation?
—Iwenttothemountains.
②—WheredidTinagoonvacation?
—Shewenttothebeach.
③—Didyougowithanyone?
—Yes,Idid./No,Ididn’t.
2）能了解以下语法：
—复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。
—yourself,myself等反身代词的用法。
3）
一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。
2.情感态度价值观目标：
学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
2）掌握本课时出现的新词汇。
2.教学难点：
1）复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。
2）yourself,myself等反身代词的用法。
三、教学过程
Ⅰ.Lead-in
1.
看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。
Ⅱ.Presentation
1.Show
somepicturesonthebigscreen.Let
Ssreadtheexpressions.
2.Focus
attentiononthepicture.Ask:
Whatcanyousee?
Say:
Eachpictureshowssomethingapersondidinthepast.Name
eachactivityandaskstudentstorepeat:
Stayedathome,Wenttomountains,wenttoNewYorkCity6.Went
tothebeach,visitedmyuncle,visitedmuseums,wenttosummerc3.Now,
pleasematcheachphrasewithoneofthepicturesnexttothenameoftheactivity，pointtothesleanswer.
4.Check
theanswers.Answers:
1.f
2.b
3.g
4.e
5.c
6.a
7.d
III.Listening
1.Point
tothepictureonthescreen.
Say:
LookatthepictureA.Where
didTinagoonvacation?
Shewenttomountains.
Ask:
Whatdidthepersondoineachpicture?
2.Play
therecordingthefirsttime.
3.Play
therecordingasecondtime.
Say:
Therearethreeconversations.The
peopletalkaboutwhatdidonvacation.Listen
totherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesofthepicture.
4.Check
theanswers.
IV．Pairwork
1.Point
outthesleconversation.Ask
twoSstoreadtheconversationtotheclass.
2.Now
workwithapartner.Make
yourownconversationaboutthepeopleinthepicture.
3.Ss
workinpairs.As
theytalk,movearoundtheclassroomandgiveanyhelptheyneed.
4.Let
somepairsactouttheirconversations.
V.Listening
1.Tell
Sstheywillhearaconversationaboutthreestudents’conversations.Listen
forthefirsttimeandfillinthechart.Then
listenagainandcheckYes,orNo.
2.Let
Ssreadthephrasesinthechartof
2b.
3.Play
therecordingthefirsttime.Ss
listenandfillinthechart.
4.Play
therecordingasecondtimefortheSstocheck“Yes,Idid.”or“No,Ididn’t.”
5.Check
theanswerswiththeSs.
VI.Pair
work
1.Let
twoSsreadtheconversationbetweenGrace,KevinandJulie.
2.Let
Ssworkinpairsandtrytorole-playtheconversation.
3.Ask
somepairstoactouttheirconversations.
VII.Role-play
1.First
letSsreadtheconversationandmatchthepeopleandplacestheywent.
2.Let
Ssactouttheconversationsinpairs.
3.Some
explanationsin
2d.
Homework:
用英语询问你的一位好朋友，她（他）假期去了哪里？
看到了什么？
并将此对话写在作业上。
A:
Wheredidyougo…？
B:
Iwentto…A:
Didyousee…B:
Yes,Idid./
No,Ididn’t.
板书设计：
SectionA
1（1a-2d）anyone,someone,everyone,something,anything,everythingyourself,myselfWheredidyougoonvacation?
Didyoudoanythingspecial?
IwenttoNewYorkCity.
Didyougoanywhereinteresting?
Wheredidshegoonvacation？
mostofthetimeShewenttothemountains.
SectionA
2（Grammarfocus-3c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）复习所学的重难点句型及句式结构。
2）总结学习anyone,someone,everyone,something,anything,nothing等不定代词的用法。
3）练习运用所学的句型及句式结构。
2.情感态度价值观目标：
学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
2）复习运用本课时出现的新词汇。
2.教学难点：
1）复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。
2）阅读填空能力的提高。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-
upandrevision
1.Free
talk:
AskSsthequestions:
Wheredidyougoonvacation?
Sstrytoanswerthequestions.
2.Review
theusageof“复合不定代词”Ⅱ.Grammar
focus.
1.学生阅读Grammar
Focus中的句子，然后做填空练习。
1.你去了什么地方去度假？
____________yougoon___________?
2.我去了纽约市。
I______________NewYorkCity.
3.你和什么人别一起去的吗？
____________gooutwith________？
4.不，没有别人在这儿。
每个人都在度假。
No.____
______washere.
________wason_________.
…（其余试题见课部分）3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Ⅲ.Try
toFind
一、复合不定代词总结：
1.some,
any,no,every与-one,-thing可以组成八个不定代词，他们分别是：
someone,_________________________________________________________。
2.带some的复合不定代词常用于肯定句中；带
any的复合不定代词常用于否定句或一般疑问句中。
例如：
我想吃点东西。
I’dlike_____________toeat.
今天有人给我打电话吗？
Did________callmetoday?
3.当形容词修饰不定代词时，应放在其后面。
例如：
这本书里有什么新东西吗？
Isthere_________________inthisbook?
今天没有什么特别的事。
There’s___________________today.
4.由some,
any,no,every构成的复合不定代词作主语时，都作单数看待，其谓语动词用单数第三人称形式。
例如：
Somethingiswrongwithmywatch.
Well,everyonewantstowin.
Nobodyknowswhatthefuturewillbelike.
ThereissomethingforeveryoneatGreenwoodPark.
5.除no
one以外，其他复合不定代词都写成一个词。
二、学生们读上面的探究试题，并合作探究完成。
三、看大屏幕，校对答案。
Ⅳ.Practice
Work
on3a:
1.Let
Sslookattheconversationin3a.First
letonestudentreadthewordsinthebox.
2.Tell
Sstoreadtheconversationandfillintheblanks.
3.方法指导：
首先，应通读对话，掌握短文大意；其次，回顾一下刚才学习的有关复合不定代词的用法。
然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲。
比如，第一句话是一个一般疑问句，空格前有do一词，可知空格处应填anything一词，意为“做什么事情”。
其他类似。
学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
Explanation:
反身代词Workon3b:
1.Tell
Sstofillintheblanksinthee-mailmessagewiththewordsinthebox.
2.方法指导：
首先，应通读全文，掌握短文大意；其次，回顾一下刚才学习的有关复合不定代词的用法。
然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲。
比如，第一句话是一个一般疑问句，空格前有do一词，可知空格处应填anything一词，意为“做什么事情”。
其他类似。
学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
Ⅴ.Group
work
1.Work
on3c:
Askyourgroupquestionsabouttheirvacation.Then
telltheclassyourresults.
2.Fill
intheblanksaccordingtotheanswers.
3.Try
tomakeareportineachgroup.Then
letonestudentreadthereporttotheclass.
（最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）
Ⅵ.Exercises
1.If
timeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.
用恰当的不定代词填空。
1.
_________foundMr.Li’s
keysandgavethembacktohimyesterday.
2.─Did
yousee___________inthebigbox?
─No,Ididn’t.There’s
___________init.
3._________
helpedthelittleboy.He
didithimself.
4.My
watchdoesn’twork.___________
iswrongwithit.
5.─Hello,
___________!
─Hello,Mr.Smith!
6.─How’s
itgoing,Jack?
─Great!
____________isgoingwell.
7.─Did
yougotothebeachwith___________?
─Yes.I
wenttherewithmycousin.
Homework
1.
背诵Grammarfocus部分。
2.
复习复合不定代词及反身代词的用法。
板书设计SectionA
2Grammarfocus-3canyone,someone,everyone,something,anything,nothingDidyougooutwithanyone?
No.No
onewashere.Everyone
wasonvacation.
Didyoubuyanythingspecial?
Yes,Iboughtsomethingformyfather.
No,Iboughtnothing.
Howwasthefood?
Everythingtastesgood.
SectionB
1
1a-2e
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
decide,try,paragliding,feellike,bird,bicycle,building,trader,wonder,difference,top,wait,umbrella,wet,becauseof,below,enough,hungry
2）能掌握以下句型：
①Wheredid…?
②Whatdid…?
③Howwas…？
/Howwere…?
④Didshe/he…?
2.情感态度价值观目标：
学生了解我国不同地方的人们上学的方式，了解还有一些贫困地区的孩子们需要我们去帮助他们。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）掌握本课时出现的生词及表达方式。
2）进行听力训练，提高综合听说能力。
3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
2.教学难点
1.听力训练
2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-
upandrevision
1.Daily
greeting.
2.Check
thehomework.Let
someSsreportwheredidtheygoonvacation.
3.Review
the“复合不定代词”4.Review
the“反身代词”5.Show
amovieofparagliding.
Ⅱ.Writing
Workon
1a:
1.
Pointtothesixwords.delicious,
expensive,exciting,cheap,terrible,boring
2.
ReadthewordsandletSsreadaftertheteacher.
3.
Pointtothelastpictureandsay:
Thisisacake.It’s
delicious.Then
dothesamethingforallsixpictures.
4.Let
Ssmatcheachwordwithapicture.Then
checktheanswerswiththestudents.
…Workon
1b:
1.Explain
themeaningof“Jwords”and“Lwords.”
2.Let
Ssdiscussthewordstheyknowandwritethemdownontheline.
3.Let
someSsreadouttheirwordstotheclass.
（OrletsomeSswritetheirwordsontheblackboards.）Ⅲ.Listening
Workon
1c:
1.T:
Nowlet＇sworkon
1c.First,
letonestudentreadthequestionsaloud.Make
surealltheSsknowthemeaningsofthequestions.
2.Play
therecordingforthefirsttime.Ss
onlylisten.
3.Then
playtherecordingforthesecondtime.Ss
listenandanswerthequestions.
4.Then
playtherecordingforthethirdtimefortheSstochecktheanswers.
5.Ss
listentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear.
6.Check
theanswers:
（Lookatthebigscreen.）Workon
1d:
1.Tell
SsthistimetheyhavetowritedownwhatLisasaidabouthervacation,thepeople,thefunpark,thefoodandthestore.
2.Then
playtherecordingforthesecondtime.Ss
listenandwritedownthewords.
3.Then
playtherecordingforthethirdtimefortheSstochecktheanswers.
听力指导：
在听时要抓重点内容。
第一次听要求我们回答问题，因此在听的时候，应重点将与这些问题相关的内容方面的听清，其他作为非重点内容。
另外，要注意要速记下重点内容。
在完成1d部分时要注意听的重点是放在Lisa对这五个方面的事情所做评价，因此应听清楚那些形容词。
Ⅳ.Pair
work
1.Tell
SstoaskandansweraboutLisa’svacation.Begin
yourquestionswiththefollowingsentences.For
exle:
Wheredidyougoonvacation?
IwenttoNewYorkCity.
Didyougowithanyone?
Yes,Idid.
2.Ss
workinpairsandaskandansweraboutLisa’svacations.
3.Let
somepairsetothefrontandaskandanswerinpairs.
Ⅴ.Discussion
1.Tell
Sstoworkingroups.Discuss
thequestionstogether.
Whatdopeopleusuallydoonvacation?
Whatactivitiesdoyoufindenjoyable?
2.Give
Sssomepossibleanswers:
Peopleusuallygotosomeplacesofinterestforvacation.
Ifindfishingenjoyable.
3.Ss
discussthetwoquestions.Write
downtheiranswers.Let
somegroupreporttheiranswers.
VI.Reading
Workon
2b:
1.T:
Nowwe’llreadJane’sdiaryentriesabouthervacationand
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